聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：my family
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教pep版小學英語三年級下unit2 my family B let' learn 寧夏
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教pep版小學英語三年級下unit2 my family B let' learn 寧夏長慶小學
教學目標評論
1. 知識目標: 能夠聽、說、認讀單詞: grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister.
2. 技能目標: 能夠在情景中運用句型This is my...介紹自己的家庭成員。
3. 情感目標: 要知道愛家、關愛家庭成員的情感。
2學情分析評論
三年級小學生生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對猜一猜,找一找等游戲特別感興趣。他們模仿力強,記憶力好,有興趣參與各項教學活動,有用英語進行交流的愿望。在這一階段最重要的是保持和激發學生參與課堂活動的積極性。在課堂中應采用靈活多樣的方法吸引學生的注意,積極參與課堂的活動或游戲。努力營造在學中玩,玩中學的情境, 盡量以鼓勵和表揚為主,給學生開口表達的機會,讓他們感受到成功的喜悅。
學生在三年級已學過 “ This is my ear/nose/mouth ”, 在此基礎上本課的句型擴展為 “This is my sister/brother/grandfather/grandmother” 在這個句型中brother/grandfather/grandmother中th的發音有一定的難度,所以教師應允許學生出現不能完全掌握的情況,通過反復聽錄音正音的方式學習,在以后學習中再加 以學習和鞏固,逐步滲透。
3重點難點評論
重點: 學生能夠聽說、認讀圖片中所學的家庭成員單詞。
難點: 能夠在情景中介紹家庭成員以及外貌特征并聽懂別人的介紹。
措施: 通過交互式電子白板的窗口播放器,聚光燈,資源庫以及多媒體信息技術來反復輸入及操練句型This is my ,最后達到介紹家庭成員的文本輸出。
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Step 1： Warm－up評論
1. Greetings
1) 師生互問
T: Good morning! / Nice to meet you! / How are you?
2) Sing , Look and Say
T: Let’s sing My eye, nose, mouth, ear
T: Look at me! This is my
Ss: eye / nose / ear / mouth
設計意圖: 由五官的歌曲引出This is my eye/nose/mouth/ear等。復習句型:this is my …為本課文本輸出做鋪墊。
多媒體使用及分析: 通過交互式電子白板播放視頻調動學生學習的積極性并且初步感知新知。
活動2【導入】Step 2 ： Lead－in評論
1.Sing a song------齊唱歌曲 《Finger family》
設計意圖:引出核心詞匯family以及擴展詞匯family tree 為后面活動設計做鋪墊。
活動3【講授】 Step 3： Presentation and Practice評論
1. sister
先出示Mike的頭像以及呈現family tree的圖片。
聽音導出sister并擴展詞beautiful
T: What’s she like?
Ss: She has two big eyes. (教師利用圖片,輔助學生描述五官特征。)引出 she is beautiful.
T: She is Mike’s ___. 聽音導出sister。
個人整體操練句型This is my sister. 給學生擴展句型:She is beautiful.
2. brother
提問導出brother以及擴展的詞匯young
T: He is a young boy. He is Mike’s _____. You can guess.
This is my brother. 給學生擴展句型:He is young.
3.grandma / grandmother
提問直接導出詞匯
T: Mother’s mother. We call _____ 聽音導出詞匯。
T: What color is the hair?
Ss: white
T: she is old .
個人整體操練句型This is my grandma/grandmother. 給學生擴展句型:She is old.
4. grandpa/ grandfather
以grandma 的對應詞導出grandpa
個人整體操練句型This is my grandpa/grandfather. 給學生擴展句型:He is old.
活動4【活動】Step 4：Consolidation評論
1. Listen, point and repeat
T: Show me your finger. Point and repeat.
設計意圖: 學生邊聽邊指邊模仿跟讀,音形鞏固練習,同時培養學生認讀模仿跟讀能力。
多媒體信息技術應用:交互式電子白板窗口播放器功能。
2. Game : Look and say
設計意圖: 利用交互式電子白板聚光燈功能, 讓學生再詞復習鞏固新授詞.
3. Let’s chant
設計意圖: 學生跟著韻律邊聽邊拍手邊說,培養學生音形鞏固練習。
多媒體技術應用: 利用白板視頻軟件,播放音頻資源。
4. Let’s check
1). Listen and number
T: Look at Picture 1! Who’s that man?
Ss: father
設計意圖: 通過聽音排序的練習,讓學生再對新授單詞音形加強練習。
5. Look, read and ,match
T: Boys and girls. Who is he ?
Ss: Wu Yifan
T: Now, let’s know about Wu Yifan’s family.
T: You can guess! Who’s she?
Ss: mother.
設計意圖:單詞和圖片配對連線,訓練學生形義配對活動。
多媒體技術應用: 交互式電子白板書寫功能,圖片與單詞連線。
6: Talk about my family
T: Now I will introduce my family to you.
設計意圖:老師先示范,學生討論再向全班同學介紹My family。讓學生更有效輸出新授詞和重點詞匯。
7. Make a family tree
學生四人為一組,設計個性家譜。
設計意圖:學生能夠在情景中運用句型This is my, 培養學生的動手能力和簡單語言組織能力。
8. watch a video
1) 由family每個字母意義引出公益視頻。
2) 齊唱《I love my family 》
設計意圖:激發學生愛家、關愛父母長輩之情。
多媒體技術應用:交互式電子白板的窗口播放器功能。
活動5【作業】Step 5： Homework評論
1. Listen and repeat Let’s learn 5 times.
2. Talk about your own family to your parents.
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
