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視頻標(biāo)簽：快樂讀書吧,讀讀兒童故事
視頻課題：小學(xué)語文人教版部編二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧《讀讀兒童故事 神筆馬良 七色花 大頭兒子和小頭爸爸 愿望的實(shí)現(xiàn)》廣東省 - 珠海
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小學(xué)語文人教版部編二年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧《讀讀兒童故事 神筆馬良 七色花 大頭兒子和小頭爸爸 愿望的實(shí)現(xiàn)》廣東省 - 珠海
《快樂讀書吧》交流分享課教學(xué)設(shè)計(jì)
人教五·四學(xué)制課標(biāo)版（部編）二年級(jí)下冊(cè)
[教材分析]
《快樂讀書吧》以讀讀兒童故事為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀四本兒童故事叢書。故事里的兒童性格不同；故事中發(fā)生的事情也各不相同，這些有趣的內(nèi)容容易引起學(xué)生情感上的共鳴。同時(shí)，這節(jié)分享交流課是教會(huì)學(xué)生“看目錄、知頁(yè)數(shù)——記人物、悟品質(zhì)——讀故事、想生活”的整套叢書讀書方法，更好了解叢書的主要人物和故事內(nèi)容，共同交流讀過的兒童故事。 [學(xué)情分析]
二年級(jí)的學(xué)生有一定的閱讀史，已經(jīng)閱讀過一些故事書，大多數(shù)孩子都喜歡讀兒童故事。但是對(duì)于怎樣讀叢書，怎樣快速了解書的大致內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，讀故事聯(lián)系生活思考，學(xué)生應(yīng)該還不會(huì)，教師在教學(xué)中教給學(xué)生具體的讀書方法。 [教學(xué)建議]
既然是教會(huì)學(xué)生讀書，就要將此項(xiàng)本領(lǐng)落到實(shí)處。所以，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地學(xué)會(huì)閱讀，提高自主閱讀、獨(dú)立閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而解決讀什么書、怎么讀好書、為什么讀書等的難題。 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能：
1.指導(dǎo)學(xué)生通過“記人物、悟品質(zhì)”大致了解書中人物形象。 2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊結(jié)合生活實(shí)際思考，完成《閱讀單》。
過程與方法：
1. 通過學(xué)生個(gè)體介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 2. 通過小書隊(duì)合作交流，提高學(xué)生閱讀的興趣。
3. 通過整套叢書閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀
習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 感悟故事中的人物形象和人物品質(zhì)。
2. 使學(xué)生在閱讀的過程中感受到讀書的樂趣，愛上閱讀。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：掌握“看目錄、知頁(yè)數(shù)——記人物、悟品質(zhì)--讀故事、想生活”的閱讀方法。
難點(diǎn)：讓學(xué)生愛上閱讀，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 [教學(xué)準(zhǔn)備]
教師：多媒體課件，兒童故事書推薦目錄。
學(xué)生：《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》《愿望的實(shí)現(xiàn)》等兒童故事書，其他童書。 [課時(shí)安排]1課時(shí) [教學(xué)過程]
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
1. 引發(fā)交流：同學(xué)們，五人自愿組合為書友隊(duì)，目的是為了增強(qiáng)
大家讀書的興趣。最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來和大家一起交流分享吧！(學(xué)生自由說)
2. 小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋上可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂！大家收獲真不少，有信心接受黃老師的考驗(yàn)嗎？
二、記人物、悟品質(zhì) （一）猜猜他(她)是誰？
請(qǐng)你大聲讀出大屏幕給出的信息，迅速猜出她是誰？
1.他有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙；誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛……
2. 她想：我一定要幫助這個(gè)男孩，讓他和別的小朋友一樣快樂。于是她拿出了七色花，摘下最后一片花瓣，讓男孩的腿好起來！ 3. 他不理解蘇希為什么不好好讀書。想回到自己的童年，不要因?yàn)楦改傅哪鐞鄱缓煤米x書。
4.他是大頭兒子的大人朋友，他一點(diǎn)也不像個(gè)大人，管自己叫“大狗熊”。
5. 他是個(gè)稱職的父親，他能陪孩子玩所有的游戲，是孩子忠實(shí)的小伙伴。他的耐心和細(xì)心是罕見的，他能和兒子鉆進(jìn)一個(gè)特大的紙殼子里，玩兩座小房子的游戲。
6. 是個(gè)活潑可愛的大頭的小孩，又聰明又淘氣，心地善良，鬼點(diǎn)子很多，是家里的開心果。
7.他們的到來，打破了孤島的寧?kù)o，使島上的人漸漸地感覺到生
活并不是許多規(guī)章條例所能束縛的。
8. 他為了看鄰居家放煙火，而假裝肚子痛，甚至想逃學(xué)。 9. 他在花神的幫助下打敗了兇惡的蛇精，為草原的人們救回了丟失的羊群。
10. 在正月里，被后媽派去采三月前絕不長(zhǎng)出來的白雪花。 （二）我們能準(zhǔn)確地認(rèn)出了這些書中的主人公并交上了朋友。今天的課堂上來了六位朋友，她們是大頭兒子、馬良、小蘇希、珍妮、三娃、小女孩。請(qǐng)你先給小伙伴們介紹她們都是一個(gè)什么樣的孩子？再選一名中心發(fā)言人進(jìn)行全班介紹。
1.明確介紹要求：
●以“我眼里（馬良……）是一個(gè) 的孩子，因?yàn)?nbsp; 。”句式為開頭進(jìn)行介紹。
●每位隊(duì)友積極分享、認(rèn)真傾聽。隊(duì)內(nèi)交流時(shí)間為十分鐘。 ●中心發(fā)言人發(fā)言聲音響亮，時(shí)間為一分鐘。 2.學(xué)生隊(duì)內(nèi)交流。 3.中心發(fā)言人發(fā)言。
4.小結(jié)過渡：一千個(gè)讀者就是一千個(gè)哈姆雷特，這就是讀書的樂趣所在。我們把書中人物進(jìn)行形象的聯(lián)想，仿佛感受到一個(gè)個(gè)活生生的人物從書中走出來，和我們聊趣事說秘密。 三、看故事、想生活。
這些朋友身上發(fā)生的故事有的跟我們的生活很相似，有的奇遇讓我們意想不到，難以忘記。我們?cè)陂喿x過程中可以邊讀故事邊聯(lián)系生
活去思考，提高我們的閱讀能力。 1.明確學(xué)習(xí)要求：
●十分鐘內(nèi)獨(dú)立完成閱讀單。
●小組內(nèi)進(jìn)行閱讀交流，合作完成閱讀展示。 ●獎(jiǎng)勵(lì)具有個(gè)性化的閱讀展示的小隊(duì)一枚閱讀章 2.完成學(xué)習(xí)單。(后附閱讀單) 3. 個(gè)性化的閱讀展示預(yù)設(shè)：
①完成《神筆馬良》閱讀單，邊讀邊畫并聯(lián)想假如有一支神奇的畫筆，想用它來畫些什么？匯編成小故事后繪聲繪色講一講。
②完成《大頭兒子和小頭爸爸》閱讀單，圍裙媽媽讓你想到了哪位家人，畫出自己家里發(fā)生的最有趣的一件事與小伙伴合作演一演。 ③完成《七色花》閱讀單，寫一寫珍妮實(shí)現(xiàn)了哪七次愿望？你也想要實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望？與小伙伴合作展示詩(shī)歌接龍《我的愿望》。 ④完成《愿望的實(shí)現(xiàn)》閱讀單，寫父與子的愿望分別是什么，實(shí)現(xiàn)后又發(fā)生了什么？討論書中覺得哪個(gè)情節(jié)最神奇，請(qǐng)你畫一畫并告訴大家。
4.小結(jié)提煉：書友們，我們學(xué)習(xí)了兒童故事書的閱讀方法有看目錄，知頁(yè)數(shù)；記人物，悟品質(zhì)；讀故事，想生活。通過這種方法，我們能在故事中找到更多的快樂。 四、快樂作業(yè)，拓展延伸
同學(xué)們，老師推薦大家課后繼續(xù)閱讀兒童故事書《酸溜溜的二年級(jí)》。看完后試著給爸爸媽媽介紹介紹書中的主要人物， 主要人物
的高尚品質(zhì)，還可以把自己喜歡的故事情節(jié)講給他們聽聽。 【板書設(shè)計(jì)】
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