聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：數學廣角,搭配
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊第八單元《數學廣角-搭配》安徽
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版小學數學二年級上冊第八單元《數學廣角-搭配》安徽省 - 銅陵市
數 學 廣 角
一、教學內容：數學廣角
二、教學目標
1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數。
2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程，初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
3、在自主嘗試學習過程中，感受數學與生活的緊密聯系，在數學活動中養成與他人合作的良好習慣。
三、學習者分析
在日常生活中，有很多問題都需要用排列的知識來解決，如數字組成數、照相時的位置安排等等。學生已經有了一定的生活經驗，有時也可能運用到排列知識解決問題，但對于小學二年級的學生來說，“排列”的數學思想只需感知，而不需教給他們“排列”的有關概念術語。因此在教學過程中，我依據學生的年齡特征和心理特點，注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來自主嘗試學習解決問題，經歷簡單的排列規律的探索過程，讓學生在活動中探究新知，發現規律，逐步培養有順序地、全面地思考解決問題的意識。
四、教學重難點分析及解決措施
重點：經歷探索簡單事物排列的過程，滲透“排列”的數學思想。 難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。
解決措施：
1、讓學生利用其他3個非0的數自主排列成兩位數，通過對比從而感受有序排列的重要性。有序思考除了教材上呈現的調換位置法，還有固定十位法、固定個位法等。
2、選擇豐富的素材進行排列。如：利用不同的顏色給地圖涂色，同學合影的不同坐法，禮物的不同分送等等，豐富排列的內容。
3、增加排列的對象的數量，如：用1、2、3、4組成不同的兩位數，這樣既鞏固了排列的方法，又適當提高了排列的難度，達到了舉一反三、靈活運用的目的。
4、把排列的過程用自己喜歡的方式表達出來，如：寫一寫、畫一畫、列舉等。 5、用語言表述思考的過程，在組內或者班級交流。
五、教學設計
教學環節
起止時間（’”- ’”）
活動目標 教學內容
活動設計
媒體功能應用及分析
一、導入 （48秒） 00’23”-00 ’
50”
創設情境，激發學生學習興趣。使學生既感到好奇又感到有趣。讓學生滿懷期待進入本課的學習。
創設情境闖關游戲導入。 動物明星來了： 出示三位動物明星，和他們一起走進數學廣角闖關答題。
用白板擦除功能呈現出
三位“動物明星”，帶他們一起走進“數學廣角”（動畫演示，淡入課題）闖關答題。
二、新授 1、第一關 （兩個非0數的排列）
01’30”-03 ’00” 引導學生思考，讓學生體會排列是有順序的，給學生
注入階梯思考空間。
第一關：兩個數字能組成哪些個位和十位不同的兩位數
勇闖第一關： 先出示1和2兩個數，引導學生思考，讓學生體會排列是有順序的，1-9任意兩個數交換位置可以組成兩個不同的兩位數。也為后面三個數的排列提供了活動經驗和思維方向。 1、利用白板標題模板呈現第一關。 2、白班翻板模板出示題目。
2、第二關 （三個非0數的排列） （1）明確要求，嘗試練習。
03’10”-05 ’05”
理解題意，明確要求。
明確題目要求，學生嘗試練習。
勇闖第二關： 學生讀題，找出關鍵信息，按要求嘗試練習。
1、顯現白板翻板、氣球遮蓋等功能出示要求；
2、用魔術筆圈出題中重要信息，從而使學生更加淺顯的明確題中重要信息。
（2）展示交流
06’45”-19 ’
55”
辨析方法，提煉方法，順利突破解決問題的方法；培養學生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當地進行數學表達和與他人交流的能力。
比較學生不同的解題思路
教師點撥分析、比較各種方法，先讓學生能說說自己的想法，再請其他同學評價分析。（白板分屏）比較提煉出“有順序、
不重復、不遺漏”的一般解題思路 。 1、用白板“無限克隆”技術和“拖移”功能辨析、展示學生想法；
2、“分屏”比較、辨析學生的不同思路。
（3）點撥提升
讓學生進一步系統地、全面掌握新知
突破非0四個數能組成多少個各位
和十位不一樣的兩位數。
用自己喜歡的方法解決問題，并表達自己的思路。
學生動手實踐。3、第三關 （應用涂色） 24’00”-26 ’58” 幫助學生進一步理解排列的有序性；使學
生感受到排列與組合的思想方法在生活中廣泛應用
給兩個城區涂色，找到區別兩個城區的涂色方法。 勇闖第三關： 1、明確題意 2、學生獨立操作完成 3、學生展示、交
流、評價，明確知識
之間聯系的雛形（南北城如同個位和十位兩個不同的數位，三種顏色如同三個不一樣的數字）。
1、用白板的翻板、淡入功能出示題目、分析要求； 2、用白板“拖移”功能，解決問題。
4、靈活運用，解決問題 28’30”-31 ’25” 32’30”-36 ’12” 1、用新知解決實際問題 2、使學生感受到數學思想方法在生活中廣泛應用，初
1、動物明星拍照留戀；
2、送動物明星禮物
動物明星拍照留戀：
想出不同的站位給他們拍照；
給動物明星送禮物：
三本書送給他們，一共有多少種方法；并通過多層次練習明確與之前的知識聯系。
1、用白板的無法比擬的軟件優勢：照相功能，解決和突破本題難點；
2、用白板的插入表格放大、拖移、和淡出動畫演示功能不僅有效完成題中目標，而且升華知識之間的建構。
步感受數學與生活的聯系
三、拓展延伸 37’15”-37 ’25” 發散學生思維，讓學生明確考慮問題要全面。
含有0的三個數
的排列
0、1、2三個數可以組成哪幾個個位和十位不同的兩位數
學生自主思考，集體辨析
用白板問題模板出示問題，
學生自主探索，集體辨析。
四、歸納總結
梳理、提升本課所學
提問總結 讓學生談心得體會，在生活中學會有
順序的、全面的思考問題
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
