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視頻標簽：余數除法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級下冊有余數除法-安徽省級優課
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教學目標
1.進一步鞏固對有余數除法意義的認識和理解。
2.學生通過操作、觀察、比較、分析等活動,探索并發現余數和除數的關系,懂得余數比除數小的道理。
3.引導學生在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功的體驗,培養學生積極參與學習活動的態度和習慣。
2學情分析
在第1課時,學生已經初步認識和理解了有余數除法的意義,但是有部分學生對意義理解還是有些模糊的,基于學生目前的學情分析,所以設計了前置作業進一步鞏固有余數除法的意義,然后在先學的基礎上,讓學生初步感受余數和除數的關系,為課堂上探索余數和除數的關系,懂得余數比除數小的道理做好鋪墊。
3重點難點
教學重點:發現并理解“余數一定比除數小”。
教學難點:結合動手操作理解余數為什么一定比除數小。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【練習】一、獨立學
完成前置性作業。
“有余數的除法(2)”前置性作業
姓名
1.用下面的小棒可以擺幾個三角形?還剩幾根?擺一擺、畫一畫并列出算式。
小棒擺 畫一畫 算 式
6根
7根
8根
9根
2.觀察這組算式,我發現了:
活動2【講授】二、合作學
1.匯報前置性作業。
(1)通過交流進一步鞏固對有余數除法算式含義的認識。
(2)交流自己的發現,進一步感受有余數除法算式中各數之間的關系,初步感知余數和除數的關系。
設計意圖:本課秉著“簡單、根本、開放”的原則,前置性作業中先是安排了用小棒擺三角形,畫一畫并列出算式,然后再通過觀察思考,說說自己在完成第一題之后有什么發現。在獨立完成前置性作業的過程中,學生操作充分,動手擺、畫、寫、思,等到課堂上再進行交流,就能進一步鞏固有余數除法的意義。而通過觀察思考,學生在被除數、除數、商,還有余數的變化方面,都有了一些初步的發現,為本堂課的教學做好了鋪墊。
2.全班猜測,小組活動再次驗證。
(1)動手操作,擺正方形。
(2)小組匯總,交流,突破難點。
設計意圖:本堂課始終不脫離動手操作,將“數形結合”貫穿始終,從前置性作業的設計、開課時的導入、課堂上的教學和整堂課的板書,都體現了這一點。對于剛學完表內除法,初步認識和理解了有余數除法的意義的二年級學生來說,擺出正方形并寫出算式是有點難度的,所以在前置性作業、課上小組合作學習以及猜測之后的驗證交流活動中,教師都設置了讓學生先擺一擺、畫一畫,再列出算式的這樣一個過程,學生通過“感知——操作——觀察——計算——推理——驗證”這一系列的數學活動,掌握了知識,積累了經驗。
活動3【測試】三、拓展學：猜測游戲。
設計意圖:在猜一猜的游戲中,進一步鞏固“余數與除數的關系”。
活動4【活動】四、談收獲，結束課程。
學生談收獲
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
