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視頻標簽：安全教育主題,預防校園暴力
所屬欄目：初中主題班會課
視頻課題：初中安全教育主題班會“預防校園暴力”主題班會-貴州省優課
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初中安全教育主題班會“預防校園暴力”主題班會-貴州省優課
預防校園暴力”主題班會
——遠離暴力校園 走進幸福思源
【教育背景】
1.我校學生人數多，寄宿生多，學生之間家庭背景、成長經歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發生校園欺凌事件。
2.當前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價值觀還未定型，難以自我約束的初中生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。
3.初中生心理、生理都不夠成熟，社會經驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。 【班情分析】
班內學生年齡為13歲或16歲，正處在青春叛逆期，逆反心理強，厭煩說教，易沖動，法律意識和生命安全意識淡薄，生理和心理成長發展極不平衡，這些特征在他們身上都有所體現。 【教育目的】
1.認知目標：了解校園欺凌的定義及危害，學會預防校
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園欺凌的方法。
2.情感態度觀念目標：增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念。
3.運用目標：能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突。 【設計思路】
本次主題班會從認識校園欺凌行為——感受校園欺凌的危害——學會拒絕校園欺凌——簽名承諾四個方面入手，對應“知情意行”，由知到行，給同學們一次精神的洗禮，為營造和諧校園而做出自己的努力。 【班會準備】
1.做好分工，把全班同學分成策劃、協調、表演、后勤等四個組，讓每一名同學都參與其中。
2.要求學生上網搜集有關校園暴力的視頻或者圖片材料。
3.教師指導學生主持人和策劃人員如何安排好整個班會過程。
4.選擇兩名女同學作為班會的主持人。
【教育方法】講授法、小組討論法、視頻、案例分析法。 【實施步驟】
預備階段
班長：全體起立，此次主題班會一切準備就緒，請您批
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準并參與我們開會。
班主任：接受你的報告，批準開展主題班會，也預祝這次主題班會取得圓滿成功。
主持人AB一起：《遠離暴力校園，走進幸福思源》主題班會現在開始。
實施階段
1.創設情境，揭示主題。
主持人A：讓我們伴著《校園的早晨》的優美的旋律走進課堂，在這個充滿期待的時刻，我們又怎能忘記曾經共度的校園生活呢？讓我們跟隨一段視頻重溫那段美好的記憶。
然而，汕頭某知名中學的課間一幕，觸目驚心。直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“遠離暴力校園，走進幸福思源”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！
【設計意圖】本環節創設兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發起學生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。
2.認識校園欺凌。
主持人A展示問題：請同學們看看，這些現象屬不屬于
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校園欺凌行為？大家可以交流意見，并將看法寫在任務單上。（交流時，兩位主持人參與）
a.給同學起綽號。
b.給同學畫丑化形象的畫，并將其公開。 c.就外貌、家庭等嘲笑、譏諷同學。 d.孤立、排擠自己不喜歡的同學。 e.在網絡上披露同學的個人隱私。
f.拍校園欺凌視頻，并在朋友圈、論壇等傳播。 （主持人B組織交流意見，現在我發起投票，請同學們做出判斷。）
剛才通過同學間的交流，我們發現有些情況在同學當中到底是一個玩笑還是一種欺凌，這個界限并不是非常清晰，事實上在我們國家校園欺凌它還不是一個法律的概念，在學術界的看法也不盡相同，到底怎樣的行為才是校園欺凌呢？我們一起來看看一個權威的說法。
校園欺凌定義：發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱造成傷害的行為。
國務院向各地印發了關于開展專項治理校園欺凌的通知當中第一次對校園欺凌下了一個明確界定。請大家一起來讀一讀。
【設計意圖】這一環節通過討論讓學生對校園暴力進行辨別界定，知道校園欺凌就在我們身邊，激發其自我保護意
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識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。
3.校園欺凌的危害。
主持人A：剛才我們了解了什么是校園暴力，那校園暴力有哪些危害呢？請大家觀看一段視頻。
主持人B走到同學們中間，對同學們進行采訪。 （預設）同學1：校園暴力太恐怖了。
同學2：視頻里的學生的行為，太讓人氣憤了。 同學3：我們堅決制止校園暴力。
主持人B：剛才同學們都發表了自己對校園暴力的看法，那現在請班主任給大家介紹校園暴力的危害。
（大家鼓掌）
班主任：同學們好。校園暴力的危害主要有：1.這種行為嚴重的破壞了校園紀律。2.對施暴者來說，如果沒有認識到這種行為的嚴重性，必將觸犯法律，受到法律懲罰。3.給受害者的生理造成了嚴重的傷害，心理上留下抹不去的陰影，甚至會傷害親人，危及生命。
4.如何拒絕校園欺凌。
主持人A：感謝班主任講解。作為新時代學生的我們，如何預防校園暴力呢？請看《校園暴力小短劇》。
（小短劇演員進行表演）
短劇結束，受害者和旁觀者走到同學中間，向同學們尋求幫助。
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（預設)同學1：不光我們自己要拒絕校園暴力，同時我們也要提醒在周圍的人遠離校園暴力。
同學2：我們發現校園暴力后，要及時告知家長或老師。 我們請到了負責本片區治安的郝警官叔叔，請他給我們講解如何拒絕校園欺凌。
【設計意圖】本環節通過自主探究法、案例警示法、讓學生明確校園欺凌的危害，產生警示效果，從而增強了學生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。
5.營造和諧校園，簽名承諾。
主持人A：校園是我們的家，是我們生活學習的樂土，我們應該共同維護她的安寧和諧。
請大家起立，讓我們舉起我們的右手，然后握緊，一起宣誓：我們攜手擎起理性的旗幟，緊握法治的利劍，還校園一方凈土！我們恪守規則，尊重法律， 互相幫助，遠離校園欺凌！我們要在一個充滿理解、充滿寬容、充滿友愛的校園里一起生活、一起學習、一起成長，度過美好的青春年華！
主持人B：現在我號召大家拿起手中的筆，（播放歌曲《讓世界充滿愛》），在《杜絕欺凌 從我做起》條幅上莊嚴的簽上自己的名字，作出自己的承諾。
班主任點評。
主持人AB一起：我們是班級的主人，我們是學校的衛士，請大家遵守自己的承諾，攜手共建和諧美好的思源。最
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后祝愿我們的校園更加寧靜與溫馨，祝愿我們同學們更加陽光與快樂。本次主題班會到此結束，謝謝大家的參與！
【總結反思】
教育部在《加強中職學校學生德育工作》中強調，反對校園暴力，目的是讓學生養成良好的行為習慣，做對國家、社會有用的人，所以在教案設計上，利用圖文、視頻等形式讓學生們對校園暴力事件有了深刻的認識，利用小品、宣誓等形式，提高學生的參與性和創造力。簽名等活動體現了學生拒絕校園暴力的意識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
