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視頻標簽：做二維碼,家鄉特產,調查與推介
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：小學三年級綜合實踐家鄉特產的調查與推介《我給舟山海鮮做二維碼》浙江省 - 舟山
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小學三年級綜合實踐家鄉特產的調查與推介《我給舟山海鮮做二維碼》浙江省 - 舟山
我給舟山海鮮做二維碼
教學目標：
1．全面了解螃蟹，清楚螃蟹的結構，區分幾種在舟山海域常見的螃蟹。 2．重點了解舟山梭子蟹，學會給舟山梭子蟹建二維碼。
3．通過活動，激發孩子推廣家鄉特長的熱情，培養孩子熱愛家鄉的情感。 教學重點：了解舟山梭子蟹，學會給舟山梭子蟹建二維碼。 教學難點：篩選梭子蟹的信息。
教學準備：舟山梭子蟹的微課視頻和舟山梭子蟹二維碼建立教學視頻。
課前談話：
孩子們，孫老師想向大家推薦一檔上海電視臺特別火特別符合老百姓口味的節目叫“淘最上海”，把上海最值得一嘗的特產都搜羅了一番。假期里，如果你們去上海玩，也想品嘗這些特產，老師告訴你們一個好辦法。可以讓爸爸媽媽掃一掃它的二維碼，美食的排名、價格、位置一下子都會被搜索出來，特別方便，特別能滿足我們這群小吃貨。上海有這么多的美味，我們舟山也有啊。咱們今天就來淘淘我們舟山的特產。 一、 激發興趣，談話導入
1.揭題導入：如果你是外地游客，來舟山最想淘什么？（海鮮）你知道我們舟山有哪些海鮮？其中最負盛名的是？今天這節課，我們一起來研究研究舟山的螃蟹，并來給它建二維碼。（出示課題，貼二維碼圖片）
2. 暢談螃蟹：誰能說說你生活中所了解的螃蟹。（學生暢談）
螃蟹是個大家族，蟹的種類很多，中國蟹的種類就有600種左右，它們分布的地理位置不同，有湖蟹，江蟹，河蟹，溪蟹，溝蟹，海蟹。（咱們舟山就是以海蟹聞名）
老師帶來了一組非同尋常的螃蟹，一起來看螃蟹大百科：
地球上體型最大的螃蟹是蜘蛛蟹，它們的腳張開來寬達3.7米。 最小的螃蟹是豆蟹，直徑不到0.5厘米。
蟹家族中只有和尚蟹是直著走。（這個螃蟹的名字很特別）
二、小組合作，認識螃蟹的構造
1. 明確合作要求
導入：不管是這些獨特的螃蟹，還是我們餐桌上的螃蟹，它們的身體構造都是相似的。想了解嗎？先拿出《螃蟹的介紹》，輕輕地讀讀，劃一劃螃蟹的身體部位。
教師提供閱讀資料《螃蟹的介紹》：
大家好！我是螃蟹。我身上堅硬的甲殼可以進行自我保護，避免遭受到天敵侵害，但是甲殼并不會隨著身體成長而擴大。所以我的生長是間段性的，也就是相隔一段時間，舊殼蛻去后身體才會繼續成長。我是有嘴巴的，在兩眼中間偏下,有幾片可以動的甲,那里就是嘴唇.吐泡泡的地方就是嘴巴。我的個頭雖然不大，卻是五臟俱全。我的身體左右對稱可是對稱的，可區分為眼區、心區、肝胃區、腸區、鰓區。就和人體一樣，我的心、肝、胃、腸都是緊緊挨著的。身體的兩邊有附屬肢連結。頭部的附屬肢稱為觸角，具備觸覺與嗅覺功能，有些附屬肢有嘴部功能，用來撕裂食物并送入口中。我的胸腔有五對附屬肢，稱為胸足。位在前方的一對附屬肢備有強狀的螯，可做來覓食之用，其余的四對附屬肢就是我的腳，我走路移動可都要依靠這四對附屬肢，我們蟹家族走路的模樣獨特而有趣，大多是橫著地走而不是往前直行。
出示合作單
請將以下部位的序號填入螃蟹構造圖中：
① 殼、②嘴巴、③眼睛、④心肝胃腸區、⑤腮區、⑥胸足、⑦螯 螃蟹構造圖：
2.小組開展合作，教師巡視點撥
3.交流反饋
（1）校對螃蟹身體構造圖完成情況，點撥易錯的部位。
師：平時你都吃些螃蟹的什么部位？其他部位你為什么不吃呢？（點撥提示：蟹腮，蟹腸，蟹胃，蟹心不能吃。）
（2）根據評價要求，點評合作情況
（3）螃蟹方言秀一秀：用方言說說螃蟹各部位。 三、 閱讀《舟山海域常見生物圖冊》，激發探究欲望
過渡語：了解完螃蟹的構造，我們要走進舟山海域，來和生活在我們舟山的螃蟹親密接觸一下！
1.閱讀《舟山海域常見生物圖冊》8-14頁。（學生認真翻閱） 2.游戲“智力大沖浪”， 反饋閱讀情況。 師：請一位小小主持人，請讀題。搶答開始：
1.我的形狀像一只小饅頭，每天過得逍遙自在。猜猜我是誰？（逍遙饅頭蟹） 2.我的另一個名字叫花蟹，全身都有紅褐色及暗褐色的斑紋。（銹斑蟹） 3．因體色青綠而得名，人稱“海上人參”。（青蟹）
4．我非常兇猛，常用其螯吃掉軟體動物貝類的肉，霸占其殼為己有，且住房從不交租而得名。（寄居蟹）
5.我最大的特征是大小懸殊的一對螯，擺在前胸的大螯像是武士的盾牌。還有一對火柴棒般突出的眼睛，非常特別。（招潮蟹）
3.激發探究欲望
師：生活在我們大舟山的螃蟹還真是別具一格呢！你們還想了解哪些知識?（學生大膽質疑）
四、 借助微課，學習建二維碼
1. 激發興趣：你們想了解的這么多，如果都寫在圖冊上，那就是厚厚的一本書了。有什么好辦法，能讓圖冊仍然那么薄，卻蘊含豐富的知識呢？（二維碼）。如果能在每一種螃蟹旁加一個二維碼，我們只要用手機掃一掃，這種螃蟹的信息就會跳出來，那該多好啊！如果走進菜市場，每種海鮮旁都有一個二維碼，該多方便啊！
2. 嘗試為梭子蟹建二維碼
（1）出示建二維碼的步驟： 1．搜集信息。（學生交流搜集資料） 欣賞微課——《梭子蟹》
師：通過剛才的視頻和課前搜集的資料，你知道了梭子蟹哪些重要的信息呢？（生回答）通過我們的課前搜集、現場研究，你能用簡潔的語言將梭子蟹最重要的信息寫出來，并進行合理排列，制成一張小小的名片嗎？ 2.制作名片。
小組合作二：討論完成舟山梭子蟹的名片：
3.示范二維碼生成方法
教師微課介紹：打開百度搜索“二維碼生成器”→生成器中輸入名片內容→按“生成”，二微碼就建好了→用手機掃一掃，梭子蟹的名片就出來了。
師：其實建二維碼并不難，關鍵是要把最重要的信息在名片上體現出來。 4. 遷移運用
如果想給其他舟山海鮮建一個二維碼，有什么步驟？ 五、總結拓展
分層作業，激發課外探究
作業：（1）給你最喜歡的一種舟山螃蟹做張名片，建一個二維碼。
(2) 給圖冊的編者寫一封建議信，是否可以給圖冊中的海洋生物做名
片，建二維碼。
(3) 開展一次綜合實踐活動，給舟山海鮮做二維碼，并到水產城進行推廣。
板書設計： 我給舟山海鮮做二維碼 全面了解
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