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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：童趣,跳圓舞曲的小貓
視頻課題：小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-青海省優(yōu)課
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教學(xué)內(nèi)容：
聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真聆聽《跳圓舞曲的小貓》，知道樂曲表現(xiàn)的音樂形象是一只調(diào)皮的會(huì)跳圓舞曲的小貓，產(chǎn)生喜愛的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛心與觀察能力，樂于參與到活動(dòng)中來。
2、過程與方法：運(yùn)用表演、模唱等方式感受圓舞曲的韻律及樂曲活潑、歡快的情緒。
3、知識(shí)與技能：了解圓舞曲，能聽辨出音樂情緒的變化，并能模仿小貓的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。通過體驗(yàn)和聆聽能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：
能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：
感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中情緒的變化，運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小貓?zhí)鴪A舞曲的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：
小貓頭圖片，小貓?zhí)枘_印圖，教學(xué)課件，多媒體教學(xué)設(shè)備 教材分析:
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦
樂曲。由美國作曲家R.安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式(A＋B＋A1)，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”，準(zhǔn)備翩翩起舞；A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進(jìn)行中不時(shí)傳來幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔琛Ｓ葹橛腥さ氖窃跇非慕Y(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。 教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：今天，老師將帶大家參加一場盛大的舞會(huì)，和我們一起參加舞會(huì)的，還有一位神秘嘉賓，她是我們非常喜愛的小動(dòng)物，接下來，老師想請大家通過我的表演，猜猜它是誰？好嗎？
（播放音樂，教師表演） 2、整體感受，初步了解師：你能猜出來這位神秘嘉賓是誰嗎？ 生：……
師：大家聽得非常仔細(xì)認(rèn)真，你們覺得有這么多小動(dòng)物參加我們的舞會(huì)��？可是老師說了只有一位神秘嘉賓�。孔屛覀冊賮戆察o的仔細(xì)聆聽一遍音樂，聽聽她到底是誰？ 生：是小貓
師：哇，你們太棒了。我們的神秘嘉賓就是小貓，他給我們表演的是“圓舞曲”。小貓?zhí)氖菆A舞曲。什么是圓舞曲呢？
教師示范什么是圓舞曲。
師：下面我們也來跳一跳，一起來感受一下圓舞曲最基本的舞步吧。
師：同學(xué)們了解了圓舞曲之后，讓我們一起再聽音樂猜一猜，聽聽小貓?jiān)谔鴪A舞曲的同時(shí)，還在干什么呢？ 生：唱歌，喵喵叫。。。
師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，一邊還在唱歌，喵喵喵的叫著，這只小貓?zhí)B皮可愛了。這首樂曲是美國作曲家安德森先生專門為孩子們寫的一首管弦樂曲，樂曲中運(yùn)用小提琴滑奏的技巧模仿了小貓的叫聲，使樂曲更加詼諧有趣，小貓的形象更加生動(dòng)了。你們聽，這就是小提琴模仿小貓的叫聲。 3、分段聆聽，深入體驗(yàn) （1）聆聽第一段
師：同學(xué)們，我們首先聆聽第一段音樂，如果你聽到小提
琴模仿小貓的叫聲，請你做做小貓唱歌的動(dòng)作。好嗎？ 生：聽音樂做動(dòng)作。
師：大家太可愛了，這首樂曲好聽嗎？ 生：好聽
師：讓我們一起來用 “啦”演唱一下吧。
師：我們所演唱的這段旋律在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)，我們把像這樣的在樂曲反復(fù)出現(xiàn)的旋律叫做主題音樂。在我們剛才聽的音樂中，主題一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們聽音樂做動(dòng)作，感受一下小貓的舞步有怎樣的變化。 師：我們所演唱的音樂主題出現(xiàn)了幾次呀？ 生：兩次。
師：第一遍音樂柔和，小貓舞步輕盈、優(yōu)美，第二遍音樂力度變強(qiáng)，小貓變得興奮、自信。旋律進(jìn)行中快慢交替，體現(xiàn)了小貓?jiān)鯓拥男愿衲兀?nbsp;生：可愛，頑皮，好動(dòng)…… （2）聆聽第二段：
師：我們接著聽賞第二段音樂，請大家跟著音樂跳一跳，
感受一下小貓的這段舞蹈表現(xiàn)了什么，和第一段音樂在速度上和情緒上有什么不同？（播放錄音，師生共舞） 師：剛才我們聽了這兩段音樂，誰說說有什么不同的感受呢？
生：第二段變快了、激烈了
師：你覺得在這一段音樂中，小貓?jiān)谠鯓拥奶瑁?nbsp;師：這段描繪了小貓?jiān)谔钑r(shí)，一會(huì)轉(zhuǎn)身、一會(huì)跳躍、一會(huì)搖尾巴、非常高興。我們一起來表現(xiàn)小貓高興的跳舞好嗎？ （3）聆聽第三段
師：孩子們，你們表現(xiàn)得太棒了，第二段音樂比第一段速度快了，下面我們繼續(xù)來聽一段音樂，聽聽這段表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 播放音樂
師：熟悉嗎？它和哪段相似？是完全相同，還是基本相似？
生：……
師：對(duì)，是基本相似的，在音樂中我們用A+B+A1來表現(xiàn)。剛剛我們聽到的這一段就是樂曲的第三段。那第三段和第一段不用的地方在哪？ 生：結(jié)束的地方有小狗的叫聲。 師：發(fā)生的什么事情啊？
生：小貓被小狗的叫聲嚇跑了。
師：小貓受到驚嚇后，會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？它會(huì)做什么動(dòng)作？
師：在樂曲的結(jié)尾處，出現(xiàn)了幾聲狗叫聲，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串上行音后，突然結(jié)束了全曲。形象的描繪了小貓聽見狗叫后迅速逃離了舞場。小狗也迫不及待的趕來了，也想上臺(tái)給大家表演一段。你們想不想表演呢？
4、拓展延伸，鞏固提高，師生一起表演《跳圓舞曲的小貓》
師：下面我邀請同學(xué)們一起開心的跳起來。讓我們一起扮演一只活潑可愛的小貓，隨音樂一起跳起來吧！
5、結(jié)束
師：小貓是人們非常喜愛的寵物，希望同學(xué)們都能有一份愛心，保護(hù)小動(dòng)物，和他們一起快樂成長。讓我們一起踏著圓舞曲的節(jié)奏，告別這場舞會(huì)吧�。úシ乓魳罚�
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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