熱門關(guān)鍵詞: 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
視頻標(biāo)簽:乒乓變奏曲
視頻課題:小學(xué)音樂人教版二年級下冊第二單元《乒乓變奏曲》河南省 - 洛陽
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案:小學(xué)音樂人教版二年級下冊第二單元《乒乓變奏曲》河南省 - 洛陽
乒乓變奏曲
【教材分析】
鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》的音樂主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》,樂曲為2/4拍子,全曲活潑歡快,音樂主題簡潔,包含有五個變奏,表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。 【教學(xué)目標(biāo)】
一、情感態(tài)度價值觀:通過欣賞鋼琴獨奏《乒乓變奏曲》,指導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受運動帶來的快樂,并延伸到熱愛運動、把運動的拼搏精神運用到學(xué)習(xí)上的思品教育中。
二、過程與辦法:創(chuàng)設(shè)情境,通過聽、唱、演等音樂學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生感受“乒乓球”的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”。
三、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化,分析、判斷樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏”。 【教學(xué)重點】
樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。 【教學(xué)難點】
“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式結(jié)構(gòu)的了解。 【設(shè)計思路】
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入:師生通過討論乒乓球的特性及打乒乓球的規(guī)定,分析、判斷用 音樂表現(xiàn)乒乓球時所采用的拍號、演奏形式等。
二、分段欣賞、突破難點:分析、聽辨各樂段,感受“乒乓球”的音樂形象、感性了解 “變奏”與“變奏曲”。
三、拓展延伸、思品教育:通過了解樂曲的創(chuàng)作背景、了解我國優(yōu)秀乒乓球運動員的情況,對學(xué)生進行思品教育。
【教學(xué)方法】聽辨法、教唱法、視唱法、比較法、提問法 【教學(xué)用具】多媒體、PPT課件、電子琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好 二、談話導(dǎo)課
師:——上課鈴聲一響,同學(xué)們都回到了教室里,老師看到你們的笑臉,就知道你們在課間玩得很開心,很興奮。你們喜歡哪些課外活動?請你用動作來表現(xiàn)。
師:——我看出來啦!有的同學(xué)喜歡跑步,有的喜歡打球,有的喜歡跳繩,有的喜歡做游戲………
生:說出自己喜歡的活動。
師:——課外活動是開心快樂的,我們的音樂課堂也豐富多彩,神奇美妙,今天這節(jié)課我給你們帶來了一段音樂你們聽一聽
二、新課教學(xué):
(一)【放乒乓變奏曲】
師:——這段音樂表現(xiàn)的是哪種活動的場面? 生:……
師:——你為什么說是打乒乓球的場景呢? 生:——有彈性,有像球滾落到地上的聲音……
師:——你聽的很仔細(xì)!你的耳朵很靈敏!你表達得很清晰!你的想像力真豐富呀! 師:——這段音樂節(jié)奏感很強,顆粒性非常明顯。這首曲的名字就叫《乒乓變奏曲》 師:——這首樂曲是用什么樂器演奏的? 生:——鋼琴
師:——瞧!這兩位同學(xué)用他們手里的魔力球拍在球臺上揮出了這段美妙的音樂,我把音樂的主題寫在了紙上,但是有幾個音沒聽清楚,誰能幫老師把它補充完整?
師:——張貼出主題旋律,并彈奏主題 生:——缺少的那一句和上面的一樣
師:——謝謝你們!
師:——再聽老師彈奏主題,聽聽這段主題音樂有幾個樂句?
生:——兩句
師:——通過看譜、聽琴找找兩句旋律有什么特點?
生:最后兩個音不同,一個往上走,最后一句的是往下走。
師:通過看譜、演唱,不難發(fā)現(xiàn)(同學(xué)們都找到了答案)兩句的前面同音重復(fù),節(jié)奏規(guī)整。后面的兩個音不同,第一行最后上揚,第二行結(jié)束是下行的。
師——讓我們一起來唱唱,唱的時候一定要注意音準(zhǔn),還要把小乒乓球的彈跳感,顆粒性表現(xiàn)出來。
師:——同學(xué)們唱得真好!老師好像看到一個個小乒乓球在蹦蹦跳跳一樣!
(二)音樂主題的變化
師:——音樂的主題同學(xué)們已經(jīng)熟悉了,現(xiàn)在老師在彈奏上做一些變化,聽聽主題有什么不同?
1、主題加伴奏
生:加了伴奏,像兩個人在打球
2、低音區(qū)主題,
3、高音區(qū)主題
讓學(xué)生對比聽,說出不同。
3、師:——老師把主題旋律變一下,聽聽有沒有主題的影子?
4、師:——老師在高音區(qū)主題旋律中加了一些音,與主題相似,但又不一樣
5、師:——在低音區(qū)同樣彈奏,主題旋律藏在后面,但是又若隱若現(xiàn)。
6、師:——老師變換了不同的演奏形式,這首曲子更加豐富,吸引人了。你們知道嗎?這就是變奏:變奏有許多形式,它可以是節(jié)奏、音區(qū)、節(jié)拍、演奏樂器等等多種形式的變化重復(fù)。
7、師:——今天我們欣賞的這首《乒乓變奏曲》就是通過主題及一系列變化反復(fù)而組成的樂曲。想要感受主題多種變奏形式下形成的豐富的,立體的聲響。讓我們完整地聽一遍,用動作表示主題出現(xiàn)了幾次?
8、師:——沒聽出來的同學(xué)也不用著急,我們再來完整地聽一次,每一次主題出現(xiàn), 同學(xué)們用自己喜歡的圖形在紙上畫出來。
9、師:——同學(xué)們的答案不統(tǒng)一,總之主題出現(xiàn)了多次,我們來分段學(xué)習(xí),看到底誰的答案對。
10、師:——在黑板上畫圖譜,分段聽,邊聽邊唱,畫。
主題: 變奏一 變奏二
變奏三 變奏四
變奏五
主題、變奏一和二主題都是單旋律。從三開始主題就不一樣了符越多說明賽場的人越來越多,乒乓球比賽場地緊張激烈地進行著,讓我們一起去看看吧!
好,下課!
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