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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)13《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》江西
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)13《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》江西省- 永修
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第十三課，“我的家鄉(xiāng)在這里”和“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”這兩個(gè)話(huà)題。 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述“我的家鄉(xiāng)在這里”；
2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及我們生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛(ài)家鄉(xiāng)；
3、用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用觀察、比較、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美麗。 教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感。 學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級(jí)相比,他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周?chē)氖挛镉懈嗟呐d趣，教學(xué)應(yīng)盡可能與學(xué)生的生活相結(jié)合。但是，二年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡還小，表述能力不足，觀察容易分散。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，
我在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛(ài)上家鄉(xiāng)的山和水。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備:照片、圖畫(huà)紙和彩筆。 教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：尋找家鄉(xiāng)的美？（展示課前調(diào)查結(jié)果）（3分鐘） 師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查我們的家鄉(xiāng)，尋找家鄉(xiāng)的美。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你去了哪兒？發(fā)現(xiàn)了什么美景？（點(diǎn)三位回答）
師：那老師考考你們，我?guī)?lái)了一組家鄉(xiāng)的圖片，你能快速的說(shuō)出圖片是哪兒?jiǎn)幔课覀儽缺龋l(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得快！ 教師出示圖片，學(xué)生搶答。 揭示一半課題：
師：從大家的反應(yīng)和回答來(lái)看，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的了解還真不少（還不多），今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的山和水，繼續(xù)去尋找、去感受家鄉(xiāng)的美。（板書(shū)：家鄉(xiāng)山和水） 活動(dòng)一、找家鄉(xiāng) （1）家鄉(xiāng)的名字
師：說(shuō)起家鄉(xiāng)，你知道你的家鄉(xiāng)叫什么名字？在哪兒?jiǎn)幔浚ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“老家”“家鄉(xiāng)”，明白我住在哪兒，生活在哪兒，
哪兒就是我的家鄉(xiāng)。） （2）家鄉(xiāng)的地理位置
師：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們說(shuō)的三角、立新、吳城......都屬于——永修縣，永修就是我們共同的家鄉(xiāng)。那你們知道永修在哪兒?jiǎn)幔空l(shuí)來(lái)猜猜！（出示中國(guó)地圖）
根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，依次出示江西地圖、九江地圖、永修地圖。 （3）介紹我們的家鄉(xiāng)永修 A. 形狀
師：這塊黃色的區(qū)域就是永修，你覺(jué)得，永修像只什么動(dòng)物？（袋鼠） B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)
師：仔細(xì)觀察，你能從地圖上找到什么？（用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找出自己所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，指出：永修縣城也就是涂埠鎮(zhèn)。）
師：如果你在北京、上海，有人問(wèn)你的家鄉(xiāng)在哪兒？你說(shuō)在涂埠鎮(zhèn)，沒(méi)來(lái)過(guò)的人知道嗎？這時(shí)候，你該怎么說(shuō)？（順勢(shì)指出：根據(jù)自己所處的位置，正確表達(dá)自己的家鄉(xiāng)） C.山水
師：仔細(xì)觀察這塊黃色區(qū)域，地圖上有些凸起，猜猜這是什么？（山）其中最有名的就是這一片，旁邊有個(gè)地名：云山集團(tuán)，你能猜到這是什么山？（云居山）
師：在永修地圖上，除了黃色，還有淡淡的藍(lán)色，你們猜猜這又是什么？（彎彎曲曲的是河，一塊一塊的是湖）柘林鎮(zhèn)旁邊有一大塊藍(lán)色，猜猜這是什么湖？（柘林湖）吳城鎮(zhèn)邊上有一塊更大的，是什么湖呢？（鄱陽(yáng)湖）
D.觀看視頻，了解永修（播放永修簡(jiǎn)介視頻）
E.通過(guò)看書(shū)50頁(yè)內(nèi)容，了解自己與別人家鄉(xiāng)的不同，體會(huì)祖國(guó)的廣大以及不同的地方有不一樣的美景！ 活動(dòng)二、說(shuō)家鄉(xiāng)
師：聽(tīng)說(shuō)我們正在尋找家鄉(xiāng)的美，這3位小朋友說(shuō)他們的家鄉(xiāng)就很美，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹家鄉(xiāng)的！ （一）聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)
（1）師：美美爭(zhēng)著第一個(gè)來(lái)介紹了。
師：美美的家鄉(xiāng)在哪兒呢？（吳城）你看她們村口是什么？（各種候鳥(niǎo)的模型）村前不遠(yuǎn)處就是？（鄱陽(yáng)湖）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，水面和天空好像連在一起，一眼望不到邊！夕陽(yáng)照在湖面上，金光閃閃，多么美啊！這兒不僅我們喜歡，鳥(niǎo)兒更喜歡！每年的秋冬季，就會(huì)有成千上萬(wàn)只候鳥(niǎo)來(lái)這兒過(guò)冬，所以，美美特別喜歡聽(tīng)啾啾的鳥(niǎo)叫聲。 （2）師：你們看！佳佳也來(lái)了！
師：佳佳的家鄉(xiāng)在哪兒呢？（柘林易家河）去過(guò)的孩子請(qǐng)舉手！你們?nèi)ツ莾焊陕镅剑浚ㄕ圩樱┮准液拥慕圩涌墒墙魈禺a(chǎn)，遠(yuǎn)近聞名！你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子紅了，像給一座座青山裝上了彩燈，多美啊！你們看！不遠(yuǎn)處就是美麗的柘林湖，這兒可真是個(gè)山清水秀的好地方！ （3）師：還有翔翔呢！
師：翔翔的家鄉(xiāng)在哪兒呢？（永修縣城）縣城的美景也處處可見(jiàn)，他
最喜歡的是哪兒？（白蓮湖）你們看，冬天的湖水就像是一面大鏡子，一到夏天，湖里長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的荷葉，開(kāi)滿(mǎn)了粉紅的荷花，讓人忍不住停下腳步，細(xì)細(xì)觀賞這美景！ （二）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)
（1）師：你們能像這幾位小朋友一樣介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪兒？你家住在哪兒？你最喜歡家鄉(xiāng)的什么美景？請(qǐng)大家先在小組里互相介紹自己的家鄉(xiāng)！（計(jì)時(shí)3分鐘）
（2）全班交流：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，比比誰(shuí)說(shuō)的好！（點(diǎn)十位回答）（學(xué)生回答完，老師要追問(wèn)：你為什么喜歡這里？什么地方美？）根據(jù)學(xué)生回答情況來(lái)介紹永修的標(biāo)志性建筑、永修的名勝古跡和身邊的美景。 A.說(shuō)說(shuō)標(biāo)志性建筑
師：像這兩位同學(xué)介紹的都是我們永修的標(biāo)志性建筑。（板書(shū)：標(biāo)志性建筑）
師：那我們永修有哪些標(biāo)志性建筑？
師：同學(xué)們知道在哪，不能準(zhǔn)確的說(shuō)出它的名字，看看這些圖片里有沒(méi)有你說(shuō)的（師用課件出示永修的標(biāo)志性建筑） B.說(shuō)說(shuō)名勝古跡
師：你們看，像這位同學(xué)介紹的吳城可是我們永修的名勝古跡！（板書(shū)：名勝古跡）吳城是中國(guó)的四大古鎮(zhèn)之一，有著上千年的歷史！讓我們?nèi)バ蕾p一下吳城的美景！ 師：在我們永修還有哪些名勝古跡？
師：同學(xué)們了解的可真不少！讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡！（出示圖片）
師：這些地方不僅吸引了我們，而且每年都吸引了大量的游客，你知道嗎？去年春節(jié)期間，僅僅一周的時(shí)間，就有16.36萬(wàn)人來(lái)我們永修旅游，為什么會(huì)有這么多人來(lái)永修呢？就是因?yàn)槲覀冞@兒有許多的名勝古跡。 C.尋找周?chē)拿谰?nbsp;
師：這些地方確實(shí)很美！可除了這些之外，老師還特別喜歡小區(qū)里的樹(shù)木和鄰居家種的花草（點(diǎn)），雖然大多數(shù)我都叫不上名字，可是我每天都能看見(jiàn)，讓我的心情很愉快。其實(shí)，我們的身邊有很多美麗的東西，你還能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有什么美景呢？（板書(shū)：身邊的美景） 師：家鄉(xiāng)不僅有風(fēng)景秀麗的名勝古跡，這兒的一草一木、一條街道在我們眼里也是特別美麗，因?yàn)檫@里是我們的家鄉(xiāng)啊！ 活動(dòng)三、夸家鄉(xiāng) （1）夸一夸
師：聽(tīng)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的介紹，看到自己家鄉(xiāng)的美景，此刻你最想說(shuō)什么？（點(diǎn)三位回答）（師順勢(shì)板書(shū)：我愛(ài)） （2）唱一唱
師：愛(ài)家鄉(xiāng)就是愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)祖國(guó)首先就要愛(ài)家鄉(xiāng)，讓我們把對(duì)家鄉(xiāng)永修的愛(ài)一起唱出來(lái)吧！（播放歌曲：永修，永修，我愛(ài)你） 活動(dòng)四、畫(huà)家鄉(xiāng)
（1）師：在我們心中，家鄉(xiāng)是最美的地方。我們永修不僅山美、水美，而且作為生活在這的永修人，我們不僅要熱愛(ài)它，更要保護(hù)這兒的美。（板書(shū)：熱愛(ài)、保護(hù)）還是學(xué)生的你們，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美！）
（2）師：這節(jié)課，我們找到了家鄉(xiāng)的這么多美景，你能像這位小朋友一樣，把你最喜歡的美景畫(huà)下來(lái)嗎？大家動(dòng)手吧！
（3）師：還沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)，課后繼續(xù)完成。下節(jié)課我們來(lái)舉辦一場(chǎng)家鄉(xiāng)畫(huà)展，比比誰(shuí)把家鄉(xiāng)畫(huà)得最美！
板書(shū)： 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水
標(biāo)志性建筑 名勝古跡 身邊的美景
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