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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：數(shù)學(xué)廣角,搭配
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》廣西
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》廣西 - 玉林
人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入： 出示課件圖片。
師：同學(xué)們，你們喜歡收到禮物嗎？收到喜歡的禮物時(shí)是不是特別開(kāi)心呀？有個(gè)圣誕老人遇到了一個(gè)小問(wèn)題，他有四份禮物想派送給小A、小B、小C和小D四個(gè)小朋友，他在思考一共有多少種派法呢？你們能想到好辦法幫幫圣誕老人嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生無(wú)法回答。）我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟這個(gè)問(wèn)題有關(guān)，相信大家學(xué)了這節(jié)課就能幫助圣誕老人解決問(wèn)題了�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）》，請(qǐng)大家翻到課本第101頁(yè)。（板書(shū)課題）
二、新授知識(shí)：
師：大家看到例1。（師讀題目）我們先來(lái)分析一下題目，沒(méi)有重復(fù)的數(shù)字是什么意思呢？
預(yù)設(shè)生回答：同一個(gè)數(shù)字不能重復(fù)使用。
師補(bǔ)充：是指同一個(gè)數(shù)字不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)數(shù)里，比如不能出現(xiàn)11、33、55等類似這樣的數(shù)。
師：兩位數(shù)指的是什么數(shù)？ 預(yù)設(shè)生回答：由兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)。
師補(bǔ)充：對(duì)，兩位數(shù)有兩個(gè)數(shù)位，分別是十位和個(gè)位。 師：好，在理解了題意后，請(qǐng)同學(xué)們以二人小組的形式來(lái)合作寫出這些兩位數(shù)，大家盡量想出能使這些兩位數(shù)既不重復(fù)也不漏寫的好
方法，一位同學(xué)利用數(shù)字小卡片擺一擺，另一位同學(xué)在學(xué)習(xí)記錄卡上寫下來(lái)，寫完后給你們想出的方法取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�，再�?lái)展示給大家看。時(shí)間為5分鐘，活動(dòng)開(kāi)始！
預(yù)設(shè)課堂情景：在巡視觀察過(guò)程中，老師找到使用了不同方法的小組，活動(dòng)結(jié)束后，指名這些小組的匯報(bào)員上講臺(tái)匯報(bào)搭配的方法，并在黑板上一一羅列出他們寫出來(lái)的兩位數(shù)，在老師的引導(dǎo)下概括出方法的恰當(dāng)名稱。（可能有：先固定十位的方法、先固定個(gè)位的方法、交換兩個(gè)數(shù)字位置的方法等）
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察這些數(shù)，通過(guò)交換兩個(gè)數(shù)字的先后順序就能形成了不同的數(shù)，說(shuō)明這些數(shù)字的搭配跟什么有關(guān)系呢？
預(yù)設(shè)生回答：跟順序有關(guān)。
師：是的，在我們數(shù)學(xué)上，把與事物的先后順序有關(guān)的搭配叫做排列。（在黑板上板書(shū)）以后，同學(xué)們?cè)诮鉀Q排列問(wèn)題時(shí)，可以選擇正確的、自己喜歡的方法來(lái)完成。
三、練習(xí)鞏固、提升： 1.挑戰(zhàn)智慧屋
師：接下來(lái)，讓我們參考剛才幾位同學(xué)分享的方法來(lái)挑戰(zhàn)更多的習(xí)題，先來(lái)看到“挑戰(zhàn)智慧屋”。
讀題后，學(xué)生思考并獨(dú)立在學(xué)習(xí)記錄卡上完成，老師巡視、指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)課堂情景：學(xué)生們大多運(yùn)用先固定十位的方法羅列兩位數(shù)，老師指名一位運(yùn)用此方法的學(xué)生起來(lái)匯報(bào)答案，并在課件上出示這種方法的正確答案。
2.升級(jí)智慧屋
師：經(jīng)過(guò)剛才那道題，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了相應(yīng)的解題方法，下面，讓我們繼續(xù)挑戰(zhàn)新高度，請(qǐng)完成“升級(jí)智慧屋”。
出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成并在學(xué)習(xí)記錄卡上羅列相應(yīng)的兩位數(shù)，老師巡視、指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)課堂情景：老師指名一位運(yùn)用先固定十位的方法羅列兩位數(shù)的學(xué)生起來(lái)匯報(bào)答案，并在課件上出示這種方法的正確答案。
師提出疑問(wèn)：都是用4個(gè)數(shù)字組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？
老師引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)樵趦晌粩?shù)中，0不能寫在十位上。老師要求學(xué)生緊記這一點(diǎn)。
3.智力接力賽
師：同學(xué)們現(xiàn)在都能很快地按要求寫出兩位數(shù)了，如果把數(shù)字換成物品，大家還能不能順利地排列出它們不重不漏的順序呢？而且這一次難度再次升級(jí)，需要同時(shí)排列四個(gè)物品，大家敢不敢挑戰(zhàn)？
預(yù)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的興趣：敢挑戰(zhàn)！
師：那讓我們一起看到“智力接力賽”，雖然我們已經(jīng)掌握了幾種解題方法，但在這道題里需要我們同時(shí)運(yùn)用這幾種方法才能做到不重不漏，眾人拾柴火焰高，現(xiàn)在讓我們組合成四人小組，一起來(lái)攻克難關(guān)！請(qǐng)各小組在3分鐘內(nèi)，在學(xué)習(xí)卡上討論完成這道習(xí)題，開(kāi)始！
學(xué)生分析題目并記錄下來(lái)，老師巡視、指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)課堂情景：老師指名一位能用正確方法完成習(xí)題的小組匯報(bào)
員上臺(tái)展示他組的答案并說(shuō)明方法，老師在旁邊幫助概括、補(bǔ)充。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅能自主找到解題方法，還能根據(jù)方法攻克了難題，老師為大家點(diǎn)個(gè)贊！下面，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們?cè)谶@節(jié)課里收獲了什么？
預(yù)設(shè)課堂情景：學(xué)生們積極分享自己的收獲，老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)跟生活中遇到的情景相結(jié)合起來(lái)，做到善于利用數(shù)學(xué)思維去解決實(shí)際問(wèn)題。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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