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視頻標簽：預防犯罪
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第五課第二框《5.2預防犯罪》西藏 - 林芝
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《預防犯罪》教學設計
課題名稱 《預防犯罪》
授課教師
教材版本
部編人教版道德與法治八年級上冊
授課時數
1課時
一、教材分析
《預防犯罪》是人教部編版八年級上冊道德與法治第二單元《遵守社會規則》第五課《做守法的公民》第二個框題。本框由“了解罪與罰”和“加強自我防范”兩目組成,既是對上一框違法行為的深化，又是對下一課維權做鋪墊。對整個教材的連貫性起到承上啟下的作用。本課所依據的課程標準的相應部分是“課程目標”中的“能力”和“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的內容標準是“了解犯罪的含義及特征”，知道不良心理和不良行為可能發展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范。本框題包含的一些理念和思想，是學生進行思想品德教育不可缺少的部分，所以學好本框題十分重要。
二、學情分析
一是針對青少年學生法治觀念尚未牢固樹立的實際情況。一方面，青少年學生情緒不穩定，做事易沖動。另一方面，他們往往又對法律、犯罪等知識了解不多，法治觀念淡薄，如果沒有接受相關的法治教育，極易造成青少年學生違法犯罪行為的發生。
二是針對青少年學生易受環境影響等心理特點及由此產生的某些不良行為。青少年學生易受環境的影響，想表現自己，又不能很好的約束自己，經常會“不拘小節”、“大錯不犯，小錯不斷”，極易產生某些不良行為。如果不能及時提高認識，進行糾正，就有可能導致違法犯罪行為的發生。
本框內容具有很重要的現實意義，意在幫助學生認識違法犯罪的危害，增強規則意識和法治觀念，提高遵紀守法的自覺性；幫助學生反省自身行為，遠離不良行為，積極預防犯罪。
三、教學目標
（一）情感、態度、價值觀目標：
樹立法治觀念，增強防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀守法。 （二）知識與能力目標：
知道犯罪的基本特征；了解刑罰的種類，掌握加強自我防范的要求。懂得不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力，如何預防犯罪。
（三）過程與方法目標：
本課注重學生的情感體驗，采用體驗、探究、感悟、提升的教學模式，突出學生的主體性，借用真實事件，舉案學法，一案到底，把未成年人李峰的犯罪案例作為線索，引導學生在選擇、思考、感悟中提升，增強法治觀念，防微杜漸。 四、重點難點
重點：犯罪的特征和刑罰的種類； 難點：怎樣加強自我防范；
五、教法學法
教法：
一案到底、以案學法、情景教學法、小組討論法。以視頻播放、圖片展示、活動探究、小組討論、宣誓等形式展開教學，帶領學生在感悟、討論、思考、總結、表達等師生共同活動中鍛煉思維，進行主動學習。
學法：帶領學生通過情境感悟、合作學習、自主探究、分析歸納等方法完成整個學習過程，突出學生是學習的主體。
六、教學課時 一課時
七、教具資源
多媒體課件、黑板、課本、視頻、
八、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖、依據
導入新課
【播放視頻】《少年犯》插曲，讓同學們談談看完視頻的感受。 觀看視頻
感悟思考
與當今青少年
生活境況作對比，引
起關注和思考。
通過視頻播放，創設情境，
渲染氛圍，激發學生學習的興
趣，使學生的注意力集中起來，
快速進入學習狀態。這一環節的
設置既起到了收心的效果，又引
出了課題《預防犯罪》
新課講授 了解罪與罰
【播放視頻】《李峰的故事》，從三好學生淪為搶劫犯的故事。 一、要求：認真觀看視頻，簡要記錄視頻中人物的言行或畫面，作為探究問題的依據和例證。 二、小組分工進行討論，每組分別解決一個問題，且一個問題對應一個知識點，師生共同完成本課五個知識點。 看完視頻后，課件出示問題，每組進行小組討論，每個問題對應一個知識點； 【第一組】 問題一： 李峰被判罰的法律依據是什么？ 學生總結：《刑法》；刑法的作用和內容； 教師出示課件（略） 【第二組】 問題二： 李峰的行為是否構成犯罪？ 學生總結：是；犯罪是指具有 認真觀看視頻，做好記錄。 小組討論 學生總結 小組討論 分析總結 小組討論 思考總結 本課教學一案到底，借用真
實事件，未成年人李峰的犯罪案例作為線索，引導學生思考，通過一個視頻案例分為五組，每組分工討論逐步掌握本課五個知
識點。
活動目的：引出知識點一：刑法的作用和內容（見課件） 活動目的：引出知識點二： 犯罪的含義（見課件） 深度思考李峰的犯罪行為，通過同齡人的案例，交流及合作
新課講授 加強自我防范
嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。 教師出示課件（略） 【第三組】 問題三： 根據視頻試想李峰的兩種行為有何不同？ 行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為； 行為二：毆打他人，導致其重傷或者死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為； 學生總結：嚴重的社會危害性、刑事違法性、刑罰處罰性； 教師出示課件（略） 【第四組】 問題四： 視頻案例中李峰受到的懲罰是什么？ 學生總結：刑罰的含義和種類； 教師出示課件（略） 【第五組】 問題五： 結合案例探究李峰是怎樣走上犯罪道路的？ 學生總結：一個人走上違法犯罪道路是一個演變的過程。 教師提問：如何加強自我防范？ 學生總結： 1.認清犯罪危害，遠離犯罪； 2.杜絕不良行為； 3.增強法治觀念，依法自律； 4.自覺遵紀守法，防患于未然； 教師出示課件（略） 小組討論 對比思考 深化對犯罪的特征的認識。 學生思考并回答（有期徒刑） 小組思考、交流，探究主要原因。 讓學生在黑板上畫出李峰走上犯罪道路的過程圖并對其闡述，分享觀點。 第五組學生共談談未成年人如何加強自我防范，預防犯罪。 學習，突出重點。思考探究未成年人違法犯罪的危害，達到警示的目的。 活動目的：引出知識點三： 犯罪的特征（見課件） 根據兩種行為的對比，總結出犯罪區別于一般違法行為的特征。 活動目的：引出知識點四： 刑罰的含義和種類； 讓學生明白法律有明確規定，犯罪會受到何種法律制裁，何種刑罰處罰。 活動目的：引出知識點五： 怎樣加強自我防范； 通過以畫圖的方式寫出犯罪過程，讓學生直觀的了解到違法犯罪是一個演變的過程，重視杜絕不良行為的重要性； 引導學生認識到自己身邊有哪些不良行為，明確其危害，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。珍惜美好生活，遠離犯罪。
課堂總結 板書設計
刑法的作用和內容
了解罪與罰 犯罪的含義和種類
刑罰的含義和種類
認清犯罪危害，遠離犯罪
加強自我防范 杜絕不良行為 增強法治觀念，依法自律
遵紀守法，防患于未然
將重要的知識點寫在黑板的左面上（主板書），便于學生時時觀看，同時黑板上的知識點
與課件上的知識點相呼應，進一
步加深學生對知識點的印象。 課堂練習
一、選擇題 二、主題探究題
思考回答
考慮到八年級學生素質的
差異和參考中考題型，我選擇的練習題型有選擇題和主題探究題。在掌握基礎知識的前提下，及時加強練習，提高學生分析材料和解決問題的能力，及時反饋今天所學知識點。
布置作業
1.理解并記憶今日所學知識點，并完成練習冊上的習題；
2.反思自己生活中有哪些不良行為并加以改正。
課后練習
首先在掌握基礎知識的前提下，再對習題加以訓練，提高學生分析材料和解決問題的能力，鞏固所學知識點，實現講練結合；其次為了讓學生杜絕不良行為，自覺遵紀守法。逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，因此布置第二道題。
宣誓結語
我為法律發聲
我宣誓： 遵守憲法和法律，學習法律知識， 增強法治觀念，提升法律素養， 維護法律權威，捍衛法律尊嚴， 抵制違法行為，學法知法守法， 做負責任的公民。今日之責任，在我少年。 少年強則國強，少年智則國智。 以青春之我，創建青春之法治國家，青春之偉大民族。
播放音樂 師生共同宣誓
在授課最后階段師生共同以宣誓的方式為法律發聲，播放背景音樂，使課堂達到高潮。
預防犯罪
教師寄語
同學們：
播下行為的種子，收獲的是一種習慣；
播下習慣的種子，收獲的是一種性格；
播下性格的種子，收獲的是一種命運；
感悟體會 情感升華
教師以一段格言作為本課的結束語，喚醒情感，引起學生的共鳴，讓學生在生活中知法懂法守法，加強自我防范，防微杜漸，爭做合格公民。
九、教學反思
這節課，我通過以教師為主導，學生為主體，整個教學思路以交往互動為呈現形式，運用多媒體與學科整合，著眼于學生發展，使其在活動中學習、體驗、發展。通過學習使學生了解罪與罰，加強自我防范。對本節課的教學反思將從以下三方面說起：
（一）進步之處：
1.教學方法多樣，進行了啟發式、討論式教學。特別是創設情境法，渲染情感，激發學習興趣。如：導入以視頻播放引出，教學內容以圖片展示、案例分析、小組討論、宣誓等多種模式教學，課堂氣氛活躍，師生互動性強。
2.教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主學習的意識和習慣，為學生創造了良好的自主學習情境。充分發揮小組合作學習的優勢，培養了學生自學能力和合作能力，發揮學生主體作用。
3.在授課最后讓全體學生共同為法律發聲，進行宣誓，激發和感悟學習和遵守法律的重要性的情感，加強自我防范，預防犯罪。使情感、態度、價值觀目標得以實現。
（二）不足之處：
1.有的學生只關注自己的學習任務，不重視與其他同學的合作交流，掌握知識不夠全面。 2.有些學生回答問題還離不開教師的引導。 3.各環節時間把握不太好，顯得有些倉促。
4.在教學環節的處理上，有些過渡語言不夠精煉嚴謹。 （三）改進措施：
1.教師多給學生思考和回答問題的時間，增強耐心。
2.重視學生的情感體驗，包括學生在課堂學習中的獨特解法、獨創思維等。
3.突破教學重點、難點及解決疑難問題的能力有待進一步提高，多采取一些教學辦法、對策等。 4.教師還需更加了解學生，具體問題具體分析，加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習。
5.把握好時間的安排。
6.進一步提升自身的教學技能，提高駕馭課堂的能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
