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視頻標簽：期末復習,有余數的除法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學數學二年級下冊《期末復習》第一課時---有余數的除法-湖南省 - 邵陽
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《期末復習》第一課時
-------有余數的除法
【教學內容】
九年義務教育蘇教版二年級下冊第九單元第101頁4到6題與104頁的思考題。 【教材分析】
本單元內容是對前面8個單元進行整理和復習。教材中設計了“我學到了什么”，目的是引導學生系統回顧和整理所學的各個單元的重點內容。其價值主要體現在以下幾個方面： 1、幫助學生形成整理知識的習慣與能力；2、促進對所學知識的整體理解與深入理解；3、在鞏固技能上發展學生解決問題的能力。第二個板塊是“我有什么體會”，引導學生對一個階段以來在數學活動、學習方法、合作交流、情感態度等方面進行反思。第三個板塊是“鞏固應用”，結合習題進一步鞏固所學知識。
本節課主要是整理與復習第一單元有余數除法的有關內容。首先通過所學的知識進行系統的回顧與整理，然后讓學生在具體情境中運用所學知識，對有余數的除法內容進行進一步的鞏固，最后讓學生分享自己的成長足跡與提出的問題。幫助學生激起數學學習的興趣，提高學生發現問題、提出問題的能力。
本節課的教學重點、難點是：1、通過對有余數的除法單元知識的梳理，培養學生整理知識的意識與能力，能逐步養成整理的習慣。2、鞏固本單元的知識，加深對與余數的除法的基本技能的理解，發展解決相關實際問題的能力。
【學情分析】
二年級學生缺乏整理意識，沒有形成整理習慣，不了解整理知識的方法。在整理知識時存在零散、不全面、無序的現象。在教學時應培知識養學生整理的意識與能力，幫助學生逐步養成整理知識的習慣。
二年級上學期學生學習了平均分等表內除法的內容，本學期在此基礎上安排了有余數除法的學習，教學平均分有剩余的情況，復習的時候可以聯系起來，加深學生對這部分知識的記憶、理解和掌握。由于本學期關于除法的內容只有一個單元，所以在復習的時候考慮到知識的相關性，安排這部分內容單獨復習，讓學生在復習中對所學的知識加以鞏固。
【教學目標】
1、 知識技能：在教師的引導下，經歷對有余數除法單元的知識、方法及學習過程等
進行反思與梳理，培養初步的整理知識的意識與能力，并逐步養成整理習慣。 2、 過程與方法：鞏固應用有余數除法的知識，加深對有余數除法基礎知識和基本技
能的理解，發展解決實際相關問題的能力。
3、 情感態度價值觀：通過小組合作回顧自己的成長足跡并提出問題，增強數學學習
興趣，提高發現問題、提出問題的能力。
【教學準備】
多媒體課件、隨堂練習紙。 【教學過程】
一、 課前談話，喚起回憶。
師：孩子們，時間過得真快！這是我們本學期學習的內容（出示目錄單），
問：哪一個是你最感興趣的？（學生暢所欲言）
哪一個是你覺得有點難或容易出錯的地方呢？
小結：孩子們，通過剛才的談話，我發現大家的收獲可真多，但也存在著一些問題。這就需要對學過的知識進行總結和回顧，相信通過整理與復習，你們肯定比以前學得更好！大家有信心嗎？今天我們就進行期末總復習（板課題）。 【設計意圖】“目錄單”的呈現，對低年級孩子在頭腦中回顧所學的知識有很好的依托，避免空洞的談話，讓學生明確學習目標，激發學生學習的熱情。 二、 明確整理任務、探究整理方法 1、 猜一猜
看，大屏幕走來了誰？他們在干什么？（游戲） 大家看到數字了嗎？一起喊出來，（3）孩子們你們知道這是什么游戲？（聽數抱團） 看到這個游戲你能想到數學中的哪個問題？ 你能列出算式嗎？
今天這節課我們就復習有余數的除法（板課題）。
【設計意圖】通過游戲充分體現“數學源于生活、應用于生活”的特點，這樣的復習導入，使學生不僅學習了數學知識，而且能將知識運用到生活中去，再次激發學生的學習熱情。 2、 整理與收集
問：課前老師布置大家先自己復習一單元，說說你平時是怎樣復習的？（學生討論與交流）
⑴ 過渡：孩子們的整理與復習的方法可真多，那么一單元的知識大家整理的怎樣？你們一定很想把它分享給你的小伙伴。下面就讓我們4人為一組進行小組交流匯報。 （課件出示小組合作要求與注意事項）
學生分組匯報交流，師巡視，幫助有困難的學生。
小結：我剛才觀察到每個小組的匯報情況，大家都是井然有序，有的認真讀，有的仔細聽，大家都還進行及時的補充與評比，這就是有效的學習。 （2）集體匯報。
問：誰來分享一下自己整理的知識？（溫馨提示：每個孩子只說一個知識點） 知識點 方法 典型題型 自我提醒 有余數除法 的認識 余數與除數 的關系 列豎式計算 解決問題
知識點一：認識有余數的除法
根據學生的匯報適時補充提問，讓學生評價與提問。
1、
四人為一組，選兩名同學當匯報員，另兩名同學當評價員。 2、兩名組員每人輪流匯報一次，其他同學認真聽，并做好記錄與補充。
3、各組組員注意合作交流，有效學習。 4、時間：4分鐘。
知識點二：余數與除數的關系
根據學生的匯報情況，適時評價與補充。 課件出示余數與除數的關系練習：
① △÷□=5……5中，□最小是（ ）。 ② 在△÷6=8……□中，□最大填（ ），這時△是（ ）。 知識點三：列豎式計算
根據學生的匯報與交流，進行評價與補充。小結并板書列豎式計算的方法： 一寫 二商 三乘 四減 五比 六查
完成書中101頁的第五題，再集體訂正，匯報交流。 知識點四：解決問題
學生匯報與交流，適時評價。
【設計意圖】通過組內匯報，再集體討論與交流本單元的各個知識點，讓每個學生在整理復習中系統回顧與總結各個知識點之間的聯系與規律。并且在各個知識點中容易出錯的內容進行適當的練習，達到整理與復習的目的。
3、 想一想，我們是怎樣進行整理與復習的？（板） 翻閱書本、記錄知識點、找典型題例
這就是整理與復習的方法，他的表現形式也是多樣的，你能說出哪幾種？ 介紹表格式知識結構圖、樹狀式知識結構圖、思維導圖。（同時課件出示課前學生的作品）
【設計意圖】課前引導學生繪制知識網絡圖，使學生會將零散的知識點進行整合，從整體知識框架中把握各知識點的聯系與區別。然后課堂中展示自己的作品，與學生一起歸納總結出整理與復習的方法與表現的形式。使學生在教師的引導下，經歷對有余數除法單元的知識、方法及學習過程等進行反思與梳理，培養初步的整理知識的意識與能力，并逐步養成整理習慣。
三、解決問題，深化鞏固有余數除法的知識。
過渡：你們真了不起，老師也參加了復習與整理的活動中來，我制作了一個這樣的知識結構圖，把它取名叫“智慧樹”，送給大家。 1、課件展示智慧樹。
2、游戲：智慧島大探險 第一關：砸金蛋（搶答賽）
小結與交流：兩組練習分別有什么不同的地方？ 第二關：判一判
小結與交流：判斷有余數的除法是否計算正確，怎么檢查最合適？ 第三關：填一填
小結與交流：看圖列式時應注意哪幾方面？ 第四關：寫一寫 算一算
小結與交流：根據生活實際，在解決問題時需要運用不同的結題策略，它們有哪些？
第五關：
四、回顧反思，培養發現、提出問題的能力 現在回憶一下，在今天整理與復習有余數的除法的知識中，你有什么收獲？有哪些進步？還有什么問題嗎？
（對學生的歸納適時給與肯定與評價） 五、課堂小結，積累整理與復習經驗
這節課我們不僅是整理了有余數除法的知識，更重要的是學習了整理知識的方法。學會運用對知識進行整理，有利于我們了解知識間的聯系，希望大家養成整理知識點的習慣，在今后的學習中靈活運用。
板書設計：
板塊一： 板塊二：
整理與復習的方法： 1、翻閱書本 2、記錄知識點 3、找典型題例 期末復習 ------有余數的除法 認識有余數的除法 （ p1 ） 8÷3=2（組）……2（人） 余數與除數的關系 （p2、3） 余數<除數 列豎式計算 （p4、5） 一寫 二商 三乘 四減 五比 六查 解決問題
去尾法 進一法 被除數=商×除數+余數
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