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視頻標簽：At the,farm
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：新PEP小學英語四年級下冊unit4 At the farm PartB Let’s talk重慶
教學設計、課堂實錄及教案：新PEP小學英語四年級下冊unit4 At the farm Part B Let’s talk重慶
學習內容 新PEP小學英語四年級下冊unit4 At the farm Part B Let’s talk
教材與學情簡
析
教材解讀：
本課是PEP教材四年級下冊第四單元B部分的let’s talk，這是一堂對話課，也是本單元第4課時。本單元的話題是farm,場景為參觀農場活動。在A部分，已經通過參觀農場上vegetable garden，學習了相關蔬菜類單詞和基本句型What are these? They are…. Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.本課的教學內容為舊知: How many… do you have? I have….以及What are these/those? They are…. Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.的不斷復現
和運用，并在此過程中學習三個復數形式的農場動物:hens, cows, horses。
學情分析：
四年級學生英語學習將近2年，已具備一定的英語語言基礎，能用英語簡單表達自己的基本觀點，能準確說出新授單詞等基本語言知識，但英語交際能力還有限。前幾課時，學生已經學習了特殊疑問句What are these?的問答，一般疑問句Are they…?問答，結合他們已有this和that知識理解儲備，對于新知What are those?的學習難度不大。因此，本課的難點主要在于如何用學生的已知語言表達更多信息，從而培養綜合語言運用能力。
整體設計思路
本節課以繼續參觀Mr. MacDonald’s farm為情境主線：首先通過歌曲熱身，喚醒學生的已有認知，跟隨Mike和Sarah坐車去農場；然后到達農場，聽MacDonald介紹農場，目的是通過聽力初步感知，預設重點并學習新單詞hens、cows、horses，并操練舊句型How many…?
的問答；最后設置Timetable,參觀農場的3個地方：①Animals’ Home 聞聲——路上聽到動物的叫聲，學習并操練句型What are those? They are…. 見形——見到動物的身影，回歸書本，訓練朗讀。②Lunch Room, 午餐時間到達午餐室，見到各種花式菜品，遷移運用所學知
識進行對話拓展。③Hall, 參觀農場展覽廳，了解綠色農場概念。
學 習 目 標
（一）知識目標
1. 學生能夠聽、說、認讀hen, cow, horse及其復數形式。 2. 學生能理解對話大意，并用正確的語音、語調朗讀對話。
3. 學生能在情景中恰當運用句型What are these/those? They are…問答物品名稱；能
用句型Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.確認是否為某種物品。
（二） 能力目標
1. 學生能通過主動提問獲得信息，并根據所得信息做出歸納。 2. 學生能在教師引導下，與小組成員合作完成學習任務。 （三） 情感態度目標
1. 學生能在活動中體驗合作的樂趣，產生樂于與他人交流的積極情感。 2. 學生認識并提倡環保農場，綠色生活。 教學重難點
重點：對話的理解和運用正確語音、語調朗讀。
難點：these與those 的區別運用以及最后的綜合表達。
教學步驟 師生活動
設計意圖
Step1:
Warm-up
&
1 . Let’s sing. (Animals on the bus)
唱演歌曲，感受音律之美，提
高學生的注意力，激發學習興Revision (坐車去農場)
趣，引出課題。
2．Mind map: farm
利用思維導圖復習已學過的蔬菜、水果、動物及farmer這些
詞，使學生的思維得到最大限度的激活。
Step2:
Presentation
（聽farmer介
紹農場）
1.Listen and tick.
聽Mr. MacDonald介紹農場，勾出農場上有的動物。并相機
學習新單詞hens, cows, horses.
通過聽Mr. MacDonald介紹農
場，初步感知并引出學習內容。
2.Ask and answer.
S: How many…do you have?
F: I have….
通過引導學生向
Mr.
MacDonald提問，形成語言交流。在不知不覺中操練了新單詞，并在句中不斷使用。
4.There are a lot of animals on the farm. So the farm is so .
農場上動物龐大的數量，鋪墊短語a lot of的含義，并印證一部分同學的猜想A big farm! Step3: Consolidation& Extension （參觀農場）
1. Visit Animals’ Home——聞聲
Ss hear the voice of the animals.
1) 和these對比學習新詞those，并通過chant操練What
are those? They are….
2) (Act and say)
A&B: ! !
通過farmer帶領孩子們前往參
觀區參觀動物，路上聽到許多
動物的叫聲，引出學生4人一
組演一演，參觀場景，是枯燥
的句子操練變得活潑。
C: What are those? D: They are . C: Wow！I like .
1.Visit Animals’ Home——見形 See the real animals. (回歸書本) 1） Read and tick
Q: What are they talking about? 2） Listen and match 3） Listen and follow 4） Role-play 將枯燥的書本對話學習置于農場參觀的情景中，通過由易到難的問題，理解對話大意；再通過跟讀、模仿和角色扮演，體會正確的語音語調。
2.Lunch Room
午餐室內，小朋友們對農場上的各種花式菜品的好奇和疑問 A: Look! What are these/those?
F: Guess!
B: Are they…? .
F: Yes, they are./ No, they aren’t. They’re ….
A&B: Wow! They’re !
(funny/ beautiful/ cool/ good/ great/ yum/ nice)
通過孩子們的好奇和疑問，結
合前面零散的句型，使其整合
整一個小語篇，達到綜合運用
語言的目的。3.Visit Hall
Watch the video about poo-poo.
Poo-poo can make the vegetables and fruits nice. It’s a
circle, a green circle. So the farm is green. And green farm
makes our green life!
升華主題，提出green farm，
讓學生更深入地了解農場還可
以很環保，提倡環保的農場，
環保的生活。
Step4: Homework
1． Introduce the Green Farm to your family or friends. 2． Read “The story of the little mole”.
通過課外繪本閱讀，了解更多農場上的知識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
