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視頻標簽：匈牙利舞曲第五號
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂四年級上冊欣賞《匈牙利舞曲第五號》內蒙古省級優課
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《匈牙利舞曲第五號》教案
課題名稱
欣賞《匈牙利舞曲第五號》 課時 1課時
學習目標
1.在聲勢、視唱、模唱、演奏、創編的音樂活動中，能夠準確聽辨、感知A樂段。
2.能夠通過聆聽、演唱、畫圖譜、打擊樂器演奏、創編、探究表演等音樂活動，
區分樂曲曲式結構：A-B-A’，感受、表現出《匈牙利舞曲第五號》ABA’三個樂段熱烈、歡快、 熱烈的情緒特點和樂曲情境，并做簡要描述。
3. 能夠通過打擊樂器、體態反應，表現出音樂要素：速度時快時慢，力度時強時弱的特點。
教學重點
1、能夠通過聆聽、演唱、畫圖譜、打擊樂器演奏、創編、探究表演等音樂活動，區分樂曲曲式結構：A-B-A’，感受、體驗、表現出《匈牙利舞曲第五號》ABA’
三個樂段熱烈、歡快、熱烈的情緒特點和樂曲情境。
2. 在聲勢、模唱、演奏的音樂活動中，能夠聽辨、感知A樂段。
教學難點
1. 區分樂曲曲式結構：A-B-A’
2. 通過打擊樂器、體態反應，表現出音樂要素：速度時快時慢，力度時強時弱的特點。
教學準備 電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學方法 合作探究法、欣賞教學四步法、情境創設法。
課 堂 教 學
教學環節
問題情境與教師的活動、方法
學生的活動
設計意圖
導入新課 一、導入：《音樂中的理發師》 （泛聽）
歡迎四年級五班的同學們來到武老師的音樂課堂，首先我們來分享一個有趣的
視頻，視頻中的人他在干什么呢?他工作時
的動作和音樂有什么關系?仔細觀察。
理發師是跟著音樂速度、力度的變化來工作的。
帶著問題去觀看視頻，并作出回答。
激發學生學習興趣。提煉速度、力度的變化在音樂中的表現。
2
過 程 設 計 思 路 課 堂 教 學 過 程 設 計 思 路
學習 新知 學習 新知
環節 二、完整聆聽《匈牙利舞曲第五號》 （引聽） 1、樂曲中的人們在干什么呢？他們的心情怎么樣啊？ 2、揭示課題《匈牙利舞曲第五號》，簡單了解樂曲時代背景。 三、斷聽+精聽。 第一部分 主題旋律1 1、這段音樂的情緒是什么樣的？ 2、樂曲的情緒為什么會這么熱烈呢？ 3、請同學們跟著音樂用自己的肢體動作來表現旋律的高低起伏。
帶著問題聆
聽音樂，發揮音樂想象
力，并回答。
聆聽并回答 做聲勢 讓學生能夠帶著問題去聽，培養他們具有聆聽的習慣，同時培養音樂想象力。敢于大膽表達自己的想法。
啟發學生思考，除了速度和力度的表現外，旋律的高低起伏也能表現樂曲熱烈的情緒。并用自己的動作表現音樂。 環
節
4模唱
（1）教師彈奏，學生聆聽 （2）完整模唱4句旋律 （3）樂句處理
（4）完整模唱四句旋律 （5）跟音樂模唱 5、我們演唱的這四句旋律在全曲中一共出現了幾次呢？請同學們和老師一起來邊聽邊畫。
主題旋律2
1、主題二這段音樂的速度、力度、情緒發生了什么變化呢？ 2請同學們拿起你手中的打擊樂器，
為主題二伴奏。
（1） 感受各樂器音色特點 （2） 學生的創編伴奏 （3） 出示樂譜伴奏
第二部分
1、有禮貌的的紳士，你想用什么方式邀請你身邊的女士呢？摘下帽子，誠心誠意的，大方的伸出你的手你的手
2、女士掀起我們的長裙，有禮貌的說聲謝謝。
3、聽音樂跳舞。感受這一樂段歡快的情緒。
模唱四句旋律
聆聽全曲并和老師一起畫圖譜
聆聽并回答
男生練習邀請動作
女生練習動作
全班跳邀請舞
熟悉并記憶音樂主題
逐步培養學生記憶旋律的能力，并初步了解樂曲結構。
總結匈牙利舞曲的特點:時快時慢，時強時弱。
培養學生的探究能力，重視自主學習的探究過程，并得到提升。
在音樂中玩、在音樂中體驗感受各樂段的情緒、速度、力度的變化。并在過程中學習音樂中的禮儀
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第三部分
最后一部分音樂和哪一部分音樂相似呢？
四、完整表現樂曲 (放聽)
五、小結
1、誰來說一說匈牙利舞曲的特點？ 2、匈牙利舞曲一共有21首，我們今天欣賞的是第五首。是作曲家根據吉普賽音樂的旋律編輯而成的，希望同學們有機會欣賞更多的匈牙利舞曲，也希望音樂給我們的生活帶來更大的快樂。
聆聽并回答
學生小結
由此聽辨總結樂曲的曲式結構A（I 、II）BAˊ。
能夠參與綜合性藝術表演活動。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
