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視頻標簽：a pie
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語譯林版三年級上冊Unit 7 Would you like a pie (period2) Fun timeCartoon time常州市鄒區中心小學
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小學英語譯林版三年級上冊Unit 7 Would you like a pie (period2) Fun timeCartoon time常州市鄒區中心小學
整體背景分析
本單元圍繞“野餐時與朋友分享食物”而展開的話題,在這個過程中學會與新朋友打招呼,以及分享的句型：Would you like…? What about …?Yes, please./No, thank you.突出學生"介紹朋友"和"認識朋友"的能力及"學會分享"的意識培養,并在這個過程中培養孩子善于交流、主動交際的優秀品質。
教學內容分析 1.Story time 中包括6個食物單詞的教學，an egg 在Unit 6 的
Cartoon time中已學過，在第一課時Story time中教學了a cake 和a pie，還有 an ice cream, a sweet, a hot dog 將在這一課時中新授。 2.Fun time 是一個類似“過家家”的游戲，利用制作的食物用Would you like…? What about…?等句型進行對話。
3.Rhyme time 的歌謠旨在鞏固本單元所學的食品類單詞。學生可以背誦歌謠，這樣不僅可以幫助學生鞏固所學的語言知識，更能夠幫助學生感受英語的韻律美，培養語感。
學生情況分析 三年級學生這學期剛接觸英語，屬于英語啟蒙階段，所以在
教學設計時老師考慮到教學活動的趣味性，任務設置的科學性和師生評價的真實性。關于本單元的教學內容，在 Unit 4中已經學習了句型 This is my…? 在 Unit 5 中接觸了單詞 nice, 在 Unit 6 的 cartoon time 中學習了本課的重點句型 Would you like…? Yes, please. 在第一課時中也初步感知了句型：Would you like…? What about…? Yes, please./ No, thank you.
教學目標分析
內容標準 （課程目標） 1.培養學生聽說讀的能力，注重語音語調。 2.培養學生模仿說唱、表演的能力。
3. 培養學生閱讀文本、理解文本，提取、分析信息的思維能力。
教學目標
知識目標：
1. 學生會復述Story time。
2. 學生會讀、會說食物類單詞，以及與他人分享，給他人建議的句型：Would you like...? What about...? Yes, please./No, thank you. 并能在具體的情景中熟練運用。
3. 學生熟練掌握本單元交際用語的基礎上拓展：It’s for you. I can see. For you and me. 技能目標：
1、能正確、有韻律地朗讀Rhyme time中的rhyme，并能在模仿的基礎上進行創編。
2、學生會在相關情境下運用核心句型。 情感、態度、價值觀目標：
1、通過Fun time和繪本故事的學習，引導學生體會“給予比索取更快樂”的道理。
2、通過Rhyme time的學習，體驗到英語歌謠的語言美，韻律美，增強語感。
2、通過學習，激發學生對英語學科的好奇心以及學習興趣，積極參與各種課堂活動。
教學重難點分析
2
教學重點 知識目標2 技能目標1 教學難點
知識目標3 技能目標2 教學過程設計
學習目標
評價任務
教學活動（環節）
Step 1 Revision.
能復現story time 中參與野餐的人物，及他們野餐的食物。
利用Who? 和What food?能復現課文主要內容。
T：Last lesson, we read the story about our friends’ picnic. Do you remember it ?
Who are in the story? What food do they have? What would Helen like? Step2Miss Gan’s picnic 學生能說出一些已學的和知道的食物名稱。
會運用在第一課時學過的食物單詞，同時會與老師在真實的情境中進行語言交際。
會說A cake, a pie
I can see. A cake, a pie For you and me.
會讀、會說新單詞a sweet, a hot dog, an ice cream,并能運用到rhyme中。
在“Miss Gan’s picnic”的情境中，拋出問題：What’s in my bag? 猜一猜老師野餐準備的食物。
老師呈現食物，會說出已學習的食物單詞a cake，a pie,并在句型Would you like…? Yes,please./No,thank you.中交際。
利用實物，拓展A cake for you. A cake for me. 新授For you and me.
利用問題What can you see? 引出 A cake, a pie, I can see.教學I can see
新單詞的發音要到位。 a hot dog 中hot d的/t/要失去爆破。
滲透語音知識：an egg，an ice
Today I’m going to have a picnic with my friends. I bring some nice food.
出示大食品袋： Guess！ What’s in the bag? （預設）S：a cake （板書）T: Would you like a cake? Yes, please. It’s for you./This is for you. (給實物蛋糕)
學生會說出學過的cake pie egg ，老師帶出句型：Would you like…? What about…?(板書)
Yes,please./No,thank you. 同時，利用實物 拓展 A cake for you, a cake for me. For you and me.
A pie T: Would you like a pie? Yes, please. What can you see? A cake , a pie.
T: a cake , a pie I can see. 教學 I can see. 引出rhyme
T: Look at my food. What’s this?
S: It’s a sweet/ a hot dog. 新授sweet , hot dog
3
學生能通過自己對食物單詞的觀察并分類。
能理解：單詞的首字母發音為元音音素，就用an。
cream可以連讀
Read and find.
通過讀一讀單詞，找一找，給它們分分類。也許并不能一針見血地說出a與an 的不同，但重要的是有自己的想法。
如果學生想不到這一點，老師可以適當地引導他們去注意讀音，引起他們關注到a與an，并說一說為什么？
引起學生對hot dog 發音的注意，/t/失去爆破 T:Rhyme，rhyme, rhyme is comimg. Let’s say a new rhyme. 同桌練習一起說。 T：Guess！What food is it? S: It’s an egg.
這是一個學過的單詞，主要是讓學生體會連讀。 T：Look at my food. It’s nice. I like it. Guess! S:It’s an ice cream. 新授 ice cream
T: Dang! Dang! Rhyme is coming too. Let’s try.
T: They are all nice food. Please read them and find. 讓學生直接到黑板上來將貼著的實物圖片分分類，并說出依據。
會利用課前制作好的食物圖片，在小組內談論分享。 Picnic time（Fun time） 在真實的情境中熟練運用核心詞匯與句型。
T：The food are ready. Would you like to go with me?
Let’s picnic now.
小組活動，操練句型，分享食物。 Step 3 Dora’s picnic 能在小組內分角色讀一讀其中一頁對話并分享給大家。
小組合作，通過觀察書中的圖片和閱讀5個相關對話紙片，思考討論將對話與圖片正確匹配好，注意有一個對話是多余的，并貼于書中的每一頁上，然后選擇其中一頁，在小組內互助來讀一讀
Today, my friend would like to have a picnic with her friends too. Look, She’s Dora.
She’s going to have a picnic in Dingdong Park with her friends.
4
故事并且能讀給老師和其他同學聽一聽。
Let’s say Hello to them. 認識朵拉和她的朋友們，和他們打個招呼。 Take out the story book. 呈現書名：Dora’s Picnic Let’s open it and read. We can see the pictures, but there’s no words. I need your help.
1. Read and match
2. Enjoy the whole story with your partner.
3. Choose one page to read with your partners.
Tip: 有問題可以求助老師哦！
作業設計
1. Share the rhyme with your friends or family. 和你的家人朋友分享今天的歌謠。
2. Share the story with your friends or family. 和你的家人朋友分享“朵拉”的故事。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
