視頻簡介：
視頻標簽：剪紙中的,古老記憶
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《剪紙中的古老記憶》小學美術人美版-武夷山實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：《剪紙中的古老記憶》小學美術人美版-武夷山實驗小學
教學目標評論
1、知識與技能
通過各種教學活動,了解剪紙的知識,探究民間剪紙---抓髻娃娃的基本結構和制作方法;感知民間剪紙造型簡練、飽滿和對稱的形式美。
2、過程與方法
通過欣賞、觀察、游戲、探討、小組合作等學習方式,自主、合作探究本課知識與技能目標,進行大膽想象、充分體驗和自由創作。
3、情感、態度與價值觀
熱愛生活、關注生活,發現民間剪紙的審美情趣,培養豐富的審美經驗,感受并體驗美術活動所帶來的樂趣,增強保護非物質文化遺產的意識。
2學情分析評論
剪紙藝術是我們中華民族具有悠久歷史的藝術門類之一,是我國古老的民間文化藝術,它來源于社會生活,具有深刻的思想內涵,又是一項手腦并用的實踐活動。
2003 年,剪紙被列為全國首批 “中國民間文化遺產搶救工程”的搶救和保護項目,要搶救民間文化遺產關鍵在于傳承,而學校更應是傳承民間文化遺產的主陣地。
陜西剪紙,專家們稱之為“活化石”,因為它較完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣,如魚身人面,獅身人首,以及與周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黃河流域一帶土生土長的民間主體,蘊含著豐富的區域性民俗文化內涵和悠久的風情、民族特色。
3重點難點評論
教學重點:理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法,培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點:理解民間剪紙的寓意;掌握剪紙藝術的語言特點。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】 一、創設情境－－－－啟迪美評論
1、課前準備,檢查學生的學習用具。
學生欣賞剪紙的陜西民間音樂動畫短片《太陽出來喜洋洋》。
(設計意圖:充分利用課前準備時間,為學生營造藝術氛圍,感受了解陜西民間美術的藝術形式,激發學生學習的興趣。)
2、出示一句古詩:“漢妃抱娃門前耍,巧剪桐葉照窗紗。”
仔細讀這句話,這句話給你傳遞的什么信息。
教師小結:這是最早人們對剪紙(剪影)的描述。在漢代,人們已經用剪刀剪桐葉來裝扮自己的生活,這是剪紙最早的雛形。
3、介紹剪紙基本知識
2003 年,剪紙被列為全國首批 “中國民間文化遺產搶救工程”的搶救和保護項目。陜西剪紙,專家們稱之為“活化石”,因為它較完整地傳承了中華民族古老的造型紋樣,尤其最為學者關注的是“抓髻娃娃”這個形象。(出示抓髻娃娃圖片)
(設計意圖:讓學生了解剪紙的起源,以及剪紙藝術的現狀,激發學生學習的欲望。)
4、板書課題,導入新課。
活動2【講授】二、賞析感受－－－－理解美評論
1、探索、發現抓髻娃娃的基本形態(圖五)
A、仔細觀察抓髻娃娃圖片,了解抓髻娃娃的寓意。
(引導學生發現抓髻娃娃的形態特征。)
B、觀察抓髻娃娃特點是:人物形態相同,圓頭,兩肩平張,兩臂下垂或上舉,兩腿分開,手足皆外撇。
C、出示圖片,進一步認識抓髻娃娃。
2、了解抓髻娃娃作品中的單色剪紙和染色剪紙。
3、分析、了解剪紙的陰刻和陽刻(圖四)
A、老師考考大家,看你能認出陰刻和陽刻嗎?
B 、下面看看這幅圖,人物的臉部和身體的圖案形式有什么不同?
教師總結:臉部是陰刻,紅色的部分是底色,白色的是紋飾。
身體和花紋是陽刻,紅色的是花紋,白色的是底色。
4、欣賞、體會抓髻娃娃的寓意
A、出示抓髻娃娃---《虎娃》圖片。
提問:這個娃娃手里拿著什么?騎著什么?
生答:手里拿著雞,騎著老虎。
師:在這里出現“雞” 和“老虎”有什么意義嗎?
教師總結:雞同“髻”和“吉”,表示吉祥的寓意。騎著老虎,希望孩子像老虎一樣,虎虎生威,健康成長。
B、欣賞《壽娃娃》、《蓮、魚娃娃》等,請學生自己總結抓髻娃娃的寓意。
C、教師總結:抓髻娃娃具有祈福、納祥,有保平安之意。這就是民間藝人最樸素的愿望。
D、《后羿射日》抓髻娃娃與故事結合。
(設計意圖:體會寓意,加深對民間剪紙的認識,激發學生保護和繼承民間藝術。)
5、觀察、理解剪紙的花紋樣式
師問:仔細觀察這幅圖,看看都有什么樣的花紋?生答:有月亮形、圓形、小草形,像花朵養的等等。(教師根據學生的回答貼各種圖式,幫助學生理解。)
師總結:剪紙大概有兩種圖樣,一種是月牙紋,一種是鋸齒紋。
(設計意圖:從學生熟悉的簡單圖形中認識民間剪紙藝術語言,使得看似深奧的藝術品,其實離我們很近,激發學生探索學習的積極性。)
5、演示抓髻娃娃的制作方法
A、老師請一名同學來說說抓髻娃娃的形態,對稱形的抓髻娃娃怎樣剪的?
生答:“對折,因為他是對稱的”。
B、那畫面缺少什么?(圖案)教師提示,把我們學都得月牙紋和鋸齒紋有規律的畫上來。
C、再看看還缺少什么?手上的雞或魚,還有騎著動物或蓮花等圖案。
一幅漂亮的抓髻娃娃就剪好了。
D、二方連續的抓髻娃娃處樣剪呢?先干什么,在干什么,最后干什么?引導學生熟悉作畫步驟。(視頻播放演示步驟)
(設計意圖:在游戲中老師示范制作過程,讓學生快樂學習。)
6、欣賞學生作品,激發學生的創作欲望。
播放多媒體,欣賞同齡孩子的抓髻娃娃,給他們提出一個比較接近的目標,啟發學生想象,構思自己的創作,激發學生的創作欲望。
活動3【練習】三、個性發揮－－－－創造美評論
提出創作要求,使學生有目的的完成創作。
學生創作教師個別指導。(播放多媒體,音樂《秦腔曲牌》)
活動4【作業】四、展示作品－－－－評價美評論
在黑板上教師準備了窗棱,展示學生的作品。
(1)、學生自評,總結自己這節課所學到的知識;
(2)、同學互評,相互欣賞,共同提高,開闊思路;
(3)、教師總評,肯定優點,拓展知識,享受成功的喜悅。
(學生互相欣賞、評述作品,感受創作的樂趣,享受成功帶來的喜悅。在評價中,注意引導學生用美術的專業術語評價,體現美術的學科特點。)
活動5【活動】五、拓展視野－－－－發現美評論
你在生活中發現過利用剪紙的裝飾物嗎?
欣賞圖片:有世博會的波蘭館、水杯、汽車、服裝、城市雕塑等都運用到了剪紙。
結束語:“生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛”。讓我們用靈巧的雙手,裝扮我們的世界,用我們的心靈,發現美的世界。
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