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視頻標(biāo)簽：大象的耳朵
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19.《大象的耳朵》江蘇省優(yōu)課
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大象的耳朵 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課“耷、咦、豎、安、舞、痛、煩”7個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解義。認(rèn)識(shí)多音字“扇、似”。會(huì)寫(xiě)“兔、安、扇、遇、”4個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問(wèn)句。
3.分角色朗讀對(duì)話(huà)，能聯(lián)系上下文體會(huì)大象想法的變化，理解大象想法變化的原因。
一、激趣揭題（學(xué)習(xí)課文第1自然段）
1.課前游戲——看耳朵猜動(dòng)物，你怎么知道這是大象的耳朵呢？（大象的耳朵特別大 大得像扇子似的）
2.出示課題、齊讀課題——大象的耳朵。 3貼大象頭
4.課文是怎么寫(xiě)大象的耳朵呢，請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)讀第一自然段，相機(jī)正音，學(xué)習(xí)多音字“似”。 5.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“耷拉”，隨文識(shí)字“耷”。
6.大象的耳朵多有意思啊，我們一起來(lái)讀讀它的樣子，讀第一自然段。 二、初讀課文
1師范讀課文：.課文講了一個(gè)很有趣的故事，故事里大象遇到了好幾個(gè)動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？先聽(tīng)老師讀課文，一邊聽(tīng)一邊找一找。
2.生自讀課文：小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，大象都遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物？你說(shuō)（一下子就把動(dòng)物找全了，聽(tīng)得真仔細(xì)）
3.生自讀課文：找一找，故事里，大象說(shuō)了幾次話(huà)？用橫線(xiàn)把它說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)。 4.出示三句話(huà)，這三句話(huà)都是大象在說(shuō)他的耳朵，但是每一次的想法都不一樣，他的想法為什么會(huì)改變呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 三、精讀課文
1.（2-5自然段）大象和兔子，大象不以為然
（1）師引讀：這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。他們說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)讀課文的3-5自然段 （2）隨文識(shí)字“咦”“豎”
（4）關(guān)注問(wèn)號(hào)，讀好問(wèn)句。
（5）大象是怎么回答的呢？大象是怎么想的？ （6-8自然段）大象和小羊和其他動(dòng)物 信以為真 （1）后來(lái)，大象又遇到了小羊。小羊是怎么說(shuō)的呢？
（2）后來(lái)小鹿小馬還有小老鼠也遇到了大象，他們會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么呢 （3）你發(fā)現(xiàn)這時(shí)候大象的想法有什么改變了？
（4）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“不安”。你能不能把大象的不安讀出來(lái)？
（5）小朋友們，大象開(kāi)始很肯定自己現(xiàn)在開(kāi)始不安了。大象的想法為什么會(huì)改變？請(qǐng)同桌兩人討論一下。
（6）分角色讀課文的1-8自然段。 3.（9-11）自然段：大象改變自己。
（1）小朋友們，要把耷拉著的耳朵豎起來(lái)，這可是個(gè)大難題呀！誰(shuí)來(lái)幫大象想想辦法，讀好這個(gè)問(wèn)句
（2）大象想到辦法了嗎？什么辦法誰(shuí)知道？ （3）隨文識(shí)字“竿”
（4） 想象一下大象怎么做的，誰(shuí)來(lái)上臺(tái)演示一下，大家看看大象是怎么用竹竿把耳朵撐起來(lái)的
（5）讀這兩個(gè)自然段，女生問(wèn)，男生答 （6）理解“頭痛、心煩”。
（7）沒(méi)想到把耳朵豎起來(lái)竟有樣的煩惱，我們一起讀第11自然段 五、借助板書(shū)，總結(jié)全文 六、復(fù)習(xí)生字
1.大象帶著生字來(lái)考小朋友們呢？大聲準(zhǔn)確地讀出上面的字。挑戰(zhàn)開(kāi)始 七、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示生字“兔扇遇” 2.寫(xiě)字先正姿。正姿寫(xiě)字 3.點(diǎn)評(píng)
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