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視頻標簽：單細胞生物
所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：七年級生物人教版上冊第二單元第二章第四節(jié)《單細胞生物》天津
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第四節(jié) 單細胞生物 教學設計
一、教學目標： （一）知識與技能
1、說明單細胞生物可以獨立完成生命活動 2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關系 （二）過程與方法
1、通過觀察草履蟲的實驗，提高學生的觀察能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。 2、通過對單細胞生物與人類關系資料的收集、展示，提高學生收集、整理資料以及合作交流的
能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀
通過學習單細胞生物與人類的關系，讓學生認同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣的重要性，樹立生 態(tài)文明觀念，形成環(huán)境保護意識。 二、學情分析
從知識方面來看，學生在前面的學習中已經(jīng)知道了生物和細胞的基礎知識，并利用顯微鏡觀察了動植物細胞，初步具有了操作顯微鏡、制作臨時裝片并觀察微小生物的技能，具備了觀察草履蟲的實驗能力。
從心理和認知發(fā)展規(guī)律來看，七年級學生思維活躍、好奇心強，對新鮮事物和活動感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并且具有了一定的自學能力，理性分析及歸納總結的能力。
七年級學生好奇心強，好表現(xiàn)，應采用形象生動，形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生積極主動的學習方式，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中采用實驗探究、自主學習、小組討論、查閱資料、小組展示交流、競爭答題等多種方式，引領學生在活動中感知、收獲和發(fā)展，從潛移默化中受到教育。 三、 教學重點和難點： （一）教學重點：
1、單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類生活有密切關系。
2、提高學生的觀察能力，幫助學生養(yǎng)成熱愛科學，實事求是的科學態(tài)度。 3、幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣，增強環(huán)境保護意識。
（二）教學難點：
1、使用顯微鏡觀察草履蟲。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣，增強環(huán)境保護意識。 三、教學準備
1、教師準備：草履蟲濃縮培養(yǎng)液，生物顯微鏡，放大鏡、鑷子等學生實驗儀器
相關視頻的搜集、制作教學課件。
2、學生準備：查閱有關單細胞生物與人類關系的相關資料，并制作PPt，復習顯微鏡的使用
2
四、教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
導入新課
[出示] 2014年7月9日廣西省白浪灘出現(xiàn)大量死魚的圖片
[講述]魚類大量死亡的原因有很多，其中有一個重要的原因就與我們今天要學的生物有關。這些生物身體微小，結構簡單，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。 [板書]單細胞生物
觀看圖片，思考
以實際圖片導入新課，設置懸念，激發(fā)學習興趣
展示目標 多媒體出示學習目標
齊讀學習目標
讓學生學習更有針對性
教學內容 教師活動
學生活動 教學意圖
一、單細胞生物的結構和生活
出示幾種單細胞生物的圖片。大腸桿菌是細菌，酵母菌是真菌，衣藻是藻類
植物，變形蟲和草履蟲是動物。可見單細胞生物種類繁多。
[提問]:這些單細胞生物只有一個細胞，它們是怎樣生活的呢？下面咱們就
以草履蟲為例，了解它的形態(tài)結構，探討一下它是如何生活的。 [板書]草履蟲的結構和生活
（一）實驗：觀察草履蟲 1、感知草履蟲：
要求：拿起盛有草履蟲培養(yǎng)液的小試管，對著光，用肉眼和放大鏡觀察 [提問]:觀察到了什么？
[補充]：游動的小白點就是草履蟲。 [引導]：草履蟲這么小，怎樣觀察？
2、用顯微鏡觀察草履蟲：
實驗目的：觀察草履蟲的外形和運動 明確實驗步驟：
溫馨提示：（1）觀察時要耐心，要移動裝片慢慢找（2）兩人一小組，互相幫助，提高效率
認真觀察圖片
學生觀察草履蟲培養(yǎng) 液，并提出問題： 1、肉眼直接觀察很不 容易，太小了。
2、放大鏡觀察可看到 一些小白點，會游動。
認真傾聽，明確實驗 目的和步驟，明確注 意事項
體會單細胞生 物種類繁多
培養(yǎng)學生認真 觀察并思考的 習慣，實事求是 的科學態(tài)度
注意培養(yǎng)學生
認真、耐心的態(tài) 度和小組合作、 互幫互助的精
神
3
組織學生進行實驗，巡視指導學生實驗 在巡視學生實驗過程中及時指導，提示：（1）棉花纖維用量；（2）組內互助，組間互助
學生實驗后，組織學生描述：
1、草履蟲的外形是什么樣的？怎樣區(qū)分它的前端和后端？
出示顯微鏡下草履蟲圖片 草履蟲形狀：倒置的草鞋 2、 草履蟲是如何運動的？ 播放視頻
[補充]草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進
學生分組進行觀察， 交流觀察結果
學生實事求是地描 述自己在顯微鏡下 看到的草履蟲的外 形和運動
認真觀看視頻，完善 答案
提高學生顯微 鏡操作技能和 觀察能力
培養(yǎng)學生實事 求是的科學態(tài) 度
通過直觀的視 頻使學生更清
楚草履蟲的運 動
一、單細胞生物的結構和生活
（二）自主、合作、探究
[引言]草履蟲雖然個體微小，卻有著精 致和復雜的結構，在顯微鏡下看的不是 很清楚，可以結合課本p68“草履蟲的 結構示意圖”： 1、認識草履蟲各部位的結構名稱， 并完成學案上的填圖； 2、思考并討論：草履蟲如何完成呼吸、 營養(yǎng)、排出廢物、生殖等生命活動 呢？ 組織學生展示自主學習和討論的情況。 屏幕展示草履蟲的結構示意圖 總結：口溝和食物泡——營養(yǎng)
胞肛——排出食物殘渣 細胞核——生殖 并依次播放視頻
[過渡]草履蟲的身體雖然只有一個細胞，照樣能獨立生活，而且生活的還很精彩。
看書，完成學案上草履蟲的結構的填空 思考，小組討論：
草履蟲是通過哪些結構
完成呼吸、營養(yǎng)、排出廢物、生殖等生命活動。 學生搶答草履蟲的結構 以小組為單位分析回答草履蟲是如何完成各種生命活動的。
認真觀看視頻
得出草履蟲是一種靠一個細胞完成所有生命活
提高學生自主 學習能力，思考 以及合作交流 的能力
調動學生的學 習熱情，提高表 達交流能力
展示學生在顯 微鏡下觀察不 到的結構及生 理活動，更直觀 的突破難點。展示文字：草履蟲吞食細菌的能力 展示草履蟲凈化污水圖片 動的生物的結論。 總結：草履蟲能凈化污水 體會到草履蟲 在生態(tài)界發(fā)揮
了很大的作用
二、單細胞生物與人類的關系
[引導] 除了草履蟲，其他單細胞生物與人類有關系嗎？課前已經(jīng)讓同學們以小組為單位查閱了大量的資料，下面就分小組來展示一下。
[板書]單細胞生物與人類的關系
[引導]所有的單細胞生物都對人類有益嗎？有一些單細胞生物對人類造成危害。任何事物都有兩面性，我們要全面、辨證地看問題。
[提問] 哪組同學通過查找資料能解釋課的開始時圖片展現(xiàn)的魚類大量死亡的原因？
[補充]赤潮不光危害漁業(yè)，還會危害人類的健康。因為有些赤潮生物會產生毒素，這些毒素會在在海洋動物體內積累，當人們誤食含有這些生物毒素的海產品，就會中毒，甚至死亡。不僅如此，赤潮還會使海洋的正常生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。
隨著現(xiàn)代化工、農業(yè)生產的迅猛發(fā)展，沿海地區(qū)人口的增多，近年來我國海域赤潮發(fā)生次數(shù)逐年增多。同學們已經(jīng)查閱了相關的數(shù)據(jù)。來跟大家交流一下。
[補充] 引發(fā)赤潮一個重要原因是人類的活動。預防赤潮，保護海洋環(huán)境，國家已經(jīng)制定了相關的法律法規(guī)，如環(huán)境保護法。除了國家相關部門制定相應的措施外，我們每個人能做些什么呢？
學生幻燈片展示
第一組：展示單細胞生物對人類有益的方面
第二組：某些單細胞生物能使人類患病。如痢疾內變形蟲，瘧原蟲。提示同學們生活中如何預防疾病：保持良好的衛(wèi)生和生活習慣，提高自身免疫力；愛護環(huán)境，保持周圍環(huán)境的清潔。
第三組：分析魚類死亡的原因，解釋什么是赤潮。
認真傾聽赤潮的危害
第四組：分析赤潮發(fā)生次數(shù)增多的數(shù)據(jù)，并分析赤潮發(fā)生的原因。
同學們暢所欲言，聯(lián)系實際，說說自己在生活中如何去做。
學生搜集資料，提高搜集、整理、分析資料的能力。
培養(yǎng)學生從正反兩方面較全面的思考問題
注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣
提高分析、語言表達能力
明確赤潮的危害很大，保護環(huán)境的重要性
提高表達交流能力
幫助學生樹立態(tài)文明觀念，形成環(huán)境保護意識，認識到保護環(huán)境，人人有責。
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課堂小結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 學生談收獲和體會
通過課堂小結， 回歸目標，提升學生的意識 課堂訓練 多媒體出示題目
學生競爭答題
提高學生的積極性，及時反饋
五、板書設計
一、草履蟲的結構和生活
二、單細胞生物與人類生活的關系 有益： 有害： 六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，我認為本節(jié)課有以下幾個特點：
1.在本節(jié)課的設計上，我努力遵循新課改的一些基本理念，整合教學目標，輕結論而重過程；以學生為主體，教師為主導，注重轉變學生的學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手以及交流與合作。基于以上理念，在教學中我設計了多個學生活動的環(huán)節(jié)，例如小組合作觀察草履蟲，自主學習草履蟲的結構，小組討論草履蟲如何完成各種生命活動，課前以小組為單位搜集整理單細胞生物與人類關系的資料，并在課上展示交流，以及最后談收獲等。通過這些環(huán)節(jié)的設計，學生能夠提高觀察、合作、搜集資料、語言表達等多方面的能力。
2.課程實施過程中，在較好地完成課堂教學內容的基礎上，深度挖掘了教學內容中的德育資源，并自然地滲透到整節(jié)課的教學中，讓學生在掌握科學知識的同時，受到了良好的啟發(fā)和教育。例如，學生在觀察草履蟲的實驗過程中，注重培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探究、耐心細致、實事求是的科學精神和態(tài)度；通過組織學生查閱資料、分組展示交流單細胞生物與人類的關系，讓學生認識到要全面辯證地去看問題；另外，通過讓學生分析單細胞生物對人類產生危害的實例，讓學生充分認識到養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣的重要性；通過對赤潮的分析，幫助學生樹立生態(tài)文明的觀念，形成環(huán)境保護的意識。
3.課堂練習環(huán)節(jié)我使用競爭答題的方式，在屏幕上出示題目，每次只出示一道題，學生快速分析搶答，會的同學直接站起來說答案，學生的參與度很高，經(jīng)常開小差的同學也被大家的積極踴躍所感染，課堂氛圍異常活躍。同時，我可以根據(jù)學生搶答的情況大致了解學生的掌握情況，并及時調整教學。這樣的練習方式給學生一種新鮮的感覺，收到了不錯的效果。 本節(jié)課在拓展延伸方面還有所欠缺。在今后的教學中，我會努力改進。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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