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視頻標(biāo)簽：氧化還原反應(yīng)
視頻課題：高中化學(xué)新課程人教版必修1第二章第三節(jié)《氧化還原反應(yīng)（第1課時(shí)）》四川省眉山教學(xué)設(shè)計(jì)
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高中化學(xué)新課程人教版必修1第二章第三節(jié)《 氧化還原反應(yīng)（第1課時(shí)）》四川省眉山教學(xué)設(shè)計(jì)
| 《氧化還原反應(yīng)》—教學(xué)設(shè)計(jì) | |||
| 授課教師 | 課題名稱(chēng) | 氧化還原反應(yīng)（第1課時(shí)） | |
| 課型 | 新授課 | 班級(jí) | 高1.5班 |
| 課程標(biāo)準(zhǔn) | 認(rèn)識(shí)有化合價(jià)變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。 | ||
| 考綱 | 了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì) | ||
| 教材內(nèi)容分析 |
《氧化還原反應(yīng)》安排在高中化學(xué)必修1第二章《化學(xué)物質(zhì)及其變化》中的第三節(jié)。它在中學(xué)階段的基本概念、基礎(chǔ)理論知識(shí)中占有極其重要的地位，貫穿于中學(xué)化學(xué)教材的始終，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。在中學(xué)化學(xué)中要學(xué)習(xí)許多重要元素及其化合物的知識(shí)，凡涉及元素價(jià)態(tài)變化的反應(yīng)都是氧還原反應(yīng)。而且金屬的腐蝕及電化學(xué)部分是氧化還原的重要應(yīng)用。只有讓學(xué)生掌握氧化還原反應(yīng)的基本概念，才能使他們理解這些反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。氧化和還原是一對(duì)典型矛盾，它們既是相反的，又是相依存的，通過(guò)認(rèn)真引導(dǎo)使學(xué)生逐步理解對(duì)系統(tǒng)規(guī)律在自然現(xiàn)象中的體現(xiàn)，又會(huì)幫助學(xué)生用正確的觀點(diǎn)和方法學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。 此節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一是介紹氧化還原反應(yīng)的概念，第二是了解常見(jiàn)的氧化劑和還原劑及氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用。 |
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| 學(xué)情分析 |
知識(shí)方面：在初中已經(jīng)接觸了許多反應(yīng)，并已經(jīng)掌握四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特點(diǎn)；能從具體的反應(yīng)理解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，但并沒(méi)認(rèn)識(shí)到氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)特征；學(xué)習(xí)了化合價(jià)，理解了化合價(jià)的變化，但并沒(méi)有了解化合價(jià)變化的實(shí)質(zhì)以及化合價(jià)的變化與得失電子之間的關(guān)系。 認(rèn)知方面：在初中化學(xué)一年的學(xué)習(xí)中只對(duì)化學(xué)知識(shí)有了初步了解，有了一定的搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題以及交流與合作的能力，但仍有待提高。 |
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| 教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路 | 本堂課為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們積極參與到教學(xué)過(guò)程中，采用“探究式”的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)富有驅(qū)動(dòng)性、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、討論、歸納，并輔以多媒體教學(xué)手段展示微觀過(guò)程，化抽象為形象，在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步將學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向深入。 | ||
| 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1、通過(guò)對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析、“思考與交流”、“學(xué)與問(wèn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生能從得失氧、化合價(jià)升降、電子轉(zhuǎn)移三個(gè)角度逐步認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)概念的演變，讓學(xué)生體會(huì)到人類(lèi)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展變化的，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度、勇于探索的品質(zhì)學(xué)習(xí)化學(xué)。 |
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| 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) |
1、以老師舉出的化學(xué)反應(yīng)方程式實(shí)例，讓學(xué)生從得失氧、化合價(jià)升降、電子轉(zhuǎn)移三個(gè)角度逐步地分析，找出其規(guī)律，得出相應(yīng)結(jié)論，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。 2、從三個(gè)由淺入深、由表及里的角度認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)，再介紹相應(yīng)的化學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，完成目標(biāo)2。 |
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