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視頻簡介：

小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學語文四年級下冊語文園地一口語交際《走，我們?nèi)ゴ河巍泛��?/p>

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學語文四年級下冊語文園地一口語交際《走，我們?nèi)ゴ河巍泛�北省建始縣實驗小學

口語交際《走，我們?nèi)ゴ河巍方虒W設(shè)計 
一、教學目標 ： 
1、學生能用普通話大方自然的表達、交流。 
2、學會傾聽，能夠參與商討并提出合理化的建議，虛心聽取別人的意見。 
3、能在合作商討中制定出合理的班級春游計劃，并學會推薦。 4、激發(fā)學生走進大自然、欣賞大自然的激情。培養(yǎng)學生的團結(jié)合作、積極參與的團隊意識。 
二、重難點：能在合作商討中制定出一份切實可行的春游方案（計
劃）。培養(yǎng)學生的口以表達能力 
三、教學時數(shù)：一課時 四、教學過程： 
一、創(chuàng)設(shè)情境   感知春景  激發(fā)交際興趣 
師：同學們請看大屏幕。仔細觀察，認真欣賞。（課件1出示美好的春景圖片，然后所有畫面定格在一張幻燈片上） 生：看（學生表現(xiàn)：驚訝聲，歡呼聲，氛圍異常濃烈） 師：請把你看到的美景用最生動優(yōu)美的語句描述給大家聽。 生1：我看到了湖邊春天的楊柳，抽出了新枝，長出了嫩綠的葉子，在微風的吹拂下飄來飄去，那柔嫩的枝條就像少女秀美的發(fā)絲又長又軟。 
師：你運用擬人的手法把春天的柳樹描述得形象逼真。語言生動（師
2 
相機板書語言生動） 生2：描述  
師：是呀，這位同學在交流時做到了“表達清楚”。（師相機板書：表達清楚） 生3：描述 
師：掌聲在哪里呀？（生響起掌聲）。你真是一位不折不扣的小詩人呀！美麗的春天都在你的優(yōu)美的詩句里。 師：面對這樣的美景此時你們最想干什么？ 生：想去春游（異口同聲回答） 
師：好！這節(jié)口語交際課我們就一起去春游。去盡情享受大自然的美好春光。相機板書1課題：“走，我們?nèi)ゴ河?rdquo;。 
師：請帶著你們自己的情感齊讀課題兩遍（生齊讀題目兩遍） 師：從同學們的讀聲中，我聽出了你們對春游的期待與渴望。 【設(shè)計意圖】《語文課程標準》指出：口語交際活動應(yīng)該在具體的交際情境中進行。因此上課伊始，我出示了一組有關(guān)春天的人、景、物的畫面，讓學生身臨其境，感受到了春天的勃勃生機與大自然的無限美麗，以此來激發(fā)學生想走近春天、觸摸春天、享受春天的急切心情。為后面激發(fā)學生強烈的交際興趣埋下伏筆。 二、復(fù)習總結(jié)，明確交際要求 
師：孩子們，別著急，有機會。這節(jié)口語交際課就是為你們?nèi)ゴ河巫鰷蕚涞摹�為了讓你們在課堂上能說會道，而且具有良好的交際習慣。我們先來回憶一下以往的口語交際要求有哪些？ 
 
                    
             
                    
                             
  
 
3 
生：我們在交際課上要做到舉止自然大方、交流時表達清楚、語言生動。（板書：自然大方） 師：還有補充的嗎？ 
生：我認為在交流時還要學會學會傾聽。（板書：認真傾聽） 師：不錯，老師還要告訴你們，今天的交際課上還要學會合作交流，積極商討喲！（板書：合作商討） 
師：請你把這些“交際要求”讀給同學們聽一遍。 生：一生讀，其他生聽。 
【設(shè)計意圖】《語文課程標準》指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。因此，在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了“總結(jié)歸納口語交際的交際要求”意在引導(dǎo)學生在循序漸進的交流中自然流暢地總結(jié)出“交際要求”，以為后面的“熱烈交流”提供交際素養(yǎng)方面的指南。 
三、搭建交際平臺  促進互動交流 
1、出示“春游計劃表”，全體交流確定 “主題”和“地點” 師：明白了交際要求，同學們知道嗎？要想有一次愉快的春游，我們就要提前做好必要的準備工作，也就是要制定出詳細可行的“春游計劃”。今天這節(jié)課，我們就來討論交流，合作設(shè)計春游計劃。 師：老師在這里給你們提供了一份“表格式”的計劃，僅供參考。請看大屏幕，課件出示：春游計劃 
   
組長：                發(fā)言人：                 記錄員:              
（1）集體交流  確定“主題” 
師：作為有78個同學的大集體，要組織好一次快樂平安的春游活動可真不容易。為了體現(xiàn)我們的團隊精神。我們先一起來合作交流，商討確定好“春游活動的主題”和“地點”好嗎？ 生：好 
師：同學們，你們知道北京奧運會的主題是什么嗎？ 生：同一個世界，同一個夢想。 師：回答正確。掌聲鼓勵。 師：那“上海世博會”的主題呢？ 
生：上海世博會的主題是“城市讓生活更美好”。 
師：像這樣能代表一次活動的主要內(nèi)容或目的的話語就叫“主題”。主題的語言簡潔優(yōu)美優(yōu)美。那我們這次春游以什么為主題最好呢？請四人小組商討交流一下，等會匯報 
主題 時間 地點 成員分工 活動內(nèi)容 準備工作  其他（注意事項）  
 
 
                                     
 
 
 
 
                    
             
                    
                             
  
 
5 
生：四人小組商量 師：你說（指人說） 生：（1——4人說） 
師：大家來評一評，誰的主題最好。好在哪里？ 生：（1——2人評） 
師：噢，我聽出來了，你們此次春游的目的不僅是為了享受大自然的美好春光，更是為了拓寬視野，豐富習作素材，提高寫作水平呀。我把你們的意思歸納起來也就是說此次春游活動是圍繞 “感受春天的美好”這一主題來開展的。主題確定啦！準備出發(fā)吧！ (生歡呼、掌聲，表現(xiàn)得很興奮) 
（2）生生互動  選定“地點” 
師：去哪兒呢？那么多好去處我們到底去哪兒呢？請各小組同學們結(jié)合我們的班級情況和春游地點的環(huán)境因素想想我們?nèi)ツ膬鹤詈线m？要能說出理由來 
生：各小組交流，選出最合適的春游地點（1—5人）  
師：（綜合意見，確定地點）我聽出來了每個同學都有大局意識，想到了我們班級人數(shù)多，想到了安全問題，想到了要乘坐的交通工具等，而且都是經(jīng)過深思熟慮想出了自己認為理想的去處。很不錯。讓我們也難以取舍，為了公平民主，我們來進行舉手表決怎么樣？ 生：（舉手表決確定地點）大寨山 2、小組合作  完成“計劃”中其他內(nèi)容 
師：看來群體的智慧真的是無窮無盡呀！我們在集體討論交流中已經(jīng)
 
                    
             
                    
                             
  
 
6 
確定好了“主題”和“地點”。我建議表中的其他內(nèi)容就來分小組比賽完成。我們來比一比賽一賽，看看哪一組準備最細致，活動最豐富、合作精神最好，等會將評選出“最佳計劃設(shè)計組”。有信心嗎？ 生：有。 
（1）分組討論  完善計劃 
師：分組比賽之前，先請同學們看大屏幕，弄清要求。 課件出示： 
1、各小組內(nèi)要確定好組長、主持人、記錄員。 
2、組長要組織小組成員積極、有序的發(fā)言，并認真傾聽，及時補充。 3、看哪一組完成任務(wù)又快又好。 
師：要求明白了嗎？（生：明白了）現(xiàn)在我宣布：小組比賽現(xiàn)在開始！時間6分鐘。 
小組成員討論制定計劃，師巡查指導(dǎo)。 （2）小組匯報  集體交流 
師：剛才各小組都在群策群力制定各自的春游計劃。下面我們就來分組匯報。一起來分享各組的 “金點子”“妙想法”。請聽好匯報交流要求：a.請各組代表上臺來交流b.本組代表匯報完后，本組成員先補充c.其他組成員發(fā)表看法（提問、建議等）d.同學們除了從計劃內(nèi)容上去評價以外，還要從“交際要求”上去評價。 
師：請各小組的發(fā)言人帶好你們該組的計劃上前臺來。請同學們仔細傾聽。 
匯報流程：各小組代表上臺發(fā)言—本組同學補充—其他組同學發(fā)表看法 
（3）集體交流，推薦“最佳計劃設(shè)計組” 
師：各小組匯報完畢。請全體同學公平評選“最佳計劃”組，要注意看其計劃是否做到了：（相機板書）準備充分、內(nèi)容具體、活動可行、收獲頗豐）還要看其是否具有良好的交際習慣。 生：（1—5人說）生相互評議 
師：看來各小組都是經(jīng)過精心準備的，各有所長，而且每組成員在交流時都能做到自然大方、表達清楚、認真傾聽。我們都難以取舍。那好吧！我宣布六個小組都被評為“最佳設(shè)計組”。請你們用最熱烈的掌聲為自己祝賀！（掌聲雷鳴） 【設(shè)計意圖】 
四、深化交流  拓展延伸 
總結(jié)出示“班級春游計劃” 
師：同學們，小組計劃訂好了。那班級計劃就會迎刃而解了。老師把同學們的計劃綜合起來也補充了我的建議在里面。僅供參考。請看大屏幕，課件顯示“班級春游計劃”。（此表中的內(nèi)容根據(jù)實情相機補充） 
四（  ）班春游計劃 
春游主題 扣動心弦  觸摸春天 
春游時間 2010年3月—4月15日前 春游地點 4月15日前的一個星期六 
參加人員 四（五）班78名學生及78位家長；班主任及數(shù)學老師 
準備工作 
1、請示學校領(lǐng)導(dǎo)同意。 2、考察春游地點的環(huán)境、安全，并安排好返程
路線及交通工具。 3、邀請相關(guān)老師及家長陪同。 4、班級活動班主任準備。5、小組活動按小組計劃進行。、、、、、、  
人員分工 
班主任總負責。以個小組為單位具體分工。  
 
                    
             
                    
                             
  
 8 
活動過程 
1、 行程中老師引導(dǎo)學生觀光瀏覽風景，初步感受春天的美；2、到達目 的地后先集體瀏覽，老師組織同學找、看、說春天；3、小組活動，小組長按本組制定的“活動計劃”進行，班主任巡查指導(dǎo)，家長參與活動；4 全體學生自由活動，開放交流；5、集體交流活動收獲。。。。。。。 
活動收獲  其他（注意事項 
 
 
師：同學們還可以利用課余時間，再交流，再修改，不斷完善小組計劃，合理改進班級計劃。 五、結(jié)束語： 
師：看來四五班的同學們個個精明能干，（伶牙俐齒），在合作交流中，積極商討，認真傾聽，大膽交流，制定出了詳實可行的計劃。值得嘉獎。 
師：現(xiàn)在我宣布：老師同意你們?nèi)ゴ河卫玻。▽W生此時歡呼聲）請全體起立，準備出發(fā)吧！ 
學生齊聲喊：走，我們春游去！ 教學反思： 
通過執(zhí)教人教版四下語文園地一中的口語交際-走，我們?nèi)ゴ河巍Ｎ易畲蟮氖斋@是我能圍繞交際要求，在交際之前充分調(diào)動學生參與熱情，激發(fā)學生積極大膽交際的興趣，為后面的有效交際做好了有效鋪墊。其次是能引導(dǎo)學生注意交際要求，并且能圍繞“春游”這一主題進行有效交際很好，特別是在交際中學生們自然而然地一種交際氛圍很好，看得出學生們注意傾聽，在傾聽中有自我獨立地思考，并在交際中很有禮貌地質(zhì)疑問難。最后值得欣慰的是學生們學會了交際一定要有禮貌，要學會尊重人，禮貌交際，讓人感受到學
 
                    
             
                    
                             
  
 9 
生們在交際中的真誠與友好。 
但是，我認為此節(jié)課不足的是學生的交際內(nèi)容不夠豐富新穎，還有希望學生不只是“紙上談兵”，要把交際真正帶進實際體驗中就更好，我們這節(jié)課的收獲將會更大。

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