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視頻標簽：樹立正確的消費觀
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-新疆
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高中思想政治人教版必修1第一單元第三課樹立正確的消費觀-新疆 - 昌吉
《樹立正確的消費觀》教學設計
【教材分析】
《樹立正確的消費觀》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第一單元第三課第二課時的教學內容，這節課是第三課教學的落腳點，主要學習消費心理面面觀、做理智的消費者。本節內容是從學生身邊的消費生活入手，深入淺出，它具有十分濃厚的人文色彩，它對于指導學生的消費行為起著重要的影響。
【學情分析】
學生本身就是消費者，在一般的家庭中，特別是獨生子女家庭中，青少年具有很高的消費地位，可謂是“父母賺錢，孩子花”。青少年學生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。所以在現代各種思想的沖擊下，學生的消費行為很容易受到外界的影響。學習本框題可以使學生更好地了解影響消費心理的因素，從而樹立一種正確的消費觀，做一個理智的消費者。 三、教學目標 1、知識目標
識記四種消費心理，正確看待評價各種消費心理，明確四大消費原則的內涵和具體要求，理解勤儉節約、艱苦奮斗的時代意義，結合個人行為說明怎樣做理智的消費者。 2、能力目標
通過分析不同消費心理和四大消費原則，通過觀點的碰撞，提高比較、鑒別、理論總結能力，繼而培養分析經濟問題的能力和參與經濟生活的能力。 3、情感、態度與價值觀
養成適度消費、量入為出等消費習慣，樹立環保意識、綠色消費觀念。對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育，引導學生樹立可持續發展、人與自然和諧發展等科學的生態價值觀和發展觀。使學生樹立正確的消費觀，做理智的消費者。 四、教學重點
樹立正確的消費觀、踐行正確的消費原則。 五、教學難點
不同消費心理的積極和消極影響。
全面認識正確的消費原則。 六、教學方法
情景教學法、啟發式教學法與學生合作探究相結合。 七、教學過程
（一）情景導入 視頻《央視公益廣告》
設計意圖：以學生熟知的社會現象引入教學，激發興趣。 （二）消費心理面面觀
學生現場進行《過生日》情景劇表演。
探究一：你認為剛才的情景劇當中有哪些消費行為？分析導致這些消費行為的心理因素有哪些？并概括出各自的特點。
設計意圖：更形象、生動、直觀的演繹了學生現實生活當中存在的種種消費行為，貼近學生、貼近生活，引發共鳴，激發學生的參與熱情。
探究二：進一步分析這些消費行為會產生什么影響（個人、社會）？我們應該怎么做？
設計意圖：通過進一步分析學生生活中的行為所帶來的影響，既培養了學生分析問題的能力，也有助于學生能更加全面的理解不同消費心理與行為對個人與社會所產生的影響。 (三)做理智的消費者
探究三：結合課本知識及生活體驗請你就“做理智的消費者”做宣傳演講（2—3分鐘）
設計意圖：有利于學生更加深刻的理解正確的消費原則，從而反思自己的行為，樹立正確的消費觀，真正做一個理智的消費者。 （四）教師歸納總結
梳理知識點，并對要點知識加以強化，帶領學生構建知識體系。 （五)知識運用 鞏固反饋 （六）課后反思
本節課結合中學生的現實生活，編寫了“過生日”的情景劇，并讓學生表
演，貼近學生、貼近生活、貼近實際，讓他們通過情景再現走進生活、在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發展自己。最后一環節的宣傳演講也充分調動了學生的積極性。不足之處在于情景劇的表演準備倉促，環節過渡生硬，完整性上有所欠缺。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
