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視頻標簽：搭支架
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學科學五年級下冊《搭支架》湖北省 - 宜昌
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蘇教版小學科學五年級下冊《搭支架》湖北省 - 宜昌
教學目標
1、能夠分析穩固性結構的特點。
2、會搭建平面支架,并能夠比較不同結構的穩固性。
3、知道不同的形狀、結構、穩固性不同,知道三角形結構不容易變形。
4、會設計立體支架。
5、知道三角形結構在生產生活中的應用廣泛。
6、體驗自主設計自主發現的樂趣,意識到小組合作的重要性。
2學情分析
五年級學生學過近三年科學課,他們愿意合作交流,能自己動手實驗探究,但學生解決問題的能力不高,需要我們科學教師引導。本課就是在學生認識形狀與承受力關系的基礎上,引導學生通過實驗和動手制作活動,研究形狀與承受力、結構與穩固性的關系。學生通過自主探究活動,也會提高自身的科學素養。
3重點難點
教學重點:知道不同形狀的結構穩固性不同。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】一、導入：(視頻)
1、師:同學們,這是建筑工地上經常能見到的一個物體,它叫塔吊。仔細觀察一下,你能想到什么問題?
2、師:同學們能提出這么多科學問題,真厲害!剛才有同學說到這些鐵條,其實這些鐵條搭成的結構就是“支架”,為什么這樣搭?有什么作用?那咱們今天這節課就來搭一搭,研究研究,好嗎?(板書課題:搭支架)
活動2【活動】二、搭建平面支架，比較不同結構的穩定性。
1、師:同學們,我們來搭支架,需要些什么呢?
預設:鐵條、螺絲釘。
師:我們還可以從生活中找到哪些材料來搭?
預設:一次性筷子、吸管、鉛筆、竹條、木棍等。
師:剛才有同學說要螺絲釘,它是用來做什么的?
預設:固定的。
師:哦,你是說用螺絲釘將兩根木條連接起來,是嗎?除了用螺絲釘,你還能用什么物體來連接?(師出示兩根木條,根據學生提到的物體出示透明膠和繩子,釘子。)
師:怎么連接?
預設:用透明膠繞著兩根木條纏十字。用繩子也一樣,但是纏后要系一下。(根據學生說的情況示范連接的辦法。)
(設計意圖:這一環節由實物抽象出意識,一步步引領學生從具體的物象中抽離出來進行思考,然后又在思考中有了更多的認識。尊重了學生,也順應了思維發展的規律。)
師:同學們真會想辦法。今天老師給大家準備的是這樣一些材料,(實物投影)大頭針、塑料管,你能用這些材料搭平面支架嗎?(能)師:嗯 相信你們
2、師:那——在動手之前,想一想 搭的時候,要注意些什么?
預設:要注意安全,用大頭針時不能扎到手。
師:有安全意識,非常好!大頭針在這里是用來做什么的?(連接塑料管的)怎么連接呢?(用大頭針穿過塑料管)穿在塑料管的什么位置?(塑料管兩端的中心位置)(師用紙筒和記號筆示范大頭針穿過塑料管的位置)能不能穿在這里?(師示范穿在最邊沿)(預設:不能,要留一點距離,差不多5毫米就可以了。)
活動3【練習】三、設計高塔
1、談話:
師:剛才有同學說到了電線鐵塔, 現在如果讓你們也來搭建一座高塔,你會嗎?不過還有些要求,高塔要美觀、堅固而且節約材料。你們能做到嗎?
師:好,相信你們能行, 那在搭之前我們應該做些什么呢?(生:設計)
師:對,有了好的方案,才能搭建好的高塔,那我們就先進行設計,看那組設計的最好。
2、學生設計。
3、交流。(師:設計師們,來,展示一下我們的杰作吧。)(實物投影記錄單 師:你為什么這么設計,說說你的理由。 她的設計好嗎?為什么?生評價)
4、師:剛才我們交流了設計方案,可能又有了一些更好地想法,下來了我們可以修改完善方案,下節課咱們就一起來搭建高塔,并比一比,測一測,看哪組搭的高塔最好。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
