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視頻標簽：呼吸道,對空氣的處理
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版七年級下冊《呼吸道對空氣的處理》北京
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西城區生物教學研究課教學設計
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授課內容 呼吸道對空氣的處理
授課班級
初一（2）班
教學目標
知識目標
1.描述呼吸系統的組成。 2.說出呼吸道的功能。
能力目標 1.通過模擬實驗，提高動手操作與小組協作能力。
2.能夠用所學知識，分析解釋一些生活常見現象與原因，進一步提高分析問題解決問題的能力。
情感目標 1.在學習呼吸道對空氣處理的過程中，進一步形成結構
與功能相適應的生物學觀點。
2.認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，初步形成保護環境清潔的意識。
3.關注自身呼吸道的健康，初步形成呼吸道衛生保健的意識。
教學重點
呼吸道的功能。 教學難點
呼吸道對空氣的清潔功能。 教學流程
教學環節 教學活動設計 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 【視頻演示】學生自演情景劇。（感冒、咳嗽及不衛生行為） 觀看視頻 通過學生自編
自導的情景劇
引入，內容包括感冒、咳嗽的病癥，及隨地吐痰等行為，激發學生興趣，引出呼吸系統，貫穿整節課的主線。 【提問】：視頻中的同學生病了，大家都有過類似的經歷，如果去醫院，做
完檢查醫生會給一個診斷，這是什么
病呢？
上呼吸道感染，上呼吸道屬于我們人
體的哪一個系統？
回答
【講授】：這些疾病表現出的病癥，其背后的原因是什么，視頻中的同學有一些不衛生行為，為什么不衛生？通
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過我們今天的學習就能夠找到答案。 【講述】：我們今天來一起學習第二章 人體的呼吸 【板書】：第二章 人體的呼吸 講解
【提問】：請同學們用你已有的知識，介紹一下呼吸系統的組成。 學生介紹呼吸系統
的組成
認識呼吸系統
的組成
【講述】介紹上呼吸道：鼻、咽、喉。 下呼吸道：氣管、支氣管 講解
【講述】：今天我們來重點學習呼吸道對空氣的處理。
板書：第一節 呼吸道對空氣的處理
【提問】：空氣從呼吸道進入肺這個過程很順暢，請同學們思考呼吸道有什么結構使氣流順暢通過？ 【演示】：帶領學生觸摸自己頸部氣管，感受氣管軟骨，演示器官軟骨圖片。 觀察、思考說出呼吸道有骨或者軟骨做支架。 認識到呼吸道最根本的一個功能就是保證氣流順暢進入肺中。
【提問】：氣管軟骨呈“C”型，不是環形，有什么好處？ 思考并回答
與消化系統知識聯系，體會結構之間的相互適應
【提問】：呼吸道將空氣順暢地送入肺中，在這個過程中呼吸道有沒有對空氣進行處理呢？請大家回憶冬天室外呼吸的經歷，氣溫很低，但是吸入肺中的氣體卻并不冰冷，說明什么？ 【演示】：寒帶，溫帶，熱帶生活的人鼻特點圖片。 【講述】：鼻腔中有豐富的毛細血管，可以溫暖吸入的空氣。 說出呼吸道可以溫暖吸入的吸氣。
【提問】：感冒嚴重鼻塞時，用口呼吸會覺得口干，這是為什么？ 【講述】鼻腔粘膜上有很多腺細胞可以分泌粘液，粘液的作用之一就是濕潤吸入的氣體。
思考并回答 說出呼吸道可以濕潤吸入的吸氣。
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【演示】：呼吸道對空氣的溫暖和濕潤效果圖。
【提問】：鼻腔中還有一個重要的結
構，鼻毛，鼻毛的作用是什么？ 【提問】：在氣管壁上也有很多的纖毛，不停地擺動，也可以起到阻擋清掃異物的作用，下面讓我們通過一個模擬實驗，更直觀的感受一下呼吸道對空氣的清潔作用。
分組實驗 【模擬實驗】：《探究呼吸道的功能》
【演示】：實驗用具和操作方法。 【分組實驗】：小組合作完成實驗。
學生分組
實驗，并完成實驗報告。學生上前演示自己的實驗結果。
通過探究實驗，
培養學生的探究能力及實驗動手能力，在實驗中總結呼吸道對空氣的清潔功能。
【提問】：①在這個實驗中毛刷相當于呼吸道中的什么結構？水相當于呼吸道中的什么物質？
②實驗中設置第1組和第2組實驗的作用是什么？
③由1-4組實驗結果能夠得出呼吸道有什么作用？
講解
【總結】呼吸道的功能。
說出呼吸道的功能。 【演示】：圖片，通過數據比較感受呼吸道對空氣的處理。
【學以致用】 【提問】：大家回憶一下課程開始視頻中同學的行為，思考
1.感冒鼻涕增多的原因是什么？
2.為什么不能對著同學打噴嚏和隨地吐痰？ 思考并回答
【分析】實驗4、5組的結果說明了什么？
思考并回答 說出呼吸道對空氣處理的能
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板書 第二章 人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理
力是有限的。
鏈接生活 【提問】結合本節課知識，談談怎樣做到呼吸道的衛生保健？
小組討論 初步樹立保護環境的意識
【講述】保護環境
呼吸道 肺
呼吸系統
鼻 咽
喉 氣管 支氣管
功能 保證氣流順暢通過
溫暖 濕潤
清潔（能力有一定限度）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
