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在線播放:人教pep版四年級下冊unit4 at the farm partBLet’s learn湖北省

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人教pep版四年級下冊unit4 at the farm partBLet’s learn湖北省

視頻標簽:at the farm

所屬欄目:小學英語優質課視頻

視頻課題:人教pep版四年級下冊unit4 at the farm partBLet’s learn湖北省

教學設計、課堂實錄及教案:人教pep版四年級下冊unit4 at the farm partBLet’s learn湖北省

 
 
四年級下冊Unit4 At the farm 
第五課時 B Let’s learn & Draw and say 
(一)認知目標 
 1、能夠聽、說、認讀單詞:sheep, hen, cow, horse及復數形式。  2、能聽懂句型These are sheep. Wow! They’re so cute! 
(二)能力目標 
1、能靈活運用所學單詞及句型進行對話交流。 2、能結合本部分所學內容談論農場的情景對話。 (三)情感目標 
 培養學生的學習興趣和積極的學習態度。樹立學生愛護動物的意識。 二、教學重難點 (一)重點 
1、掌握Let’s learn部分的重點詞匯:sheep, hen, cow, horse及復數形式。 2、運用句型:These  are .....They are so....進行對話交流。 (二)難點 
單詞sheep和horse的復數形式表達。  三、教學與學法 
引導法、游戲鞏固法、小組合作法 四、教學準備 
教師準備多媒體課件、單詞卡片、B Let’s  learn課文情景動畫。 學生準備本課小動物的圖片。 五、教學過程   (一)Warm-up 
   1、教師播放歌曲《Old Macdonald’s farm》的動畫視頻,學生先觀看一遍,感知本節課所接觸的內容。    2、教師出示幻燈片Let’s get on the bus and go to Old Macdonald’s farm.出示老麥當勞的農場以及招聘信息,讓學生產生小組競賽的意識。 
【設計意圖:采用歌曲開課,吸引學生的注意力,調動學生的興趣,初步感知本節課所學的內容。】   (二)Presentation 
   1、教師利用多媒體課件出示“面試第一關Meeting animals”讓學生進行面試闖關,“Listen and guess”讓學生聽小鴨的叫聲,猜猜:“Which animal?”學生回答“duck”,教師出示小鴨圖片“a duck”再詢問:“What is this?”學生回答:“It’s a duck.再出示“ducks”使學生明白duck的復數用法,教師提問:“What are these?They are ducks.They are so cute.”用同樣的方法展示單詞pig,復習學過的動物單詞。 
  2、教師再播放母雞的叫聲,學生猜“Which animal?”教師出示圖片及單詞“a hen”播放hen的讀音,學生跟讀,教師展示pen與hen的讀音,使學生通過學過的單詞來熟記新單詞的讀音,播放很多母雞的圖片,引出復數形式“hens”學生跟讀錄音,出示句子“What are these?They are hens.They are so fat.”
 
                           
                  
                           
                                     sheep 
強調復數形式。 
3、同樣的方法教學單詞“cow、horse”及復數形式“cows 、horses”。 
4、出示綿羊的叫聲,引出圖片及單詞“a sheep”教讀單詞,再出示圖片“one sheep、two sheep、three sheep 、four sheep、 five sheep... many sheep強調學生用sheep,不能用sheeps。 5、教師播放Let’s learn的課文動畫視頻,學生先觀看,再反復跟讀單詞,感受并模仿單詞及句子的發音,學生在小組內朗讀,教師出示圖片集體朗讀,注意糾正學生的語音語調。 
6、游戲闖關:What’s missing? 
【設計意圖:采用“聽音猜謎”的形式引出新單詞,使學生對單詞的義理解的更透,更加強學生的印象,由詞入句,將單詞融入句子中教學,詞中有句,句中有詞,突破難點。】 (三)Practice  
 1、教師課件出示面試第二關“Manage the farm”管理農場,進行“Ask and answer”面試官提問環節。 ①出示幻燈片,教師提問“What are these?”學生回答圈出的動物“They are ...” 小組進行比賽,調動學生的積極性。 
②教師進行提問:Are they ...?”學生根據情況回答問題,答對的學生為本小組加分。 
2、課件展示面試第三關Go to help Macdonald實戰演練,完成“draw and say”的練習,學生在小組內設計農場,然后介紹展示自己組的農場,小組進行比賽,看看哪個組完成的好? 
【設計意圖:運用游戲、小組比賽、小組合作等多種方式訓練所學的內容,使學生達到熟練掌握。】  (四)Summary  
  1、學生小結:今天學習了哪些內容? 
  2、教師和學生一起評出今天的優勝小組,并頒發獎狀,對獲獎小組表揚。 (五)板書設計 
     Unit4 At the farm 
                  B Let’s learn & Draw and say         These are ....    Wow!They are so ...

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