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在線播放:小學英語北京版一年級上冊Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 22北京市西城區

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小學英語北京版一年級上冊Unit 6 Happy Chinese New Year  Lesson 22北京市西城區

視頻標簽:Happy Chines,New Year

所屬欄目:小學英語優質課視頻

視頻課題:小學英語北京版一年級上冊Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 22北京市西城區

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小學英語北京版一年級上冊Unit 6 Happy Chinese New Year  Lesson 22北京市西城區康樂里小學

教學目標
 知識與技能:
 1.能夠聽、說、認讀和理解有關冬天服裝的詞匯a sweater、boots、gloves、a scarf、a dress。
 2.能運用句型This is my... My ... is ... I like it.和形容詞beautiful描述自己的服裝和制作的作品。
 過程與方法:
1.通過表演課本劇樹立語言表達自信心。
2.通過創編韻文,描述服裝和手工作品激發興趣、拓展知識。
3.通過實踐活動及動手操作制作雪花、雪人和賀卡,展示表達、運用語言。
 情感態度價值觀:
 積極參與學習活動,樂于參與同伴合作,在動手實踐制作中發揮創造力和想象力,增加語言積累、促進語言思維、享受樂學課堂。
2學情分析
        授課班級為我校一年級7班37名學生。本班學生經過近三個月的學校英語學習后,積累了一些英文詞匯和簡單的英文句子表達,語言學習習慣有了  初步的形成,能聽懂簡單的教師指令。本節課涉及的兩個節日是學生的已知,孩子們能夠熟練的用英文表達圣誕節和新年的節日祝福。本學期學生也    還學習了coat和hat這兩個服裝的詞匯。同時,本班還有一小部分學生有一定的語言基礎,掌握了一定量的常用詞匯和句型。例如:常用的顏色詞匯、衣  服詞匯、描述的詞匯(beautiful、cool)和表達喜歡I like…的簡單句型。從整體而言,雖然學生的語言學習起點不同,但是孩子們的共性是相同的:性格天  真、活潑好動、樂于參與多種形式的課堂活動,學習英語的興趣濃厚,參與表達的愿望強烈,動手制作能力和接受新鮮事物的能力較強。
        對于本節課的學習,學生具備的已知知識:單詞coat和hat; 介紹的句型This is my…通過校內實踐課程的學習,學生對冬天的雪花、雪人、季節有了一定的了解,能夠在教師的配圖描述和肢體語言理解教師課堂中說的話。
        學習本課內容時,學生可能會因英語基礎薄弱存在語言使用表達不夠豐富;另外,因為本節課中設計了學生極為感興趣的動手實踐環節,在課堂中可能會出現學生只顧實踐活動而忽略了語言操練與運用的情況。   
3重點難點
 教學重難點:
 1.掌握運用英語進行描述、介紹物品的表達法。
 2.通過問題交流,提高英語思維意識和英語表達能力。
4教學過程
4.1一學時
4.1.1教學目標
  知識與技能:
  1.能夠聽、說、認讀和理解有關冬天服裝的詞匯a sweater、boots、gloves、a scarf、a dress。
  2.能運用句型This is my... My ... is ... I like it.和形容詞beautiful描述自己的服裝和制作的作品。
  過程與方法:
  1.通過表演課本劇樹立語言表達自信心。
  2.通過創編韻文,描述服裝和手工作品激發興趣、拓展知識。
  3.通過實踐活動及動手操作制作雪花、雪人和賀卡,展示表達、運用語言。
  情感態度價值觀:
  積極參與學習活動,樂于參與同伴合作,在動手實踐制作中發揮創造力和想象力,增加語言積累、促進語言思維、享受樂學課堂。
4.1.2學時重點
​掌握運用英語進行描述、介紹物品的表達法。
4.1.3學時難點
通過問題交流,提高英語思維意識和英語表達能力。
4.1.4教學活動
活動1【導入】觀察圖片、談論冬天、導入主題 
 呈現四季圖片,教師介紹并進行追問問。
 T: There are 4 seasons in a year. They are spring, summer and autumn. What season is it now?(手指窗外)
 S:Winter.
 T: It’s winter now. Today,let’s talk about winter. (呈現主題)
【設計意圖】借助四季圖片直入主題,表達中注重培養學生表達完整句的意識。
活動2【講授】結合教材、回顧節日、輸出語言   
 T: Look at this calendar. There are 12 months in a year. There are only 3 months in winter. They are November, December and
     January. Do you know December 25th and January 1st? (PPT 呈現)
 S: Christmas Day and New Year.
 T: Great! You are so smart! On December 25th and January 1st. we can say “Merry Christmas!” and “Happy New Year!”to our
      friends and family members.
 (教師呈現板書) They are the best wishes. Can you send your wishes?(學生分組進行課本劇表演)
【設計意圖】通過日歷圖片讓學生初步了解冬季的三個月份,并回顧教材學習的兩個節日級祝福。學生通過課本劇表演輸出語言,扎實語  言學習并形成關心他人的良好品質。
活動3【活動】拓展學習、積累詞匯、運用表達 
  活動一:學習服裝詞匯
  T: Look! What do you see?  S: I see snow.
  T: What color is the snow?  S: White.
  T: Yes, it’s white.
  (引導學生說出完整句It’s white. 學生復述完整句子)
  T: What else do you see else?    S: A snowman.
  T: Yes. What a lovely snowman! In winter, we can make a snowman.
  T: It's very hot indoors. (指窗外) What about outdoors? Is it very hot?
  S: No. It's cold.  
  T: What do we wear?
  Ss: I wear________.
  (呈現服裝詞匯a hat, a scarf, a coat, a sweater, a dress, boots, gloves)
 【設計意圖】教師利用肢體語言、動畫效果和圖片幫助學生理解教師語音和詞義。通過問答交流引出本課重點學習的服裝詞匯。
 
  活動二:語音結構聯想認讀,創編韻文記憶單詞
  T: Look at “hat”, I think another word “cat”.(同樣的方法引導學生聯想其他的單詞)
  coat---boat   boot---foot  glove---love  scarf---car
 T: I can say a chant. Listen!
 A scarf, a scarf. This is my scarf. A car, a car. A scarf is in the car.
 T: Can you make a chant? Practice in groups, please.
 S: Show their chants.
 Group 1: Hello! Hello! Go to my boat.   Hello,  Hello, take your coat.
 Group 2:Gloves, gloves! They are my gloves. Gloves, gloves, I love my gloves.
 Group 3: A hat, a hat,. This is my hat. A cat, a cat, a cat is in the hat.
【設計意圖】借助語音詞匯聯想記憶法和創編韻文,使學生更好的記憶單詞的音、形意。為后面的描述表達做好充分的準備。
 活動三:運用英語描述服裝
 T: It's cold outdoors. This is my scarf. It’s purple. I like it.  
 Let's say together!(跟教師看黑板句型進行表達練習)
 T: Now! Look at our clothes.  They are beautiful. Let’s describe our clothes.
 Ss describe their clothes by using the drills on the blackboard.
【設計意圖】教師利用自己的服裝進行描述,呈現表達句型,帶領學生一起描述進行描述操練。通過教師示范表達,呈現功能句型,鼓勵學  生。
活動4【活動】動手實踐,學習活動化  
 T: Just now, we talk about winter, snow, clothes, and festivals. Do you like winter?
 Ss: Yes, I like winter.
 T: I like winter, too. Winter in my heart.
 T: Now let's make something about winter. Tips for you.
 Tips: (實踐要求)
 1.Do it in groups.
 2.You can draw, cut, stick or make snow, snowmen, Christmas card and New Year card.
 3.Describe your work in groups.
 Ss do the handwork about winter. (學生利用課前教師準備好的制作材料分組進行動手制作,通過繪畫、粘貼、制作、拼擺等形式制作  雪花、雪人和賀卡)
【設計意圖】梳理歸納本課學習重點,并介紹動手實踐活動要求,為接下來的活動和產出做好充分的準備。
活動5【活動】作品呈現、語言描述、分享交流
 This is my ... It's ...  I like it. (學生分組進行作品展示和描述)
 T: Let's enjoy our works. Now describe your handwork in English.
 T: Look! This is a card I made.___, here you are! Happy New Year!
 T: Can you share your handwork with your friends?
【設計意圖】教師示范分享作品,引導學生學會分享和關愛朋友。
活動6【作業】總結歸納,延伸學習
T: Just now, we talk about winter. We know snow and clothes. And we make them. After class, you can finish and describe it to 
     your friends and parents.
 

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