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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：新時代的勞動者
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修1經(jīng)濟生活第二單元第二框 新時代的勞動者-江蘇
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高中思想政治人教版必修1經(jīng)濟生活第二單元第二框 新時代的勞動者-江蘇省昆山中學(xué)
經(jīng)濟生活 第五課第二框 《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
【三維目標】
1、識記勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑。 2、理解正確認識勞動的權(quán)利與意義，樹立正確擇業(yè)觀。 3、運用如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護自身的合法權(quán)益。
4、在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，并分現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。
5、培養(yǎng)國家觀念，使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，并深切認識到誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。進一步培養(yǎng)學(xué)生的正確的競爭觀、擇業(yè)觀以及增強學(xué)生的權(quán)利意識、法律意識、國家觀念。 【核心素養(yǎng)目標】
1、培養(yǎng)理智、自主、反思的理性精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在面對勞動、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中的問題時，能夠運用所學(xué)觀點和方法獨立進行觀察，作出理性的解釋和判斷，并提出適當?shù)慕鉀Q方法。
2、培養(yǎng)認可、崇尚與遵從法律的法治意識。一方面能夠樹立規(guī)則意識和程序意識，學(xué)會簽訂勞動合同、自覺履行勞動義務(wù)；另一方面能夠樹立權(quán)利意識和法律意識，學(xué)會用合法的手段維護自身的合法權(quán)益。
二、教材分析和學(xué)情分析
市場經(jīng)濟的發(fā)展既離不開國家的宏觀政策，也離不開微觀主體。而勞動者與企業(yè)一樣，也是市場經(jīng)濟的微觀主體，勞動者從事著勞動，創(chuàng)造著財富。因此，勞動、就業(yè)的意義、勞動者權(quán)益的維護直接與公司的經(jīng)營與發(fā)展密切相關(guān)，也與市場經(jīng)濟的發(fā)展直接相關(guān)。因此，本框題內(nèi)容起著承上啟下的重要作用。從內(nèi)容上看，本框分析了勞動和就業(yè)的意義、國家解決就業(yè)問題的措施、正確的擇業(yè)觀以及如何維護勞動者的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強學(xué)生的權(quán)利意識和法律意識，同時也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅實的基礎(chǔ)。
從學(xué)生情況看，本課涉及的現(xiàn)實生活熱點問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠主動參與課堂，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)難點：1、就業(yè)是民生之本；2、維護勞動者的合法權(quán)利 教學(xué)重點：樹立正確的擇業(yè)觀念
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：教師演唱歌曲《勞動最光榮》，同時投影歌詞。
師：這是一首我小時候老師教的兒歌，從小我們就知道勞動是一件
很光榮的事情，每一個長大成人后也會成為一名光榮的勞動者。 那么今天我們就一起聊聊關(guān)于“勞動和就業(yè)”的那些事。 板書：5.2新時代的勞動者 （一）勞動和就業(yè)
投影：閱讀、思考 1、什么叫勞動？
2、勞動者對于生產(chǎn)力發(fā)展有什么作用？ 生1：勞動是蘇云者腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富的和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進步的源泉。 生2：勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
師：可見，勞動是一件很光榮的事，我們每一個人也都最終要名勞動者。那當我們走出校門，走向勞動崗位的過程中，會遇到些什么事呢？我們又該怎么做呢？今天我們就跟著一個新聞傳媒系的大四學(xué)生馬文一起來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們先來簡單介紹一下今天的主人公：馬文。 投影：馬文簡歷
情境一：畢業(yè)篇
探究一：人為什么一定要就業(yè)呢？
請閱讀課本P41-42頁，幫助馬文解決心中的疑惑。
討論后逐步投影
師：可見，就業(yè)無論對于個人還是社會，都是非常重要的，就業(yè)是民生之本。 板書：
師：想到這，馬文趕緊從床上爬了起來。 情境二：辯論篇
探究二：模擬辯論會
正方：就業(yè)要靠政府
反方：就業(yè)要靠勞動者自己。
師：將全班分成正反兩方，如果有網(wǎng)絡(luò)可允許學(xué)生上網(wǎng)查資料，小組合作討論各自觀點，然后來一場五分鐘左右的模擬辯論賽。
師：結(jié)束后總結(jié)學(xué)生的觀點：看來要解決就業(yè)問題，政府肯定不能不管，但也不能包辦分配大家的工作，作為勞動者，應(yīng)該積極就業(yè)，努力創(chuàng)業(yè)。那我們先來看看我國政府為此做了些什么。 板書：
練習(xí)：連連看
情境四：就業(yè)篇
師：（點擊小狗）播放馬文自制的求職視頻
探究四：1、馬文是否應(yīng)該維護自己的的合法權(quán)利？為什么？ 2、廣告公司侵犯了馬文的哪些權(quán)利？ 3、馬文還有哪些合法權(quán)利？
4、馬文該如何維權(quán)？
板書：
師：看來馬文得想辦法維護自己的權(quán)利了。他該怎么辦呢？ 生：„„ 師：（總結(jié)）要維護自己的權(quán)利，先要看看自己的義務(wù)有沒有履行好。因為勞動者享受權(quán)利和履行義務(wù)是互為前提的。其次，要維護自己的權(quán)利，一定要事先和用人單位簽訂好勞動合同。因為勞動合同是維護勞動者權(quán)利的依據(jù)，也是維護蘇云者權(quán)利的重要保證。第三，當真的發(fā)生侵權(quán)事件時，勞動者應(yīng)該勇敢地站出來，采用合法手段維護自己的合法權(quán)利。我國的勞動法對于勞動者遇到這樣的情況，有明確的規(guī)定。馬文可以先向單位和領(lǐng)導(dǎo)投訴，投訴不成可找單位有關(guān)部門協(xié)商，協(xié)商不成可以申請調(diào)解，調(diào)解不成找仲裁部門仲裁，這樣也不行的話那就向人民法院起訴，借助法律的力量解決問題。 板書：
練一練：
情境五：結(jié)局篇
師：我們來一起把這首詩補充完整。
體系構(gòu)建：
六、板書設(shè)計
5.2 新時代的勞動者
（一）勞動與就業(yè) 1、勞動
（1）勞動的含義 （2）勞動者的作用
2、就業(yè)的重要性----就業(yè)是民生之本 3、國家做什么？
實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定了勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)和鼓
勵創(chuàng)業(yè)方針。
4、勞動者做什么？
勞動者要樹立正確的擇業(yè)觀
自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀 （二）依法維護勞動者權(quán)益 1、原因
是社會主義制度的本質(zhì)要求 2、勞動者的權(quán)利
3、如何維護勞動者權(quán)益？
（1）維護勞動者權(quán)益的前提是：自覺履行義務(wù) （2）維護勞動者權(quán)益的保證是：依法簽訂勞動合同
（3）勞動者維護自身權(quán)益的合法途徑是：投訴----協(xié)商----調(diào)解----仲裁----起訴
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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