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視頻標(biāo)簽：深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《分?jǐn)?shù)除法（一）》
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深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《分?jǐn)?shù)除法（一）》
（數(shù)學(xué)）學(xué)科 第（10）冊(cè)
課題：分?jǐn)?shù)除法（一）
課 型： 新授課 課時(shí)數(shù)： 1
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教 學(xué) 目 標(biāo) |
1、在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 2、探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。 |
重 點(diǎn) | 理解分?jǐn)?shù)除法的算理，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 | |
| 難 點(diǎn) | 理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理并掌握直接約分的方法。 | |||
| 教學(xué)準(zhǔn)備（信息） | 長(zhǎng)方形紙 直尺 幻燈片 | |||
| 教學(xué)過(guò)程 | ||||
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一、情境導(dǎo)入 笑笑和淘氣去買(mǎi)巧克力 問(wèn)題1：他們合買(mǎi)了一塊巧克力，平均每人分得幾分之幾塊？ 問(wèn)題2：把  塊巧克力平均分成3份，每份是幾分之幾塊？二、探究新知 師：我們?cè)趺唇鉀Q問(wèn)題2的困難呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——除數(shù)是整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法。 [板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)除法（一）] 出示情境圖問(wèn)題：你能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示涂色部分嗎？ 把一張紙的  平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？先請(qǐng)同學(xué)列算式不解答。那這道題目我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？師：觀察屏幕上的圖，想一想：是把哪一部分平均分成2份？每份是多少？在準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙條上用自己喜歡的方法折一折，涂一涂。 學(xué)生活動(dòng)，師巡視。 組織交流：通過(guò)畫(huà)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：  里面有4個(gè) ，平均分成兩份，是2個(gè)，就是 。師：想一想，如果不看圖，你會(huì)計(jì)算  ÷2 嘛？你能說(shuō)說(shuō)你的大膽猜想嘛？（分母不變。被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子） 2、師：大膽的猜想是一種非常好的數(shù)學(xué)思考方法，但還要經(jīng)過(guò)科學(xué)的驗(yàn)證。我們來(lái)看看大家的猜想能不能也解決下一道問(wèn)題？ 課件出示：把一張紙的  平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？（板書(shū)算式）師：如果用我們剛剛的猜想，分母不變，分子除以整數(shù)，會(huì)有什么問(wèn)題？看來(lái)我們要換一種思維方式探索一種能普遍運(yùn)用的方法。把這4份平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手在紙上分一分，涂一涂，涂好后和同桌交流一下怎樣分。 學(xué)生活動(dòng)，師巡視 組織交流：通過(guò)畫(huà)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1： 平均分成3份，每份就是這張紙的 。師：我們仔細(xì)觀察前兩幅圖，我們把 平均分成2份，其中的一份也就是求的一半，誰(shuí)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法來(lái)表示嗎？師：把 平均分成3份，這其中的一份實(shí)際上就是的幾分之幾？這把 平均分成3份，就相當(dāng)于求的 ，結(jié)果都是，因此，中間我們可以用等號(hào)連起來(lái)。提問(wèn)：下面這個(gè)算式你會(huì)算了嗎你們看，原來(lái)的除法算式就轉(zhuǎn)化成什么算式？什么變了？什么沒(méi)變？這樣有什么用？ 生：被除數(shù)沒(méi)變，除號(hào)改成了乘號(hào)（板書(shū)）：一個(gè)不變，兩個(gè)變。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖或者分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題，體會(huì)畫(huà)圖策略，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。） 師：同學(xué)們真棒！會(huì)把我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法來(lái)解決，以舊學(xué)新是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。書(shū)上給我們用一句話總結(jié)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：除以一個(gè)不為零的整數(shù)，等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 四、鞏固練習(xí) 師：下面，來(lái)到了我們的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)出題。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生做題和參與課堂興趣） 五、課堂總結(jié) |
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板書(shū)設(shè)計(jì)： |
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