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視頻標簽：我能行
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版小學道德與法治二年級下冊第13課《我能行》廣西省優課
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《我能行》教案
【教學目標】
1.懂得“我能行”的含義和表現，培養自信心。
2.在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態度，培養肯定自我、努力試試的愉快心態。 3.善于發現別人的優點，相信自己能做得更好。 4.積極學習他人的優點，學會取長補短。 【教學重點】: 相信通過努力可以做得更好。 【教學難點】: 真正體驗我能行的過程。 【教學準備】
多媒體課件、小兔玩偶、小鼓、小鏡子 【教學過程】 一、激趣導入
1、孩子們，你們想聽故事嗎？今天老師給大家帶來一個故事。故事的主人公叫咪咪。一起讀讀故事的名字吧。 2、課件播放故事：
3、咪咪很缺乏自信，今天，讓我們一起來想辦法幫咪咪自信起來，讓它相信自己能行！也讓我們一起努力做個自信的孩子。（板書課題）
二、學文明理 1、課件播放故事
2、你們有沒有遇到過煩惱或不自信的事情？和你的同桌說一說吧。（指名回答） 3、（課件出示課本插圖）圖上的小朋友遇到了什么事情？（指名回答）這些同學為什么覺得自己不行呢？
每個人都會有不自信的時候，其實姚老師剛接到這個公開課任務的時候，也很不自信，比我出色的老師那么多，我能行嗎？你們瞧，包括老師也有不自信的時候，所以，不自信并不可怕，只要我們想辦法克服它就行了。只要敢于去嘗試，今天還不行的事，可能明天就能行！（貼板書：今天還不行，明天可能行）
4、現在，讓我們想想有什么辦法既能幫助咪咪，又能幫助自己變得自信起來？（讓學生暢所欲言，充分說。）
5、你們的辦法真多！其實學會擁有自信,每個人都可以做得更好,學會努力完善自己的不足之處，多努力就會有進步。
【設計意圖：傾聽故事了解主人公不自信的原因，同時結合親身經驗，進一步激發學生表達內心感受的欲望。】 三、活動體驗 1、播放動畫視頻
2、就像動畫里說的那樣，我們都是最棒的。我們不但要找到自己的優點，而且還要善于發現別人的優點，多鼓勵別人去爭取進步。（貼板書：你在這點行，我在這點行） 活動一：“大拇指”送給你和我
1.聽鼓聲傳玩偶，大拇哥送給你
師：大家看------動畫片里的小兔也來到我們班了！（教師手拿小兔玩偶和大家打招呼）它的名字叫做自信小兔。
今天我們就用自信小兔來玩個“大拇指”送給你和我的游戲。鼓聲開始，大家就從前往后傳遞自信小兔。鼓聲一停，拿到自信小兔的同學就站上臺來，其他同學，就從他身上找一個優點或特別的地方，然后用發自內心的語言贊美他，并伸出自己的大拇指哥送給他。
師生玩游戲，教師相機引導學生，學習用大拇指夸贊或鼓勵對方。 2.大拇哥送自己
師：剛才我們把大拇哥送給了別人，現在，我們來把大拇哥送給自己，用來表揚自己的一個優點，或鼓勵自己，讓自己在還不夠好的地方去做得更好。
師：我的大拇哥叫“別緊張”。每次上公開課的時候，看到后面坐了好多老師，我就很緊張，我想把它送給自己，讓我放松一點。請同學們也像我這樣，把大拇哥送給自己吧！大家先在小組里說一說。（四人小組交流，時間：2分鐘）
3、匯報。
4、師小結：當你不自信的時候，多想想自己的優點，就會又重新充滿自信了。
【設計意圖：以游戲激發學生的學習興趣，引導學生樹立“我很棒、我能行”的自信心。】 3、我們接著看看咪咪的爸爸是怎樣鼓勵和幫助他的？ 4、課件播放故事：
過渡語：別人鼓勵的話也可以讓我們重新相信自己能行。
活動二：我們來幫你
1、請同學們在四人小組里輪流說出自己現在暫時還不行的事，其他小組同學在他的耳邊輕輕對他說一句鼓勵的話，或提出一個建議，幫助他成為自信小天使。
2、請生說自己的感受。
3、師小結：咱們班的同學們真棒！在大家的互相幫助和鼓勵下，每個人都知道怎么改變不足，找到自信。
【設計意圖：讓學生通過活動，認識到我們彼此之間取長補短、互相幫助，都會變得很棒。】
活動三：心理暗示法
1、過渡語：老師還想分享一個種提高自信心的方法給你們，叫做積極心理暗示法。（課件出示） 姚老師每天對著鏡子中的自己說：“我能行，我能行！”慢慢地就有了信心，你們看現在站在你們面前的姚老師是不是很自信呀？
孩子們，請拿出你們的小鏡子，對著鏡子笑一笑，再大聲說出“我能行”三個字。 2、師：“我能行”這三個字是有魔力的。
師：當我們遇到困難的時候，我會告訴自己——生接：“我能行” 師：當我們遇到考驗的時候，我會告訴自己——生接：“我能行” 師：即便是跌倒了，我也要爬起來告訴自己——生接：“我能行” 師：我要做最好的自己——生接：“我能行”（鼓勵學生一次比一次聲音響亮的說出來） 3、現在你們的感覺怎么樣？
4、師小結：多么自信的聲音啊！老師看到了一個個充滿自信的小可愛，看來這個方法真的很管用。（貼板書：相信自己行，我才可能行）
活動四：體驗努力
1、咪咪在爸爸的鼓勵下有了自信，它成功了嗎？我們繼續往下看故事。 2、課件播放故事：
3、咪咪有了信心，為什么還是不行呢？（指名回答）
4、同學們說得真好------不能光用嘴巴說行，要努力才能行啊。成功靠的不僅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。明白了這些道理，你們才會真正做到“我能行”！（貼板書：不能只說行，努力才能行）
5、同學們頭頂課本扎馬步，堅持一分鐘。 生談感受。
師小結：即使個別同學失敗了也沒關系，你們只是需要再多一點點時間去練習。任何事情，只要反復嘗試，堅持努力，每個人都能做到！
7、咪咪有沒有繼續努力呢？你們還想繼續看故事嗎？ 8、課件播放故事：
【設計意圖：讓學生認識到，即使是自己的強項也要不斷努力才會做得更好。】
活動五：現場展現自信
1、故事講完了，咪咪通過爸爸媽媽的鼓勵和自己的努力，從“不行”變成了“我能行”，你們覺得自己平時最不自信的是什么？老師希望你們能像咪咪那樣，勇敢地克服它，在這里展現自己。比如：以前不敢與別人交朋友的同學，今天試著找一個同學，或找臺下的老師，向他介紹自己，邀請他做你的好朋友；覺得自己不敢在大家面前唱歌的，今天就勇敢地走上臺去給大家唱幾句歌。先在四人小組里練一練，時間是三分鐘。
2、隨機點3-4個同學，上臺展示。（唱一首歌、讀一首詩、跳舞、做手工、畫畫、交朋友、一字腿、講故事……）
預設：如果少同學舉手就提醒他們，用剛才學的方法，讓自己自信起來。 【設計意圖：通過活動，使學生真正體驗我能行的過程。】
四、情感升華
1、學生談這節課的感受和收獲。
2、全體同學跟著音樂唱兒童歌曲《我能行》。
3、教師小結：希望每一個同學都相信自己能行，都通過努力做得更好！愿大家每天都能自信地生活、學習。今天的學習就到這，謝謝！
板書設計
13.我能行
今天還不行，明天可能行 你在這點行，我在那點行 相信自己行，我才可能行 不能只說行，努力才能行
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
