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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：童趣,跳圓舞曲的小貓
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級上冊第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-遼寧省 - 營口
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小學(xué)音樂人音版二年級上冊第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-遼寧省 - 營口
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、歌唱、表演、圖形譜等音樂實踐活動，讓學(xué)生正確把握樂曲的主題旋律，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。
2、感知并表現(xiàn)小提琴、木質(zhì)打擊樂器的音色，能在參與活動中感受三拍子的節(jié)拍特點。
3、感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒，通過表演活動發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
2學(xué)情分析
二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強，因此在本課的欣賞教學(xué)中，我根據(jù)低年段學(xué)生的顯著特點設(shè)計豐富多彩的音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生有效地聆聽音樂，進而培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣，讓學(xué)生在音樂中體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)，從而達到欣賞教學(xué)的目的。
3重點難點
用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入
1、聽三拍子音樂做交誼舞的動作走進音樂課堂，和老師一起舞蹈。
（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)參加舞會的場景，使學(xué)生很快融入到音樂課堂中來。）
2、出示小貓?zhí)鴪A舞曲的動畫視頻課件，老師講故事 激發(fā)學(xué)生興趣。
3、完整欣賞樂曲，老師用手勢和語言引導(dǎo)學(xué)生聆聽。
（設(shè)計意圖：把小貓?zhí)鴪A舞曲的故事貫穿到聆聽全曲中，激發(fā)了學(xué)生聆聽音樂的興趣，也使學(xué)生對整首樂曲有了初步的了解。）
4、學(xué)生了解作曲家安德森的創(chuàng)作靈感，并說出自己眼中的小貓都有什么特點？
5、“今天就讓我們一同走進安德森的管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》”（出示課題 ）
（設(shè)計意圖：通過了解樂曲的創(chuàng)作背景，引出本首欣賞曲的課題。）
6、出示課件，介紹圓舞曲，讓學(xué)生了解圓舞曲的特點。
活動2【活動】聆聽樂曲第一樂段A
1、小貓穿著漂亮的裙子一步一步走進舞場，和它的舞伴悠閑地跳著圓舞曲，不時地發(fā)出喵~喵~的叫聲，聆聽樂曲的第一樂段，當(dāng)聽到小貓的叫聲，用動作表現(xiàn)出來。” （播放樂曲第一樂段）
2、引導(dǎo)學(xué)生說出第一樂段中小貓的叫聲是用小提琴的滑奏來模仿的。
（設(shè)計意圖：學(xué)生通過聆聽和模仿表現(xiàn)“貓叫”的音樂形象，了解了小提琴的滑奏技巧在樂曲中的作用。）
3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出這段樂曲中相同的兩次音樂在力度上有什么不同？（先弱后強）
4、“這兩次音樂就是這首樂曲的主題音樂，那么小貓的舞步在這兩次主題音樂中有什么不一樣呢？” （第一次是優(yōu)美輕柔的的，第二次腳步加重了）
(設(shè)計意圖：樂曲的A段為全曲的重點部分，通過聆聽和問題讓學(xué)生感受這一樂段中力度不同的主題音樂。)
5、“小貓在優(yōu)美、輕柔的主題音樂中唱起歌來了，你聽！”
①出示歌曲 老師隨樂曲邊唱邊做動作。
②“你觀察一下樂譜中出現(xiàn)了幾個裝飾音？我們不加裝飾音用“la”和老師學(xué)唱一遍。”
③加上裝飾音隨琴學(xué)唱、練唱。
④“樂譜中的裝飾音體現(xiàn)了小貓怎樣的形象？” 生“更加調(diào)皮可愛的形象。”
⑤“加上歌詞和老師隨琴學(xué)唱歌曲，注意你的聲音要優(yōu)美、輕柔，裝飾音要唱得調(diào)皮可愛。”
⑥聽樂曲師生共同邊唱邊做動作。
7、播放樂曲學(xué)生表演 ，生生、師生互相評價。
8、師“小貓在悠閑地唱歌跳舞，突然音樂力度加強，小貓的腳步也重了起來，我們按著它的腳步一起來畫一畫。”
①老師領(lǐng)同學(xué)按著腳印練習(xí)畫圖形譜。
②聽樂曲學(xué)生練習(xí)畫圖形譜。
（設(shè)計意圖：通過對比A段樂曲中兩次力度不同的主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生體驗“小貓”在這兩遍音樂中的情緒變化，使學(xué)生帶著故事情節(jié)去理解音樂和感受音樂。）
9、播放樂曲第一樂段，師生共同表演。
活動3【活動】聆聽樂曲第二樂段B
1、小貓越跳越高興，踮起腳尖快速地旋轉(zhuǎn)起來，播放樂曲第二樂段，老師手拿響板隨樂曲跳舞。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中木質(zhì)打擊樂器的聲音，出示課件，拿出響板師生進行節(jié)奏接龍練習(xí)。
（設(shè)計意圖：通過節(jié)奏練習(xí)，使學(xué)生能夠分辨木質(zhì)打擊樂器的音色，并能敲擊出三拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律。）
4、師生聽音樂共同敲擊第二樂段木質(zhì)樂器部分，并說出這段樂曲的速度和第一樂段有什么不同？
（設(shè)計意圖：通過隨樂曲敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生感受到B段音樂節(jié)奏速度加快、音樂情緒改變，這段圓舞曲的三拍子舞步是快速的。）
5、師”音樂中你還聽到什么聲音？” 生“小貓的叫聲。” “音樂中的貓叫聲，是在提醒觀眾這是小貓在跳圓舞曲呢！”
（設(shè)計意圖：通過聆聽音樂學(xué)生能夠辨別出這一樂段中的小貓叫聲，為后面的音樂律動做下鋪墊。）
7、模仿小貓?zhí)鴪A舞曲兩人旋轉(zhuǎn)的動作 強調(diào)要踮起腳尖。
8、帶上頭飾，拿起響板和小貓一起聽音樂表演。
9、 聽音樂師生共同表演。
(設(shè)計意圖：在舞蹈律動中讓學(xué)生體驗圓舞曲歡快跳躍的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和音樂表現(xiàn)力。)
活動4【活動】聆聽樂曲第三樂段A｀
1、師“可愛的小貓轉(zhuǎn)累了，又舒緩地舞動著腳步，悠閑地跳著圓舞曲。聽第三樂段音樂你們熟悉么？和哪段相似？”（ 播放樂曲第三樂段）
2、“兩段樂曲完全一樣么？” 生“缺少了力度強的那一部分。” “還多了小狗的叫聲。”
（設(shè)計意圖：通過聆聽和引導(dǎo)學(xué)生說出A’樂段和第一樂段相似和不相同的地方，培養(yǎng)學(xué)生自主聆聽樂曲的能力和良好的聆聽習(xí)慣。）
3、師“樂曲的尾聲部分多了小狗的叫聲，好好的一個圓舞曲就這樣被小狗給搗亂了，安德森給音樂一個非常有創(chuàng)意的尾聲，同學(xué)們，你們喜歡嗎？”
4、再聽樂曲第三樂段，老師扮演小狗和學(xué)生合作表演。
(設(shè)計意圖：在師生分角色表演中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并增強師生之間的合作意識，讓學(xué)生體驗到樂曲尾聲部分的巧妙結(jié)束。)
活動5【活動】完整聆聽、表現(xiàn)
1、老師總結(jié)這就是安德森的管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》，樂曲共分成三部分。
2、師生共同聽樂曲完整表現(xiàn)音樂。
（設(shè)計意圖：通過完整聆聽和表演全曲，使學(xué)生在參與體驗聆聽、歌唱、表演的過程中真正走進音樂，從而詮釋了小貓?zhí)鴪A舞曲的故事，把音樂從自己的感悟轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)心的音樂。）
活動6【活動】總結(jié)
“今天我們的舞會也這樣被小狗給搗亂著結(jié)束了。就要和大家說再見了，我相信好聽的音樂會始終陪伴在你們身邊，同學(xué)們，再見。”（聽音樂做交誼舞動作離開舞會現(xiàn)場）
活動7【活動】課后反思
《跳圓舞曲的小貓》課后反思
本節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象及跳舞時的動態(tài)表現(xiàn)。
這首樂曲具有一定的故事情節(jié)，適合低年級學(xué)生的年齡特點，首先我創(chuàng)設(shè)參加舞會的情境營造音樂課堂的愉快氛圍，接下來通過多媒體動畫視頻小貓?zhí)璧墓适录ぐl(fā)學(xué)生聆聽樂曲的興趣，讓學(xué)生在歌唱、表演、圖形譜等音樂實踐活動中，正確把握樂曲的主題旋律，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地揭開圓舞曲的面紗，讓每個孩子都變成那只跳圓舞曲的小貓。課堂中老師有意識地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過表演活動發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動聆聽音樂的習(xí)慣，從而達到欣賞教學(xué)的目的。
但是，在教學(xué)中我也感到一些不足之處：低年級孩子活潑好動，聆聽樂曲的注意力不能長時間集中，如果老師的鼓勵性語言再豐富一點，用具有感染性的表情和語言激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加有效地聆聽音樂會更好。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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