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視頻標(biāo)簽：我們的公共生活,生活處處有規(guī)則
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教部編版教材《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《我們的公共生活》第9課《生活處處有規(guī)則》河北省優(yōu)課
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9《生活離不開(kāi)規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是人教部編版教材《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《我們的公共生活》中的第二課。由“生活處處有規(guī)則”和“守規(guī)則要自覺(jué)”兩個(gè)板塊組成，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解規(guī)則的意義和重要性，懂得如果沒(méi)有規(guī)則，社會(huì)將出現(xiàn)無(wú)秩序的情況，人們將失去安全感和幸福感，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)每一個(gè)人既是一種約束又是一種保護(hù)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義，以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需要。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了兩年多的學(xué)習(xí)生活，他們的觀察能力以及
知識(shí)儲(chǔ)備都有了提升，對(duì)規(guī)則有一定的了解，特別是學(xué)校生活中的規(guī)則，但還不能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)遵守規(guī)則的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠，沒(méi)有把遵守規(guī)則內(nèi)化為自身成長(zhǎng)的需要，沒(méi)有形成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到規(guī)則的重要性，從而提高他們自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。 2.體驗(yàn)規(guī)則的意義，了解規(guī)則的作用。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，懂得積極維護(hù)規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前查一查、找一找、問(wèn)一問(wèn)，搜集生活中的規(guī)則。
2.教師準(zhǔn)備：游戲及活動(dòng)道具、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：游戲《小鴨子跳出來(lái)》
師：同學(xué)們好！老師知道大家都喜歡玩游戲，下面我想邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)和老師一起做一個(gè)游戲《小鴨子跳出來(lái)》。
被選中的學(xué)生上臺(tái)準(zhǔn)備游戲。
師：沒(méi)有被叫的同學(xué)也不要失望，老師現(xiàn)在聘請(qǐng)你們?yōu)橛螒蛴^察員，你們要仔細(xì)觀察、一會(huì)兒老師還要給你們提問(wèn)哦！臺(tái)上的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)谖易雷觾蛇呎竞茫蝗四靡桓�。你們手里的每一根線都牽引著一只小鴨子，游戲開(kāi)始后讓你手中的小鴨子跳出瓶子，準(zhǔn)備好了嗎？觀察員們讓我們一起來(lái)“發(fā)號(hào)施令”——預(yù)備開(kāi)始！
生：聽(tīng)到開(kāi)始口令后操作游戲。 師：我們的小鴨子們都跳出來(lái)了嗎？ 生：沒(méi)有。
師：感謝幾位同學(xué)的配合，請(qǐng)回座位。下面我要采訪一下觀察員，你看到了什么？
學(xué)生描述觀察到的情景。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)游戲失敗的原因是什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，分析的也很正確。我們游戲失敗的主要原因是沒(méi)有規(guī)則。（板貼：規(guī)則）
下面就讓我們一起為這個(gè)游戲制定個(gè)規(guī)則吧，大屏幕出示活動(dòng)要求并讓學(xué)生讀要求。
生：小組合作按要求完成游戲。
師：讓我們來(lái)采訪一下最先完成游戲的小組，你們小組制定了什么規(guī)則?
組長(zhǎng)匯報(bào)小組制定的游戲規(guī)則。
師：你們組是怎么排序的，依次介紹一下？ 組長(zhǎng)介紹組員讓小鴨子跳出瓶口的排序。
師：（走近最后一個(gè)讓小鴨子跳出瓶口的孩子）人人都想爭(zhēng)第一，但你還是最后一個(gè)出來(lái)，那你愿意第一個(gè)出來(lái)嗎？
生答（教師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)評(píng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則。） 師：精彩的游戲，是伴隨我們成長(zhǎng)的好伙伴。每項(xiàng)游戲都有規(guī)則，
你們經(jīng)常玩哪些游戲？說(shuō)說(shuō)其中要遵守的規(guī)則。
學(xué)生自由發(fā)言。
師：在游戲中規(guī)則發(fā)揮著重要的作用，沒(méi)有完善的規(guī)則連一個(gè)小小的游戲都無(wú)法進(jìn)行，那我們的生活呢？更離不開(kāi)規(guī)則！
教師板貼：生活離不開(kāi)（此時(shí)板書(shū)完整呈現(xiàn)課題：生活離不開(kāi)規(guī)則）
【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生最感興趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，通過(guò)游戲活動(dòng)體會(huì)規(guī)則的意義。】
活動(dòng)二：調(diào)查匯報(bào)
師：課前，我們調(diào)查了生活中的規(guī)則，下面讓我們拿出調(diào)查單來(lái)交流一下我們的調(diào)查結(jié)果。（大屏幕出示調(diào)查表）在二年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候我們就曾學(xué)習(xí)過(guò)《班級(jí)生活有規(guī)則》這一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們熟悉的班級(jí)生活中都有哪些規(guī)則呢？
學(xué)校生活中的規(guī)則有：
社會(huì)生活中的規(guī)則有：
學(xué)生自由發(fā)言。
師：這些規(guī)則在我們的班級(jí)公約里都有體現(xiàn)，讓我們一起來(lái)讀一讀我們的班級(jí)公約吧！（大屏幕出示班級(jí)公約）
學(xué)生齊讀。
師：班級(jí)以外我們的校園生活中又有哪些規(guī)則呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：（大屏幕出示校園規(guī)則圖片，教師配圖總結(jié)。）同學(xué)們，我們每天沿著黃線有序地進(jìn)出校園，上下樓梯靠右行，認(rèn)真聽(tīng)課，文明有序地參加各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，有了規(guī)則的約束，我們的學(xué)校生活才可以更加和諧美好！
師：不僅學(xué)校有規(guī)則，社會(huì)生活中也有不少規(guī)則呢。誰(shuí)愿意把自己收集的社會(huì)生活中的規(guī)則與大家分享一下？
生：配圖或照片分享自己收集到的社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前查閱、實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)等方式來(lái)尋找生活中的各種規(guī)則。以學(xué)生自身生活為切入點(diǎn)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，做到以學(xué)生為主體。】
活動(dòng)三：情景體驗(yàn)（上下電梯）
師：生活中真是處處有規(guī)則。可是有的人卻認(rèn)為規(guī)則多了太煩人，定這么多的規(guī)則干什么？讓我們體驗(yàn)一下如果沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？
（一）體驗(yàn)無(wú)規(guī)則上下電梯
師：電梯是我們是我們生活中很常見(jiàn)的事物，乘坐電梯有什么規(guī)則？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：那如果不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。 學(xué)生表演。
師：體驗(yàn)結(jié)束了，老師想采訪一下你們，在剛才的過(guò)程中你們有什么感受？
體驗(yàn)者說(shuō)體會(huì)。
（二）體驗(yàn)有規(guī)則上下電梯
師：下面再讓我們來(lái)感受一下有規(guī)則的上下電梯是什么樣的，各就各位準(zhǔn)備！開(kāi)始！
學(xué)生表演。
師：上下電梯順利完成，讓我們把最熱烈的掌聲送給這些體驗(yàn)者，請(qǐng)回去！下面老師想采訪一下底下的小觀察員們，你看到兩種怎樣的現(xiàn)象？
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：兩種現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比，有規(guī)則彰顯有序、文明，無(wú)規(guī)則制造麻煩，帶來(lái)困擾。人人遵守規(guī)則，就能夠讓我們的生活更有序、更文明。（板貼：有序、文明）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景體驗(yàn)讓學(xué)生親身體會(huì)到規(guī)則的意義、作用。】
活動(dòng)四：聽(tīng)故事、看視頻、談體會(huì)
師：遵守規(guī)則不僅僅體現(xiàn)了社會(huì)的有序、文明，它還有與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，下面就讓我們從一個(gè)個(gè)事例中去感受吧！
聽(tīng)“閱讀角”故事：樓梯踩踏事件。
師：如果說(shuō)剛才我們看到的是發(fā)生在校園生活中的事例，下面我們?cè)賮?lái)看一些發(fā)生在社會(huì)生活中的真實(shí)事例。
觀看違返交通規(guī)則，車(chē)毀人亡的視頻。
師：同學(xué)們從這些真實(shí)的案例里，你感受到了什么呢？ 學(xué)生談體會(huì)。
師小結(jié)：不遵守規(guī)則是要付出生命代價(jià)的，規(guī)則可以保障安全，保護(hù)生命，讓我們幸福生活。（板貼：安全、幸福）
師：你還知道哪些因不守規(guī)則而帶來(lái)嚴(yán)重后果的事例呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事、看視頻、結(jié)合自身談體會(huì)，讓學(xué)生再次深刻地感受到規(guī)則的意義、作用。】
活動(dòng)五：小探究
師：一樁樁真實(shí)的事例告訴我們不遵守規(guī)則會(huì)讓人們付出慘痛的代價(jià)，可是為什么有些人有時(shí)候就不遵守規(guī)則呢？
學(xué)生小組討論并匯報(bào)。
師小結(jié)：無(wú)論何時(shí)何地我們都要自覺(jué)遵守規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的力量。通過(guò)小組探究讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。】
活動(dòng)六：守規(guī)則宣誓
師：生活處處有規(guī)則，每種規(guī)則都有它的作用，你能列舉出一些規(guī)則，并說(shuō)明它們的作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)完成61頁(yè)表格。
規(guī)則
作用
學(xué)生自由發(fā)言。
師：我們要踐行規(guī)則，讓規(guī)則發(fā)揮最大的作用，請(qǐng)全體起立，舉起你們的右手和老師一起來(lái)宣誓！
師生集體宣誓
【設(shè)計(jì)意圖：生活需要儀式感，通過(guò)集體宣誓讓樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。】
課堂總結(jié)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”，它約束了每個(gè)人的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序，同時(shí)也保護(hù)著我們每一個(gè)人的生命安全。遵守規(guī)則要從我做起，從現(xiàn)在做起，同學(xué)們這節(jié)課我們就上到這里，讓我們從有規(guī)則按序走出教室開(kāi)始吧！
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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