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視頻標簽：有機化學,反應類型
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版高中化學選修五第二章第1節有機化學反應類型-河南省 - 鄭州
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有機化學反應類型教學設計
有機化學反應的數目繁多，但其主要類型有加成反應、取代反應、消去反應等幾種。認識這些有機化學反應的主要類型，將有助于學生深入學習研究有機化合物的性質和有機化學反應。 [教材分析]
本節課的知識是建立在《化學2（必修）》和本模塊教材第一章第3節以烴為知識背景，本模塊教材第一章第2節有關有機化合物的結構討論的基礎上進行的教學安排。本節的理論知識和思想方法為后面三節有關烴的衍生物的性質的學習提供了很好的理論和方法平臺。本節教材在全書中處于非常重要的地位，可謂本模塊教材的學習樞紐。 [教學策略]
1、結合已經學習過的有機反應，根據有機化合物組成和結構的特點，認識加成、取代和消去反應，初步形成根據有機化合物結構特點分析它能與何種試劑發生何種類型的反應生成何種產物的思路，能夠判斷給定化學方程式的反應的類型，也能書寫給定反應物和反應類型的反應的化學方程式。
2、從不同的視角來分析有機化學反應，了解研究有機化合物的化學性質的一般程序。
[教學計劃]
第一課時：加成反應、取代反應（本節內容）
第二課時：消去反應、有機化學中的氧化反應和還原反應 第三課時：典型題目訓練，落實知識 [學情分析]
結合我們學校的實際情況，我所教授的是高二實驗班，學生的學習能力較強，但是在有機反應機理的理解上不過透徹，所以我采取的是以學生討論、上臺演板、提問和教師的講解等形式相結合，共同完成本節課的教學工作。 [教學過程]
教學設計上我先引入小測驗，內容如下： 出下列反應的化學方程式并注明反應類型 1、甲苯與濃硝酸在加熱條件下的反應 2、乙醛生成乙醇的反應
3、乙酸乙酯在酸性條件下的水解反應 4、丙烯使溴水褪色相關的反應 5、溴乙烷的水解反應
引入小測驗的目的是讓學生通過已有的知識，回顧取代反應、加成反應概
念，為知識的總結奠定基礎。
新課的引入，我是用生活中的常見圖片，引導學生感受到有機化合物種類繁多，不同的有機化合物反生的反應又不同，因此有機化學反應數量巨大且情況復雜。由此自然讓學生知道官能團和有機化學反應類型的知識學習的重要性。 接著我有帶領學生感受2019年高考中全國I卷的有機選做題的出題方向，讓學生知道有機化學反應類型的學習，以及反應條件的知識的重要性，讓學生帶著重視的心情進入本節課的學習。
緊接著讓學生學習本節課的教學目標并且解讀高考考。 教學目標：
1、知道有機反應的主要類型，通過分析取代、加成、消去反應的典型案例認識有機化學反應類型
2、知道能發生加成反應、取代反應、消去反應的常見試劑及發生這些反應的有機物的結構特征。
3、從反應物、試劑、條件、產物等不同角度分析有機化學反應。 高考考綱：
1、了解加成、取代和消去反應；
2、運用科學的方法，初步了解化學變化規律。 教學重點、難點：
對主要有機化學反應類型的特點的認識；根據有機化合物結構特點分析它能與何種試劑發生何種類型的反應生成何種產物。
讓學生以學習小組為單位，閱讀課本48—49頁，交流、討論并整理取代反應相關的知識。 1、定義： 2、特征：
3、常見的能發生取代反應的有機物及反應條件：
交流后讓學生代表先試著總結常見常見的能發生取代反應的有機物及反應條件，教師做總結，最終展示成果。常見的取代反應類型： ①烷烴：與氣態鹵素單質在光照條件下 ②苯環上的取代：與液溴、濃硫酸、濃硝酸等 ③α—H 的取代：烯烴、炔烴、醛、酮等的烷基部分 ④酯化反應：羧酸與醇在濃硫酸催化下 ⑤酯的水解反應：
⑥醇與氫鹵酸的取代：酸性條件 ⑦鹵代烴的水解：堿性條件
教師在取代反應的講解中，重點點撥極性試劑的加成，烯、炔、醛、酮、羧酸的α-H鹵代反應，這幾點是重點、也是難點，也是選修教材與必修二的升華。 為了檢驗學生的學習情況，進行跟蹤練習。
以學習小組為單位，繼續閱讀課本46—47頁，交流、討論并整理加成反應相關的知識 1、定義： 2、特征：
3、常見的能發生加成反應的基團： 4、發生加成反應的物質及加成條件
在加成反應知識的見解中，教師在共軛二烯烴與鹵素單質等物質的量加成知識，不對稱烯烴與氯化氫、水的物質加成產物的分析，醛、酮的教程情況分析作為重點知識的突破。
緊接著進行跟蹤練習，讓學生感受習題的考查形式。
課堂小結，布置作業，完成本節課的教學任務。為了讓學生直觀的感受有機物反應類型學習的重要性，我選擇最新的2019年高考真題為課后練習題，讓學生樹立學好化學的信心。 [課后習題]
2019年海南高考 12．下列化合物中，既能發生取代反應又能發生加成反應的有
A．CH3CH＝CH2 B．CH3CH2CH2OH C．CCH2H3C
CH3
CH3
CH3
D．
2019年海南高考 18. Ⅱ(14分)奧沙拉秦是曾用于治療急、慢性潰瘍性結腸炎的藥物，其由水楊酸為起始物的合成路線如下：
OH
COOH
CH3OH濃H2SO4 △
X
OH
COOCH3
NO2Y
OH
COOCH3
NH2
Fe/HCl
H2O
OH
COOCH3
N2+Cl-NaNO2/HCl
0-5℃
X
HO
H3COOC
N
N
COOCH3
OH
Z
足量NaOH/H2O
△
HO
NaOOC
N
N
COONa
OH
奧沙拉秦
水楊酸
回答下列問題：
（1）X的結構簡式為______________；由水楊酸制備X的反應類型為_______________。
（2）由X制備Y的反應試劑為_______________。
（3）工業上常用廉價的CO2與Z反應制備奧沙拉秦，通入的CO2與Z的物質的量之比應為____________。
（4）奧沙拉秦的分子式為___________，其核磁共振氫譜為________組峰，峰面積比為____________。
（5）若將奧沙拉秦用鹽酸酸化后，分子中含氧官能團的名稱為__________、__________。
（6）W是水楊酸的同分異構體，可以發生銀鏡反應；W經堿催化水解后再酸化可以得到對苯二酚。W的結構簡式為_______________________。 2019年全國I卷36．[化學——選修5：有機化學基礎]（15分） 化合物G是一種藥物合成中間體，其合成路線如下：
回答下列問題：
（1）A中的官能團名稱是 。
（2）碳原子上連有4個不同的原子或基團時，該碳稱為手性碳。寫出B的結構簡式，用星號(*)標出B中的手性碳 。
（3）寫出具有六元環結構、并能發生銀鏡反應的B的同分異構體的結構簡式 。(不考慮立體異構，只需寫出3個) （4）反應④所需的試劑和條件是 。 （5）⑤的反應類型是 。 （6）寫出F到G的反應方程式 。 （7）設計由甲苯和乙酰乙酸乙酯(CH3COCH2COOC2H5)制備的合成路線 (無機試劑任選)。
[板書設計]
有機化學反應類型（第一課時） 一、取代反應 1、定義： 2.特點：有上有下
3、常見的能發生取代反應的有機物及反應條件： 烷烴：與氣態鹵素單質在光照條件下
②苯環上的取代：與液溴、濃硫酸、濃硝酸等 ③α—H 的取代：烯烴、炔烴、醛、酮等的烷基部分 ④酯化反應：羧酸與醇在濃硫酸催化下 ⑤酯的水解反應：
⑥醇與氫鹵酸的取代：酸性條件 ⑦鹵代烴的水解：堿性條件（課件展示） 二、加成反應 1、定義： 2、特征：
3、常見的能發生加成反應的基團： 4、發生加成反應的物質及加成條件
(1)烯烴、炔烴、芳香族化合物： 均和H2加成：催化劑（Ni）、加熱 (2)烯烴、炔烴
①和水加成：溫度、壓強和催化劑（硫酸） ②鹵素加成：無條件 ③氫鹵酸加成：加熱
④共軛二烯烴與Br2等物質的量加成有兩種不同的加成形式
(3)醛、酮等物質：一般與H2、HCN 加成，不與鹵素、氫鹵酸加成(課件展示)
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