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視頻標簽：What time,is it
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP四年級下冊Unit 2 What time is it PartBLet’s talk四川
教學設計、課堂實錄及教案：PEP四年級下冊Unit 2 What time is it PartBLet’s talk四川
課文標題： What time is it?
單元名稱： Unit2 What time is it? Let’s talk 教材版本： PEP人教版小學英語三起四年級下冊 授課老師：
一、整體設計思路
本節課是四年級下冊第二單元Let’s talk部分的對話課。學生已經學習了數字的表達，通過創設情境、安排活動，讓學生理解運用句型What time is it ? It’s ….o’ clock 詢問和回答時間，并用It’s time to/for …表達該做什么事情，使學生能夠將所學內容融于現實生活中，提升學生的口語表達能力。 二、教學目標 1、知識與能力目標
能夠在語境中理解生詞或短語over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，能夠在情景中運用句型What time is it? It’s…詢問時間并回答It’s time for/to來描述“到該做某事的時候了”
學生能夠按照正確的語音、語調及意群模仿對話，朗讀對話，創編對話。 2、情感態度、學習策略
培養學生的時間觀念，養成守時守紀的好習慣。注重機械操練和合作學習。 三、教學重難點
1、教學重點：會運用句子What time is it? It’s … . 詢問時間并回答；能在情境中恰當運用句型It’s time to/ for … 描述即將要做的事情。
2、教學難點：創編對話以及一些習慣表達法的理解與運用如School is over. 四、教學過程 Teaching Progress
Teachers Activities
Student’s Activities Purposes Warm up
& Lead in 3~5 mins
1 Greeting
Say “Hello” to the students.
看圖片，讀單詞，說英語，做動作，讓學生復習學過的短語，在情境中復習學過的數字。
2邊唱What time is it ？邊做動作：
It’s time for English class . /to have English class Show Tick Tock time 3.Tick Tock time T: What time is it? S: It’s 1 o’clock
1 Greeting
學生和老師打招呼，放松進入教師設置的英語學習環境。 2.看圖說英語讓學生初步認識It’s time for/to的區別 3.唱歌認識clock。引入句型，教授句型 What time is it? It’s…o’clock。
在輕松的
Free talk中進入英語課
堂。激活孩子們本節課說英語所需
的語言。
通過.Tick tock time引出clock，激發學生的興趣。
Presentation 5~8 mins
1.展示鬧鐘模型，讓學生看時間描述
T: What time is it? S: It’s….
2.時間圖片，機械操練It’s time for/to …Time to ….
結束，教師宣布：Game is over ，教師展示放學時間，引導學生說：School is over 。
學生通過機械操練，掌握整點時間表達方法，并進行非整點時間表達方法訓練，為口語對話掃清障礙。
時間模型直觀生動有趣，學生易于掌握時間
表達法。 激發孩子的
興趣，幫助孩子熟練掌握時間表達法。
Practice 10~12 mins
課文教學
1. Watch the movie
Let the students watch the movie about John and Wu Yifan，Listen and read.
2. Order the plots of the movie
There are three plot pictures about this movie. 1）Listen and repeat all together.
1. 學生能夠按照錄音模仿跟讀語音、語調及意群朗讀對話
2. 學生根據對話,回憶movie中的時間并回答It’s …o’clock.
模仿錄音有助于學生學
習地道的發音。
培養學生在
情境中對話
的能力。Read the whole dialogue 2 times in this part.
And help the students correct the pronunciation.
2 ）Think and answer. Ask
the
students
to answer.“What time is it?” 3）Time line
Let the students fill in the blanks, and help them understand the words “over / playground / go home / dinner ” 4. Dub and act. (1)
Show
the
movie silently and ask
the students to do the movie dubbing in groups.
(2) Ask the students to act out the dialogue.
5. Play a time table
3. Time line
學生根據故事時間線索補全對話，理解over,
go home, dinner的意思，并能正確發音。
4. Dub and act.
小組合作學生給視頻配音。 小組合作表演
通過補全對話，了解學生是否掌握本節課的key words
視頻配音和
對話表演給學生提供機會在真實的語境中練習。
Time table
學生介紹自己的時間表
It’s….It’s
game. 讓學生做時間表游戲并描述。
(1) Give them time table example. “What time is it?”
“It’s …” “It’s time for… (2)Students
can
make their own time table and describe it。
對話。 5. Make a time table.
(1)學生根據老師的例子和老師描述Time table
(2)Time
Table。制作自己的時間表
time
to/for… 為創編對話
提供豐富的語言基礎和素材。
Production 5~6 mins
創編對話：My timetable 采用語言引導：Can you make a timetable ?
1. Students can talk with each other.
2.Students can show their work.
學生創編對話并請同學進行表演
寫好的同學進行展示，鼓勵學生使用更多學過的句型。
在真實的情
節中，運用語言，檢測
自己語言的掌握程度。
Homework 1~2mins
Home work 1. Listen and read the text
2. Show your timetable 正確朗讀對話。 進行口語交流。
分層作業，
讓作業有操
作性和有效
性
to your friends .
五、板書設計
What time is it ? It’s time for It’s 7 o’clock . It’s time to
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
