聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：細胞器,系統內的分工合作
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修1分子與細胞第3章第2節細胞器──系統內的分工合作-北京
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
必修1分子與細胞第3章第2節細胞器──系統內的分工合作-北京市第一七七中學
教學目標
知識目標:
1、會舉例說明幾種細胞器的結構和功能
2、知道分離各種細胞器的科學方法
3、區別動植物細胞中細胞器的分布
能力目標:通過類比認識細胞內各細胞器及其分工。通過自主探究的方法培養學生分析和理解問題的能力,進而發展綜合的能力。
情感態度與價值觀:初步認同細胞結構與功能相適應的觀點,讓學生體驗到科學研究離不開探索精神、理性思維和技術手段的結合。
2學情分析
高二理科班,學生在第一章學習了高倍鏡的使用及本章第一節的有關細胞膜的知識以后,在進行本節內容相對來講有了良好的基礎
3指導思想
本課是《普通高中課程標準實驗教科書 生物1(必修)分子與細胞》第三章第二節的內容,是第三章的重點內容之一。它是后面將要學習的光合作用、呼吸作用、蛋白質的合成、動物細胞的有絲分裂等的最根本的基礎。通過學習,使學生從系統的角度來認識到細胞,認識系統內的主要細胞器的結構和功能及細胞器之間是怎樣分工合作,協調配合來完成細胞的生命活動的,為后面學習細胞的能量的供應和利用奠定細胞學基礎。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境
| 教學階段 | 教師活動 | 學生活動 | 設置意圖 | 技術應用 | 時間安排 |
| 創設情境 |
一件優質的產品是如何通過各車間和部門之間的密切配合生產出來的呢?細胞中存在類似的部門和車間嗎?它們是怎樣配合的呢?下面我們來學習今天的內容:細胞內的車間——細胞器。 之前我們已經學習過了顯微鏡的使用,并用顯微鏡觀察過洋蔥的表皮細胞,那么在光學顯微鏡下,我們可以觀察到細胞的哪些結構呢? 那我們在電子顯微鏡下又能看到細胞質中哪些結構呢? 總結:細胞在生命活動中發生著物質和能量的復雜變化。細胞內部就像一個 的“工廠”,在 細胞質(即細胞膜以內,細胞核以外)中有許多忙碌不停的“車間”,這些“車間”都有一定的結構如線粒體、葉綠體等,它們統稱為細胞器 |
結合生活經驗。傾聽,并參與交流。 回憶顯微鏡的使用及觀察圖像。 思考,回答 觀察細胞結構,展開討論 |
創設問題情景,引出新課。 通過類比,學生能更形象的認識細胞內的各個“車間”——細胞器。 |
PPT | 2min |
| 教學階段 | 教師活動 | 學生活動 | 設置意圖 | 技術應用 | 時間安排 |
| 一、分離各種細胞器的方法 |
設問:一個真核細胞中有多種細胞器,那么,如何分離得到各種單獨的細胞器進行研究呢?大家聯系細胞膜的制備方法,思考一下,細胞器分離可以用分離細胞膜的方法嗎? 介紹:美國科學家克勞德摸索一種定性定量分離細胞組分的經典方法,這種方法一直沿用至今,稱為差速離心法。 具體操作:將細胞膜破壞后,形成由各種細胞器和細胞中的其他物質組成的勻漿;將勻漿放入離心管中,用高速離心機在不同的轉速下進行離心,利用不同的離心速度所產生的不同離心力,就能將各種細胞器分開。 通過實驗得出:細胞質是由細胞質基質和細胞器組成的(帶領同學在學案上動手畫出動植物細胞簡圖,并標出細胞的基本結構) 介紹細胞質基質:膠質、活細胞進行代謝的主要場所 |
回憶舊知識,由細胞膜的制備聯想出細胞器分離的方法 動手畫圖,記憶細胞的基本結構 聆聽,思考 |
將新舊知識聯系起來,對比分析 通過實驗結果得出結論 |
PPT | 3min |
| 細胞器之間的分工 |
設問:各種細胞器的形態不同,那它們的結構和功能又有何特點呢? 【活動一】動動你的手——制作細胞器 (學生閱讀課本內容,并分組討論后利用實驗器材:超輕粘土,制作細胞器:核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體、液泡、中心體) 【活動二】角色扮演——展示自己制作的細胞器并介紹“自己”膜結構、分布、功能) 教師加以補充及更正。 展示八大細胞器的模式簡圖——便于學生更深入掌握并學會辨認 通過表格總結八大細胞器的分布、膜結構、功能 |
閱讀課本內容并分組討論,然后親自動手進行細胞器的制作,并進行角色扮演來介紹“自己” 觀看ppt的細胞器結構簡圖,鍛煉自己的識圖能力 |
培養學生動手、觀察、比較和總結的能力。 |
Ppt 超輕黏土 |
20min |
| 區分動植物細胞的細胞器 |
【活動三】大比拼——區分動植物細胞器 每組各派兩名代表,上講臺進行比賽,給動植物細胞放置細胞器。以檢查同學對于細胞器的認識是否正確 總結:現在結果一目了然,通過自己動手給動植物細胞放置細胞器,加深細胞器的區別 |
分小組選取代表上講臺,進行動植物細胞器的區分 | 檢驗學生對細胞器的掌握程度,再一次強調動植物細胞器的分布不同。 | 板書。自做教具 | 10min |
| 總結 | 細胞器在生命活動中的作用,強調細胞作為基本的生命系統,證實通過細胞中各種結構在功能、過程上的緊密聯系、協調配合,才能形成完整的統一整體。 | 聽講 |
回顧本節課內容 |
5min |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
