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視頻標簽：My schoolbag
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語四年級上Unit2.My schoolbag C story time貴州省優課
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Unit 2 My schoolbag
Part C Story time教學設計
教材分析：本課題選自人教版小學英語四年級上冊Unit 2 My schoolbag ，教學主線是通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元所學句型What’s in your schoolbag?理解新句子，增加學生語言的輸入。
學情分析：本課的教學對象是四年級學生，經過一學年的學習和積累，他們已經掌握了簡單的學習文具詞匯、日常用語，能夠聽懂基本的課堂用語，好奇心和求知欲特別強。因此，教師在教學過程中盡可能多的創造英語學習環境，鼓勵學生大膽地開口說英語，通過一系列的教學活動提高學生的英語學習興趣。
教學目標：
（一）知識： 能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞，能夠聽懂故事，并分角色表演故事內容。
（二）技能： 能夠完成閱讀、判斷等活動，正確理解、認讀本單元重點句式并能夠在具體的語境中靈活運用。
（三）態度：通過復習教科書名稱的單詞，使學生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本。
教學重點：能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞，能夠完成閱讀、判斷等活動，正確理解、認讀本單元重點句式
教學難點：能夠聽懂故事，并正確表演
教學準備：教學幻燈片、單詞卡片、各學科教科書
教學過程：
Step 1 Warming-up
1.師生進行簡單的日常問候。
Teacher: Good morning，boys and girls.How are you today? Students: We are fine，thank you. And you? Teacher: I’m fine,too.Thanks.
2.教師說指令， 學生做動作。
Teacher: Boys and girls, let play a game.Listen carefully, please. Show me your maths book.Show me your English book.
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Teacher: Now who wants to try?
【設計意圖】以師生游戲互動來熱身，可以使學生在活動中集中自己的注意力，并激發學生的學習興趣。同時，為之后的學習做好知識上的準備。
Step 2 Lead in
1.與學生談論其書包。
Teacher：What colour is your schoolbag? What’s in your schoolbag?
2. 出示圖片，學生認讀單詞。復習本單元的重點詞匯。
Teacher: What’s this? Yes, it’s an English book. What’s this? Yes, it’s a maths book. What are these?They’re Chinese book and storybook.
【設計意圖】通過談論學生書包的顏色和書包中裝著的物品，來引導學生回憶本單元的重點知識。再由認讀圖片，復習本單元的重點詞匯。為接下來的閱讀、練習活動做好準備。
Step 3 Presentation
1.教師發指令，學生做動作：Show me your Chinese book .Show me your maths book . Show me your English book .Put your books in the schoolbag.最后一句指令語是：Take out your books.
2. 提出問題，激起學生的閱讀興趣。然后播放故事視頻，學生認真觀察，并嘗試回答問題。
Teacher: I know what’s in your schoolbag. But what’s in Zoom’s schoolbag? Let’s watch the story and find.
Teacher：It’s story time. Watch the story carefully. And check your answers.
3. 教師試著提起一名學生的書包，用夸張的語氣說：Oh,your schoolbag is so heavy.再請其他學生提一提這個書包，試試重量，并學說單詞heavy。
4.討論故事內容，教師詳細講解，保證學生能夠理解故事內容。
Teacher：Look at Picture One. It’s night. What does Zoom say? Yes, he says good night to his mum. Can he sleep now? No. He should put away his books. Look at me, I put away my books. （整理自己的書包，使學生明白put away的意思）What does Zoom put in his schoolbag? Yes, he puts English book, Chinese book, maths book in his schoolbag. What’s meaning of sweet dreams? Do you have dreams at night? Sweet dreams mean good dreams. Do you want to have sweet dreams? You can say sweet dreams to your mum and dad when you go to bed. Look at this picture. Zoom has breakfast. He is full. He can’t eat more. （做動作使學生理解full的意思）Who is in his schoolbag? Does he know? What happens when he takes out his book?
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5.再次播放故事，學生跟讀，提醒學生注意語音及語調。
Teacher: Watch the story again. This time please read with it. Pay attention to the pronunciation.
【設計意圖】通過聽回答問題、讀后細致的交流，跟讀等活動，保證學生可以理解故事內容，并能正確朗讀故事內容。
Step 4 Practice
1. 教師以課件呈現打亂順序的故事圖片，請學生根據故事的發展順序重新排序。 2. 教師將故事文本稍作整理，分成三組不同場景的對話，請學生分組選擇，合作進行角色表演。
【設計意圖】通過表演，使學生內化故事中的語言，提高自己的語言表達能力。
Step 5 Summary
播放歌曲My schoolbag. 學生齊唱。
Teacher：Let’s sing the song my schoolbag together.
【設計意圖】：以歌曲結束課程。讓學生通過歌曲來回憶本單元重點句式。達到總結的目的。
板書設計：
Unit Two My schoolbag
C. Story time
English book maths book
Chinese book story book
Put away your books. My schoolbag is so heavy. Take out your books, please.
教學反思：
本節課主要圍繞story time部分內容，指導學生在復習已學單詞的基礎上，展開對句型What’s in your schoolbag? Put away your books.Take out your books等的學習及實際情景中的運用。教學過程中，我充分發揮學生的主體作用，在師生問答活動中鞏固了關于教科書的單詞。為了加深學生的印象，通過角色扮演，再次鞏固了所學單詞及句型。整堂課大多數學生發言特別積極，但我發現少數學生由于舉手但老師一次也沒讓他回答，有點生氣和委屈。作為老師，我應該兼顧到整體，不能忽視個體，這也是我下次課應該改進的地方。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
