視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：圖形的運(yùn)動(dòng)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)第3課時(shí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》天津市 - 濱海新區(qū)
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人教版六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)第3課時(shí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》天津市 - 濱海新區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱和圖形的放大與縮小等運(yùn)動(dòng)方法，加深對(duì)圖形及運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2.能確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，能識(shí)別平移和旋轉(zhuǎn)，能將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度或放大和縮小。讓學(xué)生在觀察、操作、想象、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3.感受幾何圖形蘊(yùn)藏的美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。
2學(xué)情分析
在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例了解了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，在比例單元學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了圖形的放大與縮小，并初步經(jīng)歷了通過(guò)圖形運(yùn)動(dòng)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。雖然六年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力都比以前有所增強(qiáng)，對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)也能產(chǎn)生濃厚的興趣，但他們對(duì)圖形認(rèn)識(shí)還是以具體形象思維為主，平移旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)很久了，難免有遺忘的現(xiàn)象。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)方法，加深對(duì)圖形及運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖案。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱和圖形的放大與縮小等運(yùn)動(dòng)方法，加深對(duì)圖形及運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2.能確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，能識(shí)別平移和旋轉(zhuǎn)，能將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度或放大和縮小。讓學(xué)生在觀察、操作、想象、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3.感受幾何圖形蘊(yùn)藏的美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。
4.1.2教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)方法，加深對(duì)圖形及運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)圖案。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）感受生活中圖形的運(yùn)動(dòng)
同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量，對(duì)圖形的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。這節(jié)課，老師帶大家一起走進(jìn)生活，走進(jìn)圖形的世界，去感受圖形的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的生活美。板貼課題
老師給大家準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，希望你們?cè)谛蕾p的同時(shí)能用數(shù)學(xué)的眼光去捕捉，并思考在這些漂亮的圖片中蘊(yùn)藏著哪些圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。播放課件
播放課件
纜車、推拉窗、建筑升降梯，螺旋槳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車，中國(guó)戲劇臉譜、民間剪紙藝術(shù)、某國(guó)家的國(guó)旗，放大鏡放大的物品、照相機(jī)照出相片、投影等。
活動(dòng)2【講授】（二）回憶整理再現(xiàn)舊知
1.說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合圖片歸類整理舊知。 播放課件引導(dǎo)
同學(xué)們，剛才你們欣賞了一些圖形運(yùn)動(dòng)的圖片，老師在你們欣賞的過(guò)程中也捕捉了幾張。這些圖片使你想到了哪些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生回憶剛才觀看的圖片自由發(fā)言。
教師課件引導(dǎo)學(xué)生歸類，課件播放。
平移：纜車、推拉窗、建筑升降梯 板貼：平移
旋轉(zhuǎn)：螺旋槳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車。 板貼：旋轉(zhuǎn)
軸對(duì)稱：中國(guó)戲劇臉譜、民間剪紙藝術(shù)、某國(guó)家的國(guó)旗。板貼：軸對(duì)稱
這三種運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)？ 板貼：形狀不變、大小不變
圖形的放大與縮小：放大鏡放大的物品、照相機(jī)照出相片、投影
板貼：放大與縮小
這種運(yùn)動(dòng)與前三種運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？板貼：形狀不變、大小改變
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活模型抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，初步復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2.畫一畫，小組合作探究圖形的運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。播放課件
剛才我們通過(guò)觀察、討論，對(duì)幾年來(lái)學(xué)過(guò)的圖形運(yùn)動(dòng)知識(shí)進(jìn)行了初步的復(fù)習(xí)，大家也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們組內(nèi)分工合作，在方格紙上畫出三角形不同運(yùn)動(dòng)方法變換后所得到的圖形。畫完后討論你們的畫法，并說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方法注意什么問(wèn)題？
學(xué)生到黑板前通過(guò)磁性教具演示，
教師適時(shí)板書。
預(yù)設(shè)匯報(bào)：
平移：我畫出的是這個(gè)三角形向右平移三個(gè)格后的圖形。因?yàn)槿切蔚娜齻�(gè)頂點(diǎn)是確定三角形形狀的關(guān)鍵點(diǎn)，所以我先選擇三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。然后把三角形三個(gè)頂點(diǎn)分別向右平移三個(gè)格。最后將三個(gè)頂點(diǎn)依次連接，畫成三角形。在平移過(guò)程中三角形的形狀和大小不變，只是位置改變。要注意平移的方向和距離。
板書：方向和距離
旋轉(zhuǎn)：我畫出的是這個(gè)三角形按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度后得到的圖形。畫旋轉(zhuǎn)圖形的關(guān)鍵是首先找到旋轉(zhuǎn)中心就是三角形的一個(gè)頂點(diǎn)。然后找到連接旋轉(zhuǎn)中心的兩條邊，按照順時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向用三角板作原邊的垂線，注意兩條邊的長(zhǎng)短不變，這時(shí)找到了三角形另兩個(gè)頂點(diǎn)。最后連接這兩個(gè)頂點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)過(guò)程中圖形形狀和大小沒(méi)有變化，只是位置改變。畫旋轉(zhuǎn)圖形要注意旋轉(zhuǎn)中心、方向和角度。
板書：中心、方向、角度
軸對(duì)稱；我畫出的是這個(gè)三角形按照這條對(duì)稱軸對(duì)稱后的圖形。因?yàn)槿切蔚娜齻�(gè)頂點(diǎn)是確定三角形形狀的關(guān)鍵點(diǎn)，所以我先選擇三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)它們到對(duì)稱軸的距離是幾個(gè)格。然后的軸對(duì)稱圖形對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸距離相等的特點(diǎn)，找出三個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)也就是對(duì)稱三角形的頂點(diǎn)。最后將三個(gè)頂點(diǎn)依次連接，畫成三角形。這個(gè)三角形的軸對(duì)稱圖形也是形狀和大小不變。要注意軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折后能夠完全重合，對(duì)稱點(diǎn)的連線要垂直于對(duì)稱軸并且到對(duì)稱軸的距離相等。
板書：對(duì)稱軸、對(duì)稱點(diǎn)、距離
放大：我把三角形按2：1放大，也就是說(shuō)三角形的對(duì)應(yīng)邊擴(kuò)大了2倍。因?yàn)槿切蔚娜齻�(gè)頂點(diǎn)是確定三角形形狀的關(guān)鍵點(diǎn)，所以我先數(shù)一數(shù)底邊是2個(gè)格，所以放大后是4個(gè)格，畫出底邊，確定2個(gè)頂點(diǎn)。然后數(shù)一數(shù)，它的高是2個(gè)格，放大后也是4個(gè)格，確定最后一個(gè)頂點(diǎn)。最后將三個(gè)頂點(diǎn)依次連接，畫成三角形。
要注意放大的比。
縮�。何野讶切伟�1：2縮小，也就是說(shuō)三角形的對(duì)應(yīng)邊縮小到原來(lái)的二分之一。因?yàn)槿切蔚娜齻�(gè)頂點(diǎn)是確定三角形形狀的關(guān)鍵點(diǎn)，所以我先數(shù)一數(shù)底邊是2個(gè)格，所以縮小后是1個(gè)格，畫出底邊，確定2個(gè)頂點(diǎn)。然后數(shù)一數(shù)，它的高是2個(gè)格，縮小后也是1個(gè)格，確定最后一個(gè)頂點(diǎn)。最后將三個(gè)頂點(diǎn)依次連接，畫成三角形。要注意的是縮小的比。
板書：比
剛才同學(xué)們通過(guò)畫一畫再次復(fù)習(xí)和總結(jié)了圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，我們?cè)僖黄鹫硪幌隆?br />
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圖形的運(yùn)動(dòng)又稱圖形的變換，形狀不變、大小不變的運(yùn)動(dòng)稱全等變換，有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。形狀不變，大小改變的運(yùn)動(dòng)稱相似變換，有圖形的放大和圖形的縮小。
設(shè)計(jì)意圖：首先此環(huán)節(jié)通過(guò)組內(nèi)合作交流，讓學(xué)生在方格紙上畫一畫，深刻理解幾種圖形運(yùn)動(dòng)的方法和要點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，并從技能上加以訓(xùn)練。教師再引導(dǎo)學(xué)生整理歸納，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的真正效果。其次，此環(huán)節(jié)目的也是為學(xué)生設(shè)計(jì)圖案的數(shù)學(xué)活動(dòng)這一難點(diǎn)教學(xué)搭好梯子。
3.想一想，這個(gè)圖案綜合應(yīng)用我們學(xué)過(guò)的哪些圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？
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（組內(nèi)交流）
1.先旋轉(zhuǎn)，再放大（縮�。�。2.軸對(duì)稱。
可以平移制作板報(bào)的花邊。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是在學(xué)生復(fù)習(xí)了圖形的運(yùn)動(dòng)各種方法之后的綜合應(yīng)用，也為設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)再次做好鋪墊。
活動(dòng)3【練習(xí)】（三）綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)舊知
同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信你一定收獲很大，我們一起去智慧城堡走一走，發(fā)揮你的聰明才智，大顯身手吧！
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1.說(shuō)一說(shuō)。
圖中A→ B→ C→ D是怎么變過(guò)來(lái)的？
2.畫一畫。
（1）下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
注意強(qiáng)調(diào)有的軸對(duì)稱圖形不只一條對(duì)稱軸。
（2）根據(jù)給定的對(duì)稱軸畫出圖形的另一半。
(3)畫一畫。
（1）小旗子向左平移 8格后的圖形。
(2)小旗子繞O點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
90°后的圖形。
〔3)小旗子按 2∶1擴(kuò)大后的圖形。
3．想一想。
下面4個(gè)圖形的涂色部分面積相等嗎？為什么？（組內(nèi)交流）
4.思一思。
—個(gè)直角三角形ABC的兩條直角邊長(zhǎng)分別是3cm和 4cm,把它按 2∶ 1放大后得到三角形DEF。 三角形ABC與DEF的周長(zhǎng)之比是多少?面積之比呢?
課件演示推理過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)分層設(shè)計(jì)，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。練習(xí)通過(guò)讓學(xué)生參與說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、想一想、思一思等練習(xí)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，也關(guān)注了學(xué)生思維的發(fā)展，感受了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
活動(dòng)4【活動(dòng)】（四）我們是小小設(shè)計(jì)師
同學(xué)們通過(guò)剛才的練習(xí)，對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)知識(shí)掌握的非常棒。老師今天想邀請(qǐng)大家當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，每組桌上有一張信封，里面有不同的設(shè)計(jì)要求與方法。同學(xué)們根據(jù)特長(zhǎng)自由選擇后，按照要求利用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)制作。如果哪位同學(xué)有困難可以求助本組同學(xué)，完成之后將你們的作品中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
預(yù)設(shè)：
設(shè)計(jì)一：請(qǐng)你根據(jù)軸對(duì)稱的知識(shí)快速設(shè)計(jì)一件服裝，說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路與制作方法。
設(shè)計(jì)二：請(qǐng)你應(yīng)用平移的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)的花邊，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。
設(shè)計(jì)三：請(qǐng)你根據(jù)手中的學(xué)具和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，做一個(gè)紙風(fēng)車，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。
設(shè)計(jì)四：根據(jù)手中的剪紙材料，動(dòng)手剪一剪,說(shuō)一說(shuō)里面的數(shù)學(xué)知識(shí)。
設(shè)計(jì)五：請(qǐng)你自由選擇應(yīng)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)精美的圖案，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。
學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)，并及時(shí)交流。學(xué)生展示作品，并粘帖在黑板上全班欣賞交流。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)以致用是現(xiàn)代素質(zhì)教育的追求，也是成功學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。本堂課最后，設(shè)計(jì)一個(gè)小小設(shè)計(jì)家的環(huán)節(jié)，把本課所復(fù)習(xí)的知識(shí)融入到生動(dòng)有趣、樂(lè)此不疲的設(shè)計(jì)作品活動(dòng)當(dāng)中。不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。在活動(dòng)中一方面加深了對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的神奇與玄妙。
本環(huán)節(jié)還意在體現(xiàn)生本的新課程理念，學(xué)生真正地成為了學(xué)習(xí)的主人，自主選擇學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐與合作交流也成為了學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)方案的多樣化，既面向了全體的同時(shí)又關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這樣不僅使優(yōu)等生在活動(dòng)中有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，互幫互助、自由選擇的要求還使后進(jìn)生也能參與學(xué)習(xí)，從而真正達(dá)到合作的目的。
活動(dòng)5【活動(dòng)】（五）游戲中的數(shù)學(xué)
同學(xué)們今天的表現(xiàn)真好，老師想和大家一起合作玩一個(gè)游戲《俄羅斯方塊》，玩過(guò)這個(gè)游戲的同學(xué)想一想這個(gè)游戲中有沒(méi)有圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
老師操作，你們說(shuō)一說(shuō)里面圖形如何運(yùn)動(dòng)，我們一起合作玩游戲。
找學(xué)生上來(lái)玩。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，一節(jié)課都在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和探究。在課堂即將結(jié)束時(shí)，帶學(xué)生放松的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
活動(dòng)6【講授】（六）評(píng)價(jià)總結(jié)
通過(guò)今天的復(fù)習(xí)你有什么收獲呢？
如果還有，課下把你的收獲寫下來(lái)和這節(jié)課的作品一起存進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋中。
活動(dòng)7【活動(dòng)】（七）感受數(shù)學(xué)的價(jià)值
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)我們感受和復(fù)習(xí)了圖形的運(yùn)動(dòng)，也應(yīng)用了圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)當(dāng)了一次設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在就讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)生活感受數(shù)學(xué)的魅力，愉快的結(jié)束這節(jié)課吧！
播放課件
活動(dòng)8【作業(yè)】（八）作業(yè)布置
用圓規(guī)和三角尺畫出下面的圖案。你還能設(shè)計(jì)什么圖案?(播放課件）
活動(dòng)9【講授】（九）板書設(shè)計(jì)
圖形的運(yùn)動(dòng)
平移 方向 距離
旋轉(zhuǎn) 中心 方向 角度 形狀不變、大小不變
軸對(duì)稱 對(duì)稱軸 對(duì)稱點(diǎn) 距離
放大與縮小 比 形狀不變、大小改變
活動(dòng)10【講授】《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思
《圖形的運(yùn)動(dòng)》是新教材六年級(jí)下冊(cè)92、93頁(yè)整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課既是一節(jié)復(fù)習(xí)課，也是一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、放大與縮小五種運(yùn)動(dòng)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整堂課以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)，以多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)為依托，以學(xué)生為主體的學(xué)法，教師為主導(dǎo)的教法為理念來(lái)設(shè)計(jì)。總結(jié)一下本堂課有以下幾大亮點(diǎn)。
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教學(xué)主線清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)方法多樣化。
整堂課設(shè)計(jì)流暢自然，活動(dòng)豐富，學(xué)生興趣濃厚。本節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中，練習(xí)中，設(shè)計(jì)中，游戲中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程7大教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生先從感受開(kāi)始，經(jīng)歷了回憶、練習(xí)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)總結(jié)的過(guò)程，最后又以感受結(jié)束。課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
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練習(xí)設(shè)計(jì)分層，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
在智慧城堡的習(xí)題設(shè)計(jì)里，我設(shè)計(jì)了說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫一畫、思一思四個(gè)梯度的練習(xí)，習(xí)題設(shè)計(jì)由易到難，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，也關(guān)注了學(xué)生思維的發(fā)展，感受了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
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小小設(shè)計(jì)師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了生本的理念。
學(xué)生真正地成為了學(xué)習(xí)的主人，自主選擇學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐與合作交流也成為了學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)方案的多樣化，既面向了全體的同時(shí)又關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這樣不僅使優(yōu)等生在活動(dòng)中有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，互幫互助、自由選擇的要求還使后進(jìn)生也能參與學(xué)習(xí)，從而真正達(dá)到合作的目的。最后粘貼展示作品又把本堂課推向了高潮。
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游戲中學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
《俄羅斯方塊》游戲中蘊(yùn)藏著圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)再次把本堂課推向了高潮。
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讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
本節(jié)課學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀得到了提升，學(xué)生在整堂課的過(guò)程中感受了數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。尤其在課堂最后學(xué)生觀看了關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中應(yīng)用的視頻再次感受了數(shù)學(xué)的價(jià)值。
當(dāng)然，高興之余還有一絲遺憾。本節(jié)課感覺(jué)自己太注重學(xué)生的主體地位了，在畫一畫，小組合作探究圖形的運(yùn)動(dòng)知識(shí)的環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生討論歸納，學(xué)生示范，作為教師導(dǎo)的作用的發(fā)揮還有待提高。還有本節(jié)課由于復(fù)習(xí)內(nèi)容多，練習(xí)多，活動(dòng)多，整堂課時(shí)間有些緊張，于是給學(xué)生思考的時(shí)間比較短。
在今后的教學(xué)中，我要更合理的發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，更加完善的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并在課堂實(shí)施過(guò)程中，要給學(xué)生留有充足的思考空間，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)精講多練的高效課堂。
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