視頻標(biāo)簽:維護(hù)秩序
所屬欄目:初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:部編人教版初中道德與法治八年級上冊第三課第一框3.1《維護(hù)秩序》青海省優(yōu)課
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第三課第一節(jié) 社會(huì)生活離不開規(guī)則
第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則
第1課時(shí) 維護(hù)秩序
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài),理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障;了解社會(huì)規(guī)則的主要類型,理解社會(huì)規(guī)則是如何維系社會(huì)秩序的。
能力目標(biāo):能夠從不同主題利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理性的角度,分析社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則問題。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對規(guī)則的社會(huì)功能具有高度認(rèn)同感,認(rèn)同社會(huì)生活、社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則三者密不可分;體認(rèn)不同社會(huì)成員都有自己生存發(fā)展的正當(dāng)需要,有換位思考、推己及人之心,認(rèn)同要通過制定和遵守合理規(guī)則妥善處理好彼此間的利益關(guān)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):社會(huì)生活需要秩序。 教學(xué)難點(diǎn):社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。
教學(xué)過程 (一) 新課導(dǎo)入
觀看《狗坐愛心座》視頻根據(jù)狗坐愛心座的視頻,談?wù)勀愕母惺埽?nbsp;
社會(huì)生活離不開規(guī)則,要遵守規(guī)則。
教師講述:我們每個(gè)人都有一個(gè)過上美好生活的愿景,“社會(huì)生活有秩序”,有秩序才有美好生活;而良好的秩序又需要規(guī)則,“維護(hù)秩序靠規(guī)則。”今天我們來學(xué)習(xí)第三課第1課時(shí):維護(hù)秩序。
展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.什么是社會(huì)秩序?種類? 2.社會(huì)秩序的重要性(作用) 3.社會(huì)規(guī)則的含義和種類 4.社會(huì)規(guī)則的作用 (二)講授新課 活動(dòng)一:
多媒體展示4組圖片,讓學(xué)生分析這是那些方面的秩序?
第一組:社會(huì)管理秩序,第二組:生產(chǎn)生活秩序,第三組:交通秩序,第四組:公共場所秩序。從而得出秩序的含義及種類。社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。
如果沒有秩序,我們的生活將會(huì)怎樣?社會(huì)將會(huì)混亂不
堪,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無法正常進(jìn)行。
活動(dòng)二:雨天的校門口(多媒體展示圖片)
設(shè)計(jì)意圖:通過感受生活情境“校門口的交通亂象”,引
導(dǎo)學(xué)生思考“混亂無序”帶來的問題,從反面揭示“社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序”的道理,理解社會(huì)秩序的意義。
1.角色扮演:請學(xué)生扮演學(xué)生、家長、過路車輛駕駛者以及行人等不同角色。
2.思考“我”的主觀愿望以及客觀境遇分別是怎樣的,再進(jìn)一步思考為什么會(huì)產(chǎn)生混亂、校門口的混亂狀況會(huì)造成哪些影響。
3.校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響?
提示:交通堵塞,易引發(fā)交通事故,耽誤每個(gè)家長接送孩子的時(shí)間,也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。
4.你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)?
提示:交警維持交通秩序,學(xué)校安排不同年級分時(shí)段放學(xué),家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子,學(xué)生們有序排隊(duì)出校門等。
5.“閱讀感悟”讓你對社會(huì)秩序有了怎樣的認(rèn)識? 提示:社會(huì)秩序營造良好的社會(huì)環(huán)境。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中,我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全,享有公平的發(fā)展機(jī)遇,從而能夠感受到生活的美好,激發(fā)對生活的熱情。
教師小結(jié):“無序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長、行人等各有其“需要”。又不能很好處理彼此間“需要”的關(guān)系。每
個(gè)人都有生存發(fā)展的需要,大家只有有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)責(zé)任,才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾,從而提高社會(huì)運(yùn)行效率,降低社會(huì)運(yùn)行成本。
活動(dòng)三:《河南踩踏事故視頻》,觀看后談感受。在有
序地社會(huì)環(huán)境中,我們才能享受人身自由和安全。
總結(jié):(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。
(2)社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會(huì)秩序
營造良好的社會(huì)環(huán)境。
活動(dòng)四:觀看《戰(zhàn)狼》視頻,為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護(hù)?在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí),人們往往遵循“婦弱優(yōu)先,壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。
出示:有關(guān)規(guī)則的圖片,讓學(xué)生說知道的規(guī)則,有關(guān)道德、紀(jì)律、法律的規(guī)則,進(jìn)行搶答獎(jiǎng)勵(lì)。
出示三組有關(guān)道德、紀(jì)律、法律的規(guī)則
得出規(guī)則 含義:社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境,在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。
規(guī)則種類:調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。 活動(dòng)五:“一米線”的提醒(多媒體展示材料)并情景扮演
設(shè)計(jì)意圖:通過“一米線”這一規(guī)則,以小見大,幫助學(xué)生感受社會(huì)規(guī)則是如何明確社會(huì)秩序的內(nèi)容,讓社會(huì)社會(huì)生活各方面、各要素處于有序狀態(tài)。
“一米線”,要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離,不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明,除了至親好友之外,人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個(gè)安全距離,人們就會(huì)感到緊張,覺得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則,既是尊重他人隱私的要求,也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1.日常生活中,你有類似的排隊(duì)等候的經(jīng)歷的,當(dāng)時(shí)是什么感覺?(學(xué)生討論回答)
2.我們?nèi)粘I钪羞有哪些常見規(guī)則?
提示:勿在此處傾倒垃圾;前方人行橫道;前方學(xué)校;公交專用道等等。
3.如何理解社會(huì)規(guī)則對我們的影響?
教師總結(jié):社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系;如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利,承擔(dān)責(zé)任,處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系,從而使大家各司其職,各安其位,各盡其責(zé),各得其所。
總結(jié)社會(huì)規(guī)則的作用:(1)社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。使人們各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。
(2)社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。 板書設(shè)計(jì)
維護(hù)秩序
社會(huì)生活有秩序
社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容社會(huì)秩序的作用社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)
人民安居樂業(yè)
維護(hù)秩序靠規(guī)則
社會(huì)規(guī)則的含義及內(nèi)容社會(huì)規(guī)則的作用
社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系 教學(xué)反思
本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護(hù)秩序靠規(guī)則,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會(huì)秩序的重要性,社會(huì)規(guī)則對社會(huì)秩序的作用。社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則的含義理論性較強(qiáng),學(xué)生理解即可,不應(yīng)作為本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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