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視頻標簽：漢族民歌
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中音樂湘文藝版音樂鑒賞《漢族民歌》貴州省 - 遵義
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高中音樂湘文藝版音樂鑒賞《漢族民歌》貴州省 - 遵義
教學(xué)目標
一、能以原有知識為基礎(chǔ),在小組的音樂活動中,進一步了解漢族民歌的概念。
二、能在體驗、交流、探究的基礎(chǔ)上,大膽地表述自己對所聽漢族民歌的感受和分解,積極參與討論民族各色彩區(qū)風格特點形成的原因。
三、能根據(jù)漢族民歌的語言、音樂特點等聽辨部分民歌所屬色彩區(qū),能積極、大方地參與《龍船調(diào)》的演唱。
2學(xué)情分析
當下普通高中的學(xué)生對于音樂的理解不同于專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)者,他們對于音樂文化大部分都是陌生的,只是平時自己聽聽歌曲或在文藝會、電視上聽聽音樂。所以在音樂鑒賞課上,因多讓學(xué)生用心聆聽音樂,感受音樂內(nèi)在魅力,讓學(xué)生自己多討論問題,講出自己的理解,老師再加以講解,這樣也可以有效調(diào)動學(xué)生積極性。
3重點難點
1.聽賞不同地域的民歌,比較異同
2.了解掌握漢族民歌不同特點
聽辨漢族民歌所屬色彩區(qū)
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【講授】豐富多彩的漢族民歌
一、 導(dǎo)入 師:這幾天,在辦公室跟唐老師學(xué)唱了一首民歌,請同學(xué)們猜猜唐老師的家鄉(xiāng)是哪個地方的?師唱:《瀏陽河》。 這是一首地地道道的湖南民歌,極具地方特色,今天這堂課我們一起走進豐富多彩的漢族民歌。 二、 民歌的概念 過渡語:現(xiàn)在先請同學(xué)們觀看一段視頻。播放茉莉花宣傳片。
師作介紹:在全球范圍內(nèi)極具知名度的歌曲《茉莉花》的旋律,在2004年雅典奧運會的閉幕式上,從十四位中國美少女的指尖淌出,讓世人領(lǐng)略了舞動的北京;這首歌曲的旋律還貫穿于上海“申博”宣傳片的始終,可以說,茉莉花早已成為中國走向世界的名片。茉莉花是我們中國民歌百花齊放的一朵。
那我的問題就來啦,究竟什么是民歌呢?(生答)
民歌與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別:(見課件:出示譜例,《瀏陽河》與《茉莉花》。關(guān)注作曲家這一欄。)民歌不受專業(yè)作曲技法的限制,其歌詞、旋律并非固定不變,不借助于記譜法或其他手段進行傳承,不體現(xiàn)作曲者的個性特征,但具有鮮明的民族特征和地方特征。 三、漢族民歌的色彩區(qū) 過渡語:民歌的歷史悠久,(其中的《國風》就記錄了從西周到春秋500多年,當時北方的十五個地區(qū)的民歌。我國的民歌流傳很廣泛,接下來,我們還是一起來唱唱流傳到海外的第一首民歌——《茉莉花》。
1.音樂活動1——一起來唱唱《茉莉花》(江蘇民歌)
2.聆聽《茉莉花》(河北民歌) 過渡語:其實我國的《茉莉花》有許多版本,下面,我們一起來聽聽河北的《茉莉花》。與江蘇的《茉莉花》對比,選擇相應(yīng)的詞語,完成表格內(nèi)容。 詞語:旋律平穩(wěn)、旋律起伏大、音域?qū)挕?音域窄、一字一音、 拖腔多 《茉莉花》(廣東民歌) 《茉莉花》(河北民歌) 旋律平穩(wěn)、音域窄、一字一音 旋律起伏大、音域?qū)挕⑼锨欢?nbsp;
師:如果用艷麗、清新來對應(yīng)這兩首《茉莉花》,你認為是:(生答)河北——艷麗;江蘇——清新。 3.色彩區(qū)形成的原因: 師:這兩首《茉莉花》的風格各不相同,這是怎樣形成的呢?小組研討后答。
師小結(jié):(見課件。民歌的風格特點受地理環(huán)境、生活習(xí)俗、語言特點、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素的影響。)
4.介紹各色彩區(qū) 過渡語:我國各地的音樂文化千姿百態(tài)。為了使人更好地了解漢族不同地區(qū)民歌音調(diào)的特色,民歌與社會、與人民生活的密切關(guān)系,專家將我國豐富多彩的漢族民歌劃分為八個區(qū)域,他們有各自不同的色彩,稱為漢族民歌的色彩區(qū)。
5.漢族民歌的色彩區(qū)。 學(xué)生:八個色彩區(qū)。(見課件:江浙、華北、東北、西北、西南、閩粵臺、江淮、湘鄂等八個民歌色彩區(qū)。)
(1)江浙色彩區(qū):唱唱《茉莉花》(江蘇民歌)
(2)西北色彩區(qū) 《走西口》(信天游、西北色彩區(qū)) 旋律有什么特點?(生答) 老師小結(jié):這是一種高亢的西北腔,以“信天游”為代表。它的旋律高亢悠長,起伏較大,而且節(jié)奏自由:
(3)東北色彩區(qū) 《小拜年》 這首歌曲語言有什么特點? 老師小結(jié):兒化音的運用,(大跳;詼諧幽默的風格;體現(xiàn)了東北人豪爽、大方、幽默的性格特點。) 這是哪個地區(qū)的呢?東北,與東北二人轉(zhuǎn)相似。(與地方曲藝的聯(lián)系)
(4)西南色彩區(qū):唱唱《摘菜調(diào)》(遵義民歌)
(5)閩粵臺色彩區(qū):聽《丟丟銅仔》
(6)湘鄂色彩區(qū) 洗菜心(湖南小調(diào)) 為什么像湖南的花鼓戲?(生答) 老師小結(jié):花鼓戲的許多唱腔是在小調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,而民歌的旋律是與生活語言緊密結(jié)合的。 剛才呢,我們聆聽和分析了各個色彩區(qū)的歌曲,也體驗了用方言來演唱歌曲,那么我們再來總結(jié)一下我們南方和北方的歌曲特點。
西北、華北、東北是北方的,西南、江浙、閩粵臺是南方的,湘鄂、江淮是過渡區(qū)。從整個色彩區(qū)來看,南方的民歌又與北方的民歌有較大區(qū)別。南方的民歌旋律婉轉(zhuǎn)、流暢,表達感情細膩、抒情。而北方的民歌更爽朗、高亢,感情表達也較直白。
6.聽辨漢族民歌的色彩區(qū)的方法 過渡語:如果讓我們聽一首民歌,我們怎樣去分辨它所屬的色彩區(qū)呢? 生答。 師小結(jié):我們可以通過聽辨語言、音樂特點等去判斷其色彩區(qū)。為了考驗?zāi)銈儎偛艑W(xué)得怎么樣,請同學(xué)們聆聽幾首歌曲,看它們是哪個色彩區(qū)的
(1)《銅錢歌》(湖南民歌)
(2)《走西口》(陜北民歌)
(3)《姑蘇風光》(江浙民歌)
(4)《茶葉青》(閩南民歌)
(5)《看秧歌》(東北民歌)
教師針對剛才的聆聽和學(xué)生學(xué)習(xí)情況做小結(jié)。
教師講解:在我們的湖南民歌中有一首被列入了世界民歌集中,由我們的民歌天后把它帶入了音樂之都的維也納金色大廳,它就是《龍船調(diào)》
1.教師范唱《龍船調(diào)》并使用非洲鼓進行歌曲伴奏(幻燈片:歌詞)
2.教師教唱歌曲中的一小段
3.學(xué)生一起演唱
4、教師講解歌曲中的演唱形式為對唱
總結(jié): 希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中多聆聽、多唱唱民歌,爭取把它發(fā)揚光大!
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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