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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：我能行
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第13課《我能行》第二課時(shí)-福建省 - 龍巖
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
《我 能 行》 第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育教科書(shū)·道德與法治》統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第52-53頁(yè)及本課的繪本故事。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)觀看視頻故事、聯(lián)系生活表演情境等讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到成功需要自信，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起信心。
2. 結(jié)合學(xué)習(xí)繪本故事、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)同學(xué)間的互相幫助等，引導(dǎo)學(xué)生探索獲得自信的方法和途徑，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“不能只說(shuō)行，努力才能行”。
3. 提升學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，愿意努力爭(zhēng)取進(jìn)步。通過(guò)各種努力提高學(xué)生做事能力，真正做到“我也能行”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：誰(shuí)都會(huì)有不自信、沮喪的時(shí)候，如果能相信自己、贏得來(lái)自他人的幫助，加上自己的不懈努力，就能克服沮喪，達(dá)成目標(biāo)。
2.有信心，敢于嘗試，真正做到“我能行”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件、自信鳥(niǎo)”頭飾、自信樹(shù)、自信禮盒、自信格言、呼啦圈等。 2. 課前調(diào)查學(xué)生還不夠自信的方面。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 聽(tīng)故事說(shuō)感受 1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出故事。
師：今天老師帶來(lái)一位小伙伴“自信鳥(niǎo)”，她給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。 2．觀看視頻，初步感知。
播放視頻故事《中國(guó)克隆之父——童第周》 3．問(wèn)題引導(dǎo)，深入探究
（1）童第周上學(xué)時(shí)，哪方面不行？
（2）從“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？ （3）他有一個(gè)怎樣的信念？ 4.課件小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。
我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們要有自信，相信自己肯定行，然后不斷地努力，將來(lái)也能行！
【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)引入自信鳥(niǎo)，擬人化教學(xué)，激起學(xué)生興趣。通過(guò)名人故事，直擊本課教學(xué)目標(biāo)，在師生互動(dòng)、生生討論中幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。】
活動(dòng)二 我是自信鳥(niǎo)
師：有自信是成功的第一步，遇到事情要相信自己肯定行，下面讓我們進(jìn)入“我是小小自信鳥(niǎo)”活動(dòng)吧！同學(xué)們想做自信鳥(niǎo)嗎？
1. 課件出示情境。 強(qiáng)強(qiáng)上課不敢發(fā)言…… 媽媽覺(jué)得自己煮的菜不好吃…… 丘老師唱歌沒(méi)信心…… 2．小組合作探究。
你想怎么鼓勵(lì)他們呢？請(qǐng)選擇其中的一位，進(jìn)行小組討論。時(shí)間2分鐘。 3．師生合作實(shí)踐。
4．全班齊讀句子。（相信自己行，我才可能行。 ）
【設(shè)計(jì)意圖：戴頭飾發(fā)言，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)課程特點(diǎn)：以兒童生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉。從學(xué)生、家庭、學(xué)校三個(gè)方面設(shè)置問(wèn)題，切合實(shí)際生活，由人及己，體現(xiàn)層次感。】
活動(dòng)三 我有兩件寶
（一）結(jié)合繪本故事，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)
師：孩子們，自信鳥(niǎo)還帶來(lái)了好朋友“咪咪的故事”，請(qǐng)看…… 1.出示繪本故事前四幅：咪咪的想法對(duì)嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？
2.出示繪本故事第5幅：你同意咪咪的做法嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家你的理由。 3.出示繪本第6-8幅。那咪咪是怎么學(xué)會(huì)抓老鼠的？ 4.結(jié)合問(wèn)題小結(jié)：咪咪的故事告訴我們什么道理？
相信自己是成功的第一步，還要去努力才行。讓我們一起說(shuō)：不能只說(shuō)行，努力才能行。
（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐體驗(yàn)，感受成功喜悅
1．教師引導(dǎo)。（師：孩子們，你們會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈嗎？） 2．學(xué)生表演。（請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)表演。） 3．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。（學(xué)生教學(xué)生） 師：不會(huì)的同學(xué)該怎么辦呢？ 4．適時(shí)小結(jié)。
就像課本中的小男孩，有了自信心還不夠，在努力的過(guò)程中也可以尋求他人的幫助。向別人請(qǐng)教，也是努力的方式之一。
（三）全班齊讀兒歌，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。
師：我們現(xiàn)在人人有了兩件寶，自信鳥(niǎo)送了一首兒歌給大家，我們一起邊拍手邊齊讀
兒歌！ （結(jié)合多媒體結(jié)合，學(xué)生齊讀兒歌。）
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造性地使用繪本故事，承上啟下，故事的前一半，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自信，告訴咪咪“肯定行”，而后設(shè)置的討論，在辨析中明確，遇到問(wèn)題只有自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要腳踏實(shí)地“去努力”，這里是教學(xué)的難點(diǎn)突破知道“不能只說(shuō)行，努力才能行”。呼啦圈活動(dòng)環(huán)節(jié)是靜態(tài)教材的變動(dòng)態(tài)的靈活使用。自創(chuàng)兒歌，符合二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，“兩件寶”和形象的板書(shū)便于學(xué)生記憶，鞏固認(rèn)知。】
活動(dòng)四 幫幫你我他
師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都有了兩件法寶了，一件叫“肯定行”，一件叫“去努力”，讓我們?nèi)蛶退麄儼伞?nbsp;
1．教師拿出一個(gè)盒子，里面裝著本班學(xué)生課前寫(xiě)的“我 不行” 2．學(xué)生送法寶，幫幫同學(xué)。
指名上臺(tái)抽取一張紙條，讀出來(lái)，并對(duì)小紙條主人說(shuō)出你想說(shuō)的話。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，體現(xiàn)課標(biāo)精神：課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生從盒子里抽紙條來(lái)解答，同伴互助，自主探究，這個(gè)活動(dòng)形式使得課堂“活而不亂”。】
活動(dòng)五 挑戰(zhàn)我能行 1．激勵(lì)參與，明確要求。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)自己有信心了嗎？比一比哪位同學(xué)有信心、有膽量、有實(shí)力迎接挑戰(zhàn)，敢于轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，并完成其中的任務(wù)。
2．上臺(tái)挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自我。 3．結(jié)合板書(shū)，課堂小結(jié)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到困難是很正常的事。在困難面前，我們每個(gè)人都要做自信鳥(niǎo)，張開(kāi)“肯定行”和“去努力”的翅膀，展翅高飛，自由翱翔！讓我們大聲說(shuō)：相信自己行，我才可能行！不能只說(shuō)行，努力才能行！
【設(shè)計(jì)意圖：大挑戰(zhàn)是激發(fā)學(xué)生興趣，更是對(duì)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)同，同時(shí)也體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。小結(jié)從課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生在滿滿的自信中結(jié)束。】
所用教材內(nèi)容
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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