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所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：四上Unit 5 Dinner's ready Part A Let’s spell浙江省 - 衢州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：四上Unit 5 Dinner's readyPart A   Let’s spell浙江省 - 衢州

PEP 四上Unit5 Dinner’s ready A Let’s spell教學(xué)設(shè)計 
課題 
PEP 四上Unit5 Dinner’s ready A Let’s spell 授課人 
衢江區(qū)第二小學(xué) 
吳海燕 教材分析 
    本課時在學(xué)生掌握a-e,i-e,o-e,u-e的發(fā)音規(guī)則，并能據(jù)此規(guī)則拼讀單詞的基礎(chǔ)上，安排了-e發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)-e-與-e的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并與此前的語音學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、歸類。 
設(shè)計思想 
    根據(jù)孩子已有的知識水平，利用舊知識的正遷移，整合、歸類并總結(jié)出一個magic “e”，利用教學(xué)游戲、chant、繪本拓展，高效地完成教學(xué)任務(wù)。 
教學(xué)目標(biāo) 
知識與
能力 
1. 能夠掌握-e的發(fā)音規(guī)則，即-e在單詞中發(fā)長音/i:/； 
2. 能夠讀出符合-e發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單
詞。 
學(xué)習(xí)策略 1. 能夠根據(jù)-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)-e-與-e的發(fā)音規(guī)則
拼寫單詞。 2. 能初步將-e的發(fā)音規(guī)則與已學(xué)的a-e,i-e,o-e,u-e的發(fā)音規(guī)則整合運
用。 
教學(xué)重、難點 
重點：學(xué)習(xí)并掌握-e的發(fā)音規(guī)則，能夠根據(jù)-e-與-e的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。 
難點：能初步整合運用本冊所學(xué)的a-e,i-e,o-e,u-e,-e的發(fā)音規(guī)則，做到見詞能讀、聽音能寫。 
教學(xué)策略 
1. 游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)舊知識，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。 
2. 活動教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。 
3. 全身反應(yīng)法：調(diào)動學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達(dá)到記憶的目的，挖掘?qū)W生潛能。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生作業(yè)紙  2.PPT課件  3.磁性字母貼 
教學(xué)步驟 
教學(xué)內(nèi)容 
教學(xué)意圖 Step1 Warm-up 
 
1. Free talk  
2. Enjoy a song: Alphablocks 
  教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真感受。   
    利用輕松的對話放松學(xué)生心情；  
    利用學(xué)生喜愛的Alphablocks展開熱身活動,代領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語音學(xué)習(xí)的氛圍。 
 
                    
             
                    
                             
 1 
Step2 Presentation 
1.復(fù)習(xí)-e-的發(fā)音規(guī)則 
（1）Let’s chant Ten red pens.  
Ten red pens. Ten red pens. 
Eight  pens, nine pens. (（2）Let’s spell 
 
  
2.復(fù)習(xí)a-e,i-e,o-e,u-e,的發(fā)音規(guī)則 
(1)接上一個環(huán)節(jié)最后一句話往下說：We know –e-says /e/,How about a-e? 
(2) Read the words and find the rules.  
(3)A game:大聲說出含啞音“e”的    
3.學(xué)習(xí)-e的發(fā)音規(guī)則 
（1）Enjoy a song 
問學(xué)生歌曲中聽到哪些單詞，引出he,she,we,me，學(xué)生自行總結(jié)出-e發(fā)/i:/。 （2）Let’s chant  
He and she. She and he. 
Let’s play together, he, she and me. He and she. She and he. 
We all play together, one, two, three.  
通過郎朗上口的chant來復(fù)習(xí)舊知。 
通過spell活動熟練拼讀單詞，提高孩子的拼讀能力。  
        
讓學(xué)生自行進(jìn)行比較，得出結(jié)論，體現(xiàn)了以學(xué)生的主體地位。      
    有趣的游戲吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生間有互相競爭，提供積極性，在自然、輕松、愉悅的狀態(tài)下掌握發(fā)音規(guī)則。       
  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)he, she, we, me四個單詞總結(jié)出-e的發(fā)音，真正的授之以漁。然后回到再次chant感受-e的發(fā)音，并進(jìn)行驗證。 
2 
 Step3 Practice 
     Step4 Extension 
  
1. Read,listen and tick 
（1）Read the words （2）Listen and tick （3）Check the answer 2. Listen and stick 
3. Listen, circle and write 
（1）Listen and circle （2）Listen and write 
4. Read the story:《Little red hen》 1. Know the title 2. Let’s listen 
3. Choose the answer 4. Arrange the picture    5.Read the phrases    6. Listen and read    7.Read and act 
通過三個階段“聽音打鉤”、“聽音貼詞”、“聽音寫詞”使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中再次鞏固本課時所學(xué)內(nèi)容。另外，“聽音拼詞”活動，讓學(xué)生在“用英語做事情”的狀態(tài)下鞏固整合本課時內(nèi)容。  
最后通過一個簡單的繪本豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本的同時輸出所學(xué)知識，讓課堂顯得更為生動。   Step5 Homework 
    Homework : 
  1. Write the words.（書寫課本P 50 單詞。）    2. Collect the /“ e”words .(搜集含/“ e”/  單詞,并試著讀一讀。）  
3. Read and act the story that you have  learned  this  class .（朗讀并表演本節(jié)課所學(xué)的故事。）

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