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視頻標簽：My classroom
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP版四年級上冊Unit 1 My classroom A Let's talk湖北省優課
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Unit 1 My classroom PartA let's talk教學設計
一、教學目標 1、知識目標
學生能借助動畫、圖片理解對話大意并能正確朗讀對話，學生能夠聽懂、理解并學會使用關于描述教室的句子：What's in the classroom ? Where is the „?等。
2、能力目標
學生能夠通過對話的學習，在具體情景中運用所學句型，有條理、有層次地描述出自己真實的教室環境。
3、情感態度目標
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培養學生樂于感知并積極嘗試使用英語來描述自己的教室，積極參與課堂中的各種學習活動，并能在小組活動中與其他同學積極配合和合作。
二、教學重難點
在真實情景中運用功能句型：“what's in the classroom ? Where is the „? 描述教室物品及其擺放位置。
三、教學方法
本節課遵循整體性、整合性、發展性三個原則，貫穿運用交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、活動教學法、合作學習法來達到良好的教學效果。
四、教學準備
CAI，PPT，單詞卡，四線三格磁條，小紅旗，笑臉貼紙 五、教學過程
Step 1 Warming-up & Revision (1) 師生問候。
(2)欣賞英語歌曲 We have a new classroom. (3)游戲："Brain storm" 操練單詞卡。
[設計意圖：通過師生問候和動畫歌曲的熱身，創設輕松的學習氛圍，拉近師生距離；“頭腦風暴”不僅僅是對已學單詞的溫習，游戲中讓學生快速用詞語說句子，更有利于激活學生的思維，為學生熟練運用句型打下基礎。]
Step 2 Presentation & Practice 1、創設情境，展開話輪
(1)"What's in the classroom?" 話輪的呈現與操練 A 游戲操練理解"in the classroom"
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T(手拿單詞卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about classroom. I plan to play a game about classroom "I spy". So watch everything carefully in our classroom first. I'll give you ten seconds.
T: I spy,I spy. I spy something white in the classroom. „„
[設計意圖：I spy 游戲的運用，讓孩子們頭、眼、口、耳并用，極大調動了學生的興趣，對于„„in the classroom記憶深刻，形象地為理解接下來的問句做好鋪墊。]
B. PPT展示Zoom的教室情景
T Wow! So many things in our classroom, Look,here is Zoom's classroom. What's in Zoom's classroom?
S1: A „„ S2:Many „„
C 結合板書，抓關鍵詞"What"“in''理解句子"What's in the classroom?"并跟讀問句。
D 小組結合Zoom的教室情境，PPT操練句型"What's in the classroom?"及回答。
(2) "Whrer is the „ ?" 活輪的呈現與操練
A. 教師根據學生剛才對教室的物品介紹，相機提問 "where is the „ "? 同時用手勢幫助學生理解where的意思。
B. 鼓勵學生自己提出問題。
T：(手指PPT) Can you ask a question with "where"? C. 相機理解 "near", How do you remember "near"? (n+ear)
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[設計意圖：鼓勵孩子積極動腦，利用已有的單詞基礎，想出識記新單詞的好辦法]
D. 讓學生拿出自己書包里的文具，通過不同文具的不同位置擺放來操練句型。
E. 展示。
[設計意圖：教師利用創設的Zoom教室這一情景，環環相扣，巧妙理解了兩組功用句型，并讓學生利用自己文具進行操練，最終將獲取信息與語言習得最終能轉化為學生自己的語言輸出。]
(3)回歸文本，趣味操練 A. 理解Let’s go and see.
T:Now,Zhang peng and Sarah are talking about their new classroom too. Let’s go and see(肢體動作理解“Let’s go and see”)
B. 初步感知課文動畫，回答問題“where’s Sarah’s picture?” [設計意圖：用人機對話，生生分角色對話激發學生開口說英語的欲望，并提供平臺讓學生展示，展示過程中進行分組競賽，盡量讓文本的操練避免機械化]
C．Listen and repeat
D. Role play(flash動畫,人機對話) E．Show time Step3.Extension 延伸情境，交際應用
T: Challenge: Make a new dialogue about your real classroom. A: Hi, . I like my classroom. B: What’s in your ?
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A: Let’s ________ and see.
A: Look! _________, ________ and ________. B: Where is the __________? A: It's __________. B: Where is the __________? A: It’s near the __________.
B: Wow! Your classroom is really nice.
[設計意圖：語言學習的最終目的是為了運用，讓每個小組自己創編對話并向大家展示，既鍛煉了學生的口頭表達能力和舞臺表現力，也培養了學生團結合作的精神和綜合運用語言的能力。]
Step 4 Homework
T:please show this new dialogue to your parents. Maybe they can role play with you.
[設計意圖：讓學生把課堂學習成果與家長分享，能夠激發學生的成就感和自信心]
六、板書設計
Unit 1 My classroom
PartA let's talk
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
