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視頻標簽：挫折
所屬欄目：心理健康優(yōu)質課視頻
視頻課題：心理健康教育人教六年級上冊《挫折 也精彩》成都師范附屬小學
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心理健康教育人教六年級上冊《挫折 也精彩》成都師范附屬小學
挫折 也精彩
【設計意圖】
小學六年級學生在生活和學習中已經經歷了一些挫折，一部分同學已經能接受挫折的發(fā)生，并能勇敢的面對，但是很多學生因為缺乏面對挫折的經驗和戰(zhàn)勝挫折的方法而陷入煩惱所以，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，并付諸行動，從挫折中獲得成長，對他們來說十分重要。本課就旨在通過活動幫助學生積極看待挫折，運用所學方法應對自己的挫折并獲得成長，擺脫煩惱。
【活動目標】
1、讓學生懂得挫折是人生必然的經歷，積極看待挫折；
2、通過活動，學會應對挫折的方法
3、激發(fā)學生戰(zhàn)勝挫折的決心與勇氣
【活動重難點】
幫助學生積極看待挫折，學會應對挫折的方法
【適用年級】小學六年級
【課時】1課時
【活動準備】
自制課件 學生作業(yè)單 視頻《每個挫折都有意義》 喬布斯的故事 輕音樂
【活動過程】
一、暖身游戲及導入：“進化四部曲”
首先我們一起來玩?zhèn)�小游戲：進化四部曲。所有同學蹲下為“蛋”，與同桌剪刀石頭布PK。贏的進化為“小雞”，搖擺走路，輸的繼續(xù)在蛋的狀態(tài)；接著，“小雞”與“小雞”進行猜拳，贏了的進化為小鳥，單腳走路，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊員猜拳；“小鳥”再與“小鳥”對決，贏了的變成鳳凰，飛向獎臺與教師擊掌，輸了的再次變成“蛋”。即，連贏三次，經歷完從蛋—小雞—小鳥—鳳凰的“進化四步曲”，才算勝利。有十只鳳凰進化成功，游戲結束。
（掌聲送給鳳凰，請鳳凰飛回座位）
Q：眼看快要成功時，變回蛋，你的感覺如何？
生：惋惜 可惜 遺憾
小結：正如剛剛游戲一樣，我們的成長也是一種進化，有時我們會遇到阻礙，讓我們有種挫敗感！
但是，每一次挫折的背后，卻隱藏著小秘密！今天，讓我們一起去尋找挫折背后的光芒！（出示課題《挫折 也精彩》）
二、主題活動
1、激趣、認知澄清：挫折必然會經歷
今天的課堂，我為大家請來了四位老師，他們將分享自己的故事，與我們共同學習。
首先請出第一位老師，它是一位頑強的戰(zhàn)士。據專家不完全統(tǒng)計：在與敵人斗爭的過程中，他被捉弄2347次，被電過1755次；為抓住敵人，他想過2788種方法，奔波過19658次，足跡能繞地球954圈，但至今沒有抓住一個；他因為在與敵人的斗爭中總是失敗，被老婆的平底鍋砸過9544次。看到這里大家應該知道他是誰了吧？對！他就是灰太狼！
Q：看了灰太狼的經歷，你有什么感受？
小結：不論是多還是少，挫折是每個人成長過程中必然會經歷的東西（出示“挫折必然會經歷”）
讓我們推開記憶的大門，沿著成長之路，尋找有關挫折的回憶。至今還讓你記憶猶新的挫折是什么？如果用一種顏色來形容當時的感受，你會用什么顏色？請把它寫在題單上（學生完成題單第一題）
師：哪位同學愿意第一個跟大家分享一下你的挫折經歷？（學生分享）
小結：在學習、交往和生活中，我們都有可能遭遇挫折。
2、積極看待挫折：每個挫折有意義
但是，挫折難道只意味著失落、郁悶、無奈，就沒有別的了嗎？別著急，第二位老師告訴你！
（播放視頻“每個挫折有意義”）這個故事給你印象最深的是哪句話？
小結：挫折給予我們站起來的勇氣和決心，所以每個挫折都有意義！（課件出示：每個挫折有意義）
接下來，請你也為你的挫折找到積極的含義。（學生完成題單第二題）
哪位同學跟大家分享一下你為挫折找到的意義？（全班交流分享）
師：大家的思維真是活躍而開闊！
3、挫折也能很精彩
挫折不僅有意義，挫折還可以很精彩！讓我們一起請出第三位老師。
她叫小夕，在班上的成績數一數二，而且非常能干，不僅參加學校的各種表演，還經常幫老師管理班級事務，做起事來雷厲風行。可是，在五年級的中隊長競選中，小夕卻意外地落選了，當選的是另外兩名不如她優(yōu)秀的同學！
問：如果你是小夕，遭遇這么大的挫折，你的感受是什么？
師：大家充分體會到了小夕的心情！小夕想：我的成績和能力比他們強多了，為什么同學們都不選我？！
Q：請大家猜一猜，小夕沒當選的原因是什么呢？
生：可能她經常打小報告（看來你不喜歡這樣的人）
生：可能她跟同學關系不太好（我可不選我不喜歡的人）
生：可能是別人嫉妒她，故意不選她（嗯，有這個可能）
……
究竟原因是什么呢？讓我們接著看。小夕覺得委屈極了，找到了老師哭訴。老師告訴她，班上有部分同學反映她太兇了，做事常常不考慮其他同學的感受。小夕也找了好朋友聊天，好朋友說他們根本不知道小夕要參加競選，提前把票投給了其他同學。小夕回到家想了想，她的人緣關系的確不如另外兩位同學好，自己在競選前也沒告訴其他人。
原來是這樣！針對這些原因，小夕會怎么做呢？讓我們看看小夕是怎么做的：小夕告訴自己，我沒有失敗，不過是暫時沒當選而已！從那以后，小夕做事時會問問其他同學的建議，還主動幫助同學解決難題。六年級，小夕早早地報名參加大隊委競選，得到了老師和同學們的支持。這一次，她順利的當上了大隊委，臉上綻放出了自信的微笑！
師：從小夕身上我們能獲得哪些戰(zhàn)勝挫折的好方法呢？請你和你的小組成員一起討論并請一名成員記錄，選出一名代表總結發(fā)言。可以參考書“心靈氧吧”的小建議，時間3分鐘
（小組分享，提煉板書）
小結：就像大家討論出的方法一樣，小夕首先平復自己的情緒，合理的看待這個挫折，在老師和好朋友的幫助下找出了原因，且這個原因是自己的，并可以通過實際行動改變的，然后積極行動并不斷鼓勵自己。最終，小夕戰(zhàn)勝了挫折贏得了快樂！所以，挫折也能很精彩！
三、延伸及作業(yè)：戰(zhàn)勝挫折行動方案
小夕相信大家也能像她一樣戰(zhàn)勝挫折，獲得成長！課后，小夕希望大家完成你的“戰(zhàn)勝挫折行動方案”。小夕已經把自己的例子寫在了方案里，請大家參考她的故事，完成作業(yè)。
在這里，我們一起來進行前兩步：調節(jié)情緒和找出原因。提醒：找出的原因最好是自己身上并可以通過努力去改變的。
（學生分享）
四、升華結束
時間接近尾聲，最后一位老師即將登場。他1955年一出生就被拋棄，家境貧困的好心人家收留了他；19歲，他大學輟學，感到絕望；30歲，他作為董事長，因為自己開發(fā)的產品節(jié)節(jié)敗退，被自己成立的公司開除，感到迷茫；42歲，他重新回到自己創(chuàng)立的公司，卻面臨倒閉的危機；49歲，公司運營平穩(wěn)，他卻患上了胰腺癌，不得不接受手術；54歲，他的病情進一步惡化，接受了肝臟移植的手術。
Q：你愿意過這樣的人生嗎？
師：很多人想過這樣的人生，為什么？因為這一連串的挫折和打擊鑄就了當代的傳奇人物——史蒂夫喬布斯。
喬布斯是如何從這些挫折中成長起來的？19歲輟學，盡管如此，喬布斯對電腦和藝術字體很感興趣，他在學校繼續(xù)旁聽相關課程，并在22歲憑借自己的累積創(chuàng)建了自己的電腦公司；30歲被公司開除后，喬布斯分析后發(fā)現自己的實力太弱，于是暫時放棄了電腦，轉向成立動畫公司，公司創(chuàng)作的《玩具總動員》在全球大賣；42歲喬布斯在公司危難之時受命，盡管年薪只有1美元，但他憑借新理念幫助公司東山再起；49歲面臨絕癥的他并沒有屈服，反倒為世人創(chuàng)造了ipod、iphone、ipad等一系列產品。
挫折鑄造了喬布斯短暫而又精彩的一生，他注定將被世人銘記！
最后，喬布斯想送給大家一句話：“有時人生會用磚頭打你的頭，但事情只會隨著時間越來越好，所以一直走，別停下！”(Sometimes life hits you in the head with a brick. But it just get better and better as the years roll on. So keep going, don't settle.)
挫折鑄就精彩人生！今天你做到了，相信以后你將做得更好！
五、板書設計
【教學反思】
本堂課采用了游戲法，情境再現法，討論法，講授法等。
主題設計符合六年級學生的實際情況和需求，層層遞進。學生在老師的帶領下回顧自己的挫折經歷，并用顏色形容當時“難過”、“苦悶”、“失落”的感受；從小男孩的故事中引發(fā)思考，為自己的挫折找到了積極的含義，合理的面對挫折；小夕的故事符合學生實際，學生進入小夕的故事，并切身體會了小夕的心情，最后從小夕的故事中學習總結出了面對挫折的好方法。在這里，教師特別強調“找出原因”的時候，尋找自己身上的，并可以通過努力改變的原因才是有利于自己進步的，于是在課后作業(yè)中特別指導學生完成“找出原因”。最后以喬布斯的故事結束，升華主題，激勵孩子勇敢面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，鑄就精彩人生。
在節(jié)奏的把控上還可以做的更好，在分享挫折和為挫折找到積極含義的時候，可以讓更多的學生參與其中，這樣交流的更加充分，學生也能得到更大程度的自我開放與表達。
附件：學生學案
挫折 也精彩
1、讓我印象最深的一次挫折：
當時的情境：_______________________________________________
___________________________________________________________
當時的感受：我用______色描述當時的感受，表達我_____________的心情
2、我的挫折有意義：
______________________________________________________
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戰(zhàn)勝挫折行動方案
班級：_________ 姓名：__________
| 調節(jié)情緒 | 分析原因 | 尋求幫助 | 開始行動 |
| 例：小夕覺得特別委屈，向別人傾訴 | 例：小夕的原因：我與同學的相處方式不太好，還有我沒有提前告訴同學 | 例：小夕找到老師和好朋友，尋求他們的幫助 | 例：小夕在與同學聊天時注意傾聽；在大隊委競選中提前告訴同學。 |
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視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
