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小學(xué)音樂(lè)人音版二年級(jí)上冊(cè)第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-遼寧省優(yōu)課

視頻標(biāo)簽:童趣,跳圓舞曲的小貓

所屬欄目:小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:小學(xué)音樂(lè)人音版二年級(jí)上冊(cè)第5課童趣-跳圓舞曲的小貓-遼寧省優(yōu)課

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教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng),正確把握樂(lè)曲的基本情緒,想象和觀察能力得到提高。
2、通過(guò)聆聽(tīng),身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、通過(guò)欣賞,學(xué)生能辨別樂(lè)曲的速度、情緒的不同。
2學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣較濃厚,由于年齡小,形象思維較強(qiáng),在教學(xué)中適合采用律動(dòng)、圖譜等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并參與音樂(lè)活動(dòng)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)樂(lè)曲中速度、情緒的變化,并能通過(guò)身體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】組織教學(xué)
1、隨音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》進(jìn)教室。(播放《杜鵑圓舞曲》,感受三拍子的節(jié)奏)
2、師生問(wèn)好。
活動(dòng)2【講授】欣賞教學(xué)
1、整體感受樂(lè)曲。初聽(tīng)全曲《跳圓舞曲的小貓》
師:同學(xué)們,今天有一位小伙伴來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂,它就藏在音樂(lè)中,你們猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢?你要靜靜的聽(tīng)。(播放完整音樂(lè))
生:初聽(tīng)樂(lè)曲,并做搶答。(小貓)
師:你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(有貓叫聲)是小貓嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放貓叫聲)真的是它,我們來(lái)模仿一下它溫柔細(xì)膩的叫聲。(學(xué)生模仿貓叫)
師:想象一下樂(lè)曲中的小貓?jiān)谧鍪裁茨兀浚ㄔ谔瑁┠銈兊南胂罅烧尕S富,對(duì),它可不是一只普通的貓,它叫咪咪,是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。因此,美國(guó)作曲家安德森就為它寫(xiě)下了這首《跳圓舞曲的小貓》(出示課題)
師:圓舞曲又稱為“華爾茲”,是奧地利的一種民間舞曲,18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì),19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó),它通常采用三拍子的節(jié)奏,強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音,由于舞蹈時(shí)舞步以旋轉(zhuǎn)為主,因而被稱為圓舞曲。
師:我們欣賞的這首《跳圓舞曲的小貓》就是一首3/8拍子的樂(lè)曲。
2、分段欣賞樂(lè)曲。
(1)欣賞第一樂(lè)段。
師:我們先來(lái)欣賞第一樂(lè)段。當(dāng)你聽(tīng)到貓的叫聲時(shí),用手勢(shì)來(lái)表示,看看小貓叫了幾次?生匯報(bào)有幾處叫聲。這叫聲是用什么樂(lè)器演奏的?(小提琴)演奏者用小提琴的滑奏技巧生動(dòng)的表現(xiàn)出小貓那溫柔的叫聲。
師:誰(shuí)能用動(dòng)作和聲音模仿小貓的叫聲。生模仿。
師:隨音樂(lè)老師來(lái)模唱主旋律,你們模仿小貓的叫聲。
師:小貓的舞步流暢優(yōu)美,輕盈可人,讓我們深深的陶醉了。可是它的舞步是一成不變的嗎?在我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)中,主題一共出現(xiàn)了幾次?(兩次)請(qǐng)你比較一下,兩次小貓的舞步有怎樣的變化呢?
師:讓我們把這兩個(gè)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒的主題試著來(lái)哼唱一下怎么樣?學(xué)唱主題(三次播放A)
師:下面我們就化身小貓用身體來(lái)感受這變換的舞步,跳起這輕盈、優(yōu)雅的舞蹈。(四次播放A)
(2)欣賞第二樂(lè)段。
師:小貓的舞蹈越跳越興奮,你覺(jué)得接下來(lái)的音樂(lè)我們可愛(ài)的小貓將會(huì)舞出什么樣的舞步呢?(一次播放B)
師:你的動(dòng)作重復(fù)了幾次?與第一樂(lè)段相比力度和速度有什么變化?說(shuō)明小貓的心情怎么樣?舞步有什么不同?
師:這段音樂(lè)是用木管樂(lè)器主奏的,一氣呵成,它刻畫(huà)了小貓調(diào)皮、可愛(ài)的不同姿態(tài),描繪了它越跳越高興,在快速地旋轉(zhuǎn)這樣一個(gè)畫(huà)面。
師:下面我們就用手來(lái)表現(xiàn)一下這段旋轉(zhuǎn)的舞蹈。(二次播放B)
師:這只可愛(ài)又活潑的小貓伴隨著樂(lè)曲的情緒變化,它的表情、動(dòng)作也在發(fā)生著變化。真是一只活潑的、熱愛(ài)舞蹈的小貓。
(3)欣賞第三樂(lè)段。
師:這最后的第三樂(lè)段是你們熟悉的,你聽(tīng)聽(tīng)與哪一段相似?(一次播放A1)生回答。
師:你們的小耳朵可真靈,經(jīng)過(guò)快速的旋轉(zhuǎn)、激情的舞蹈,小貓的舞蹈又開(kāi)始變得優(yōu)雅、輕盈起來(lái)。那與第一樂(lè)段有什么不同呢?(結(jié)尾小狗來(lái)了)安德森給音樂(lè)一個(gè)非常有創(chuàng)意的尾聲,讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)的結(jié)束部分,想想出現(xiàn)了什么樣的情況?小貓會(huì)有什么表現(xiàn)呢?
師:樂(lè)曲的結(jié)尾處,突然傳來(lái)了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震驚,形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng),巧妙地結(jié)束了全曲。那我們一起來(lái)表演一下結(jié)尾部分,好嗎?(隨音樂(lè)表演結(jié)尾)
活動(dòng)3【練習(xí)】完整表演全曲
師:下面我們就來(lái)做一只優(yōu)雅的小貓,在這舞池翩翩起舞。(播放完整音樂(lè))
活動(dòng)4【作業(yè)】教學(xué)反思
《跳圓舞曲的小貓》管弦樂(lè)曲,是一首專為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè)曲,由(美)安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了美麗的圓舞曲。
    樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn),為三部曲式(A+B+A1),四小節(jié)的引子,好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”,預(yù)備翩翩起舞;A段主題旋律優(yōu)美抒情,用弦樂(lè)器主奏,小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用,形象地模擬了小貓的叫聲,增加了樂(lè)曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替,充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。B段旋律歡快活潑,音樂(lè)一氣呵成,表現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂(lè)器主奏。它描繪小貓?jiān)教脚d奮,在快速地轉(zhuǎn),音樂(lè)進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲,似乎時(shí)刻提醒著欣賞者:這是小貓?jiān)谔琛S葹橛腥さ氖窃跇?lè)曲的結(jié)尾處,忽然傳來(lái)了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震動(dòng),音樂(lè)用了一連串的上行音忽然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng),巧妙地結(jié)束了全曲。 
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,教學(xué)目標(biāo)明確并在本節(jié)課基本完成。在教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的參與積極性。互動(dòng)方面也完成得不錯(cuò),課堂氣氛活躍。在教學(xué)方式上有自己的方法。不足之處是二年級(jí)小學(xué)生這個(gè)年齡段對(duì)教師語(yǔ)言的理解能力認(rèn)識(shí)還不夠,有些細(xì)節(jié)沒(méi)有交代清楚。對(duì)與這些不足主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育學(xué)的深入研究還不夠。因此,以后還要多加學(xué)習(xí),來(lái)補(bǔ)充自己的教學(xué)能力。
 

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