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視頻標簽：樹之歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊課題2樹之歌_黑龍江省級優課
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課題：2 樹之歌
【教學要求】
1.指導學生認識“梧”“掌”等9個認讀字，會寫“楊“桐”等10個會寫字。 重點指導“壯、化”兩個字的書寫。能聽寫課后8個詞語。
2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【教學重點】
1.指導學生認識“梧”“掌”等9個認讀字，會寫“楊“桐”等10個會寫字。 重點指導“壯、杉、化”三個字的書寫。
2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。 【教學難點】
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
教學流程： 一、謎語導入：
1.猜謎語：冬天光著頭，春夏長綠發，就有一只腿，小鳥喜歡它。 2.今天我們就來學習兒歌《樹之歌》板題，同學們，你們留心觀察過身邊的各類樹木嗎？無論是路邊種植的用來綠化環境的，還是森林公園里生長的參天大樹，都有它們各自的特點和生活習慣，就像我們人類一樣，各不相同。今天，就讓我們來學習幾種樹木的生長習性。
二、初讀兒歌，自主識字
1、學生自由讀兒歌，把藏起來的樹木的名字找出來，用圓圈圈出來，并大聲多讀幾遍。
2、指名讀課文，糾正字音。
3、課件點擊兒歌，11種大樹名稱從兒歌里跑出來。請學生認字。 （1）借助拼音認讀詞語。 （2）去掉拼音認讀詞語。
（3）調換詞語位置認讀。（點擊，讓小樹消失） 4、觀察生字特點，找認字規律。
（出示11種植物名稱）同學們，看看這些字，你發現了什么？ （1）這些字都有一個木字旁。 （2）這些字都是和樹木有關的。
（3）“榕”“梧桐”“柏”“樺”“楓”這些字主要是由右邊的部分決定了整個字的讀音。這幾個字都是形聲字。
小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。-----形聲字。
5、我們可以用這種辦法認識很多字呢！想不想用這種辦法來認識其他的字？讓我們走進“識字加油站”吧！
出示：橡樹 樹枝 山村 梨花 三、學習兒歌，認讀剩下的生字
師：同學們真不錯，學習得很好，現在咱們再去看看這些植物們都有些什么特點呢？
1、讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀）（老師巡視讀中糾正字音）
2、分句朗讀，畫出生字，方法識記
師：從第一句中我們得知了楊樹、榕樹、梧桐樹都有什么特點呢？指名回答。（相機出示植物圖片幫助理解）
“梧桐樹葉像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（ ）？ 誰能給“壯”字請來幾個好朋友（強壯、雄壯）要區別于長相相似、讀音相同的“狀”字。這個“狀”字可以組詞（獎狀、形狀等）（出示課件比較）
（出示課件）這個“壯”字咱們得怎么記住它的長相呀？書寫時得注意什么呀？（指名說）
老師范寫并指導書寫：書寫要注意左窄右寬，“壯”字左邊部分第三筆的提收筆于橫中線，“士”字兩橫上長下短。
師：前面，我們已經認識了木字邊的“楊”、“桐”兩個字，但課文里要求咱們不僅能認還得會寫。
（出示課件）老師強調：兩個字都是左右結構，左窄右寬，要把右邊寫得飽滿些。具體書寫時要注意筆畫的位置，以保證間架結構的美觀。木字旁的橫要寫在橫中線上方。“楊”字右邊部分出鉤后內收，不要寫太長，兩撇間隔要均勻。“桐”字右邊里邊是一橫加一口，千萬別寫錯別字。
老師范寫，學生練寫，老師巡視指導。 齊讀第一句。
（2）第二大組讀第二句。學習“楓”“松”“柏”“裝”。（出示第二句）
師：楓樹和松、柏又有什么特點？指名說，相機出示圖片。 “裝”字看著可眼熟了，誰能巧妙地記住這個字嗎？（加一加：壯字加衣字）
裝字的好朋友可多了，你們知道的有哪些？（服裝、著裝、假裝、裝模作樣等）（出示課件）
（出示課件）“松柏四季披綠裝” ，用“綠裝”來比喻松柏的（ ）？
齊讀第二句。
（3）第三大組齊讀第三句。學習“棉”“樺”“耐”“守”“疆”。
那木棉、樺樹又分別有什么特點呢？指名回答，相機出示圖片。 （點擊：“棉”字放大）你還知道哪些和“棉”有關的物品？（棉衣、棉花、棉被……）棉字右邊是一個帛字，一般跟絲織品有關。咱們一起來寫一寫記一記這個“棉”字吧。老師范寫，學生書空。學生練寫。
齊讀第三節。
（4）第四大組齊讀第四句。學習“銀”“杉”“化”“桂”。 師：這首兒歌中有一種植物的葉子長得像一把把小扇子，她就是“銀杏”(相機出示銀杏的圖片和詞語)，“銀”字是金字旁，咱們可以用換一換左邊偏旁的方法來記記這個字嗎？（指名回答，相機出示
很、根、恨）加上金字旁，我們可以大概知道這個字一般和金屬有關。銀杏的歷史相當悠久，它最早出現在幾億年以前，可以說是最古老的樹，兒歌中還介紹到一種歷史很悠久的樹，她的名字叫水杉。（出示圖片和簡介）咱們再來認識一下她。這兩種植物因為具有非常古老的歷史，被稱為“植物界的活化石”。（板書：古老）
那金桂花又具有什么樣的特點呢？（相機板書：飄香） 四、感情朗讀與背誦 ，激發興趣
1、同學們，這首兒歌朗朗上口，合轍押韻，我們來個兒歌朗讀比賽，比比誰讀得最棒。
指名幾生讀，點評相機提示，要注意節奏，懷著愉快的心情。 2、指名邊做動作邊讀課文。 3、學生男女生合作讀課文。 4、邊拍手邊讀課文。 5、背誦課文
咱們先記住歌謠中介紹的十一種樹的名稱，然后在腦中依次想象畫面，去記憶背誦。
6、出示填空題，降低背誦難度。指名說 7、自告奮勇舉手背誦。 8、齊背。
五、出示課后第三題。
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