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視頻標(biāo)簽：At the,farm

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 At the farm B Let’s talk璧山

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 At the farm B Let’s talk璧山區(qū)

教學(xué)內(nèi)容   PEP四年級(jí)下Unit 4 B Let’s talk & Let’s play 教材分析
本課時(shí)是圍繞 Let’s talk部分展開(kāi)，主要是農(nóng)場(chǎng)里John 和農(nóng)場(chǎng)主的對(duì)話。在對(duì)話中學(xué)習(xí)animal,those,hen,horse,duck等這些單詞以及動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)形式，通過(guò)課文對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。我將以參觀農(nóng)場(chǎng)為主線，充分結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)法中的聽(tīng)說(shuō)法，TPR，任務(wù)型教學(xué)法等，對(duì)本課時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)文中所學(xué)習(xí)的動(dòng)物并不陌生，動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)正好能教學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用，因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用句子What are those？ Those are„Are they...?這些句子的表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)，讀下列詞匯：animal, those, hen, horse, duck （2）理解名詞復(fù)數(shù)的意義。
（3）能聽(tīng)懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)：
（1）能夠在情景中運(yùn)用句型“What are those? Are they...? How many...?”能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型，從而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力；
（2）培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中與同伴積極配合與合作的能力，鍛煉學(xué)生與人的溝通能力和創(chuàng)新能力。
3. 學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣；
(2)創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，積極與他人配合合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作精神； (3 通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（4）讓學(xué)生知道我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物
教學(xué)重難點(diǎn)
1、句子What are those? Are they„？How many„do you have？的理解與應(yīng)用；




                            2、名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教法學(xué)法
師生對(duì)答，小組活動(dòng)等。教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的聲音、課件，以及本單元的單詞卡。教學(xué)過(guò)程
過(guò)程設(shè)計(jì)
Step 1. Warming-up
欣賞本單元歌曲。《Old MacDonald had a farm》活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生感知本節(jié)課即將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 Step2. Lead in
    1、教師讓學(xué)生猜今天要帶他們?nèi)⒂^的地方Farm。同時(shí)利用Guessing game 復(fù)習(xí)了關(guān)于以前學(xué)過(guò)的農(nóng)場(chǎng)的單詞。引出本課課題：Unit 4 At the farm.齊讀課題。
2、學(xué)生欣賞農(nóng)場(chǎng)圖片，讓學(xué)生知道，農(nóng)場(chǎng)不光有蔬菜，水果，還有今天我們要學(xué)習(xí)的動(dòng)物。
意圖：讓學(xué)生在快樂(lè)中回顧舊知的同時(shí)，自然導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)舊知，為新知教授做鋪墊。 Step3. Presentation
帶領(lǐng)學(xué)生參觀Uncle Wang的農(nóng)場(chǎng)。給學(xué)生拋出任務(wù)。 Task1：Let’s visit
1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：引出本課對(duì)話，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話，整體感知對(duì)話。 Q1：What are those? Q2:How many horses? Q3:Are they hens? 2、合作學(xué)習(xí)：
（1）自讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的單詞。
（2）小組合作，學(xué)習(xí)新詞，組長(zhǎng)把不會(huì)的單詞寫在卡片上。 3：全班學(xué)習(xí)交流。教師收齊組長(zhǎng)寫的單詞卡片，利用小老師等形式解

決大家不認(rèn)識(shí)的單詞。
設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展學(xué)生個(gè)體自學(xué)和組長(zhǎng)帶領(lǐng)下同伴互學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自主解決對(duì)話中生詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；當(dāng)有個(gè)體、小組不能解決的問(wèn)題，由學(xué)生自行歸納收集，然后全班開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣就能充分尊重學(xué)生的生成問(wèn)題，體現(xiàn)“一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的能力發(fā)展為本”的教學(xué)思想。
4、（1）操練句型What are those?教師給出圖片讓學(xué)生回答。
（2）利用Chant讓學(xué)生熟悉句型What are those? 回答用They’re„來(lái)回答。
（3）小組合作，學(xué)生自編Chant。既鞏固了該句型，又活躍了課堂氣氛。
5、利用Guessing Game 練習(xí)句型Are they„   回答用：Yes，they are./No, they aren’t.
6、小組合作：組內(nèi)同伴練習(xí)對(duì)話What are those? Are they„？Yes，they are./No, they aren’t.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操練本課重要句型，讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 Task2 Let’s imitate
跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
設(shè)計(jì)意圖：利用模仿，在朗讀操練中正音，并鞏固新知。 Step3. Practice
Task 3  Let’s design our farm
1、小組合作，利用圖片設(shè)計(jì)，美化自己的農(nóng)場(chǎng)。小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，可以運(yùn)用下面的句子：
Farmer: Welcome to my farm.              This way ,please.              They are„
            Yes, they are. No, they aren’t.




                                         Bye-bye. Tourist：What are those?               Are they„?               Thank you.               Bye. 2、小組展示。
設(shè)計(jì)意圖：將本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合性輸出，讓學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)踐中，做到學(xué)以致用。
3、參觀農(nóng)場(chǎng)后的感悟。 Animals are our friends. We should love animals.
設(shè)計(jì)意圖：將本堂課德育目標(biāo)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)人文課堂的宗旨。 Step 4 Homework
Design your own farm and introduce it to your friends.
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4  At the farm
What are those?    They’re„    Are they„?    Yes, they are.    No, they aren’t.

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