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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：線段,射線,直線
所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊1線段、射線、直線-陜西
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊1線段、射線、直線-陜西省 - 渭南
教學(xué)內(nèi)容：4.1
線段、射線和直線
教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法 、情感態(tài)度與價值觀）
知識目標(biāo)：在現(xiàn)實情境中了解線段、射線、直線等簡單的平面圖形；通過操作活動，理解兩
點確定一條直線等事實，積累操作活動經(jīng)驗。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、討論、操作的過程，培養(yǎng)學(xué)生抽象化、符號化的數(shù)學(xué)思
維能力，建立從數(shù)學(xué)中欣賞美，用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的思想觀念。
情感目標(biāo)：感受圖形世界的豐富多彩，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)資源
教師：圖片，三角板，窄木條。課件
學(xué)生：直尺，幾枚圖釘，薄窄木條或硬紙板條
教學(xué)整體設(shè)計
一、突出重點：線段、射線、直線的符號表示方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、嘗試指導(dǎo)以及學(xué)生的互動合作相結(jié)合。
二、突破難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一些幾何語言，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。由于這節(jié)課為平面幾何圖形的起始課，從感性認(rèn)識出發(fā)，在學(xué)生熟悉的實際生活中，抽象出幾何的概念，便于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。
3．教學(xué)整體設(shè)計：教師首先對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)精煉解讀，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有目標(biāo)性和針對性；然后出示核心問題，由核心問題引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流討論，以此來突破重點。教師通過學(xué)生行展示、教師點撥、指導(dǎo)來進一步突出重點、突破難點。最后，在學(xué)生談本節(jié)收獲的基礎(chǔ)上對其進行檢測評價。
有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法。
----------蘇霍姆林斯基
渭南市實驗初中
教學(xué)實施過程（主要體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖等） 教學(xué)心得
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動 設(shè)計意圖
（一） 學(xué)
習(xí) 準(zhǔn)
備
1、提示檢查課前準(zhǔn)備。
2、央視激光舞欣賞。 3、看一看，觀察美麗的圖片， 極光
鐵軌
輸油管道
交流小學(xué)學(xué)過的線段、射線和直線的有關(guān)知識。在我們的現(xiàn)實生活中，還有那些物體可以近似做線段、射線和直線？
1、課前準(zhǔn)備。 2、學(xué)生從數(shù)學(xué)角度闡述你觀察到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事實，盡可能用數(shù)學(xué)詞匯來表達(dá)
計算。
讓同學(xué)們積極發(fā)言，盡量讓他們舉出盡可能多的例子
1繃緊的琴弦、人行橫道線都可以近似地看做線段。線段有兩
個端點。
2將線段向一個方向無限延長就形成了射線。射線有一個端點。
3將線段向兩個
方向無限延長就形成了直線。直線沒有端點
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
2、導(dǎo)入課題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。激
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 （二） 目 標(biāo) 解 析 抄在課本指定位置并體會： 1、理解線段、射線、直線等平面圖形，會運用不同方式表示它們； 2、了解“兩點確定一條直線”的幾何事實。能夠運用幾何事實解釋和解決具體情境中的實際問題。
清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，用心體會，信心百倍地期望解決問題、實現(xiàn)目標(biāo)。
通過目標(biāo)
解析，增強課堂的針對性，做到有的放矢。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)信心。
（三） 自 主 學(xué) 習(xí) 1、圖形的表示法 活動內(nèi)容和步驟：（教師畫出兩條長短不一的線段） 如何表示2條不同的線段呢？ 2、如何表示射線呢？ 1、根據(jù)線段的特征，學(xué)生思考討論，教師征集各類結(jié)果最后適當(dāng)加以補充引導(dǎo)說明表示方法）
（1）用表示兩個端點
的大寫字母表示：記為
學(xué)會用符號表示線段、射線、直線（注意：不能記反） 3、直線又該怎樣表示？ 4、做一做、比一比 用兩種方式分別表示圖中的兩條直線。（P137/知識技能）
⑴
線段AB（或BA）、線段
CD（或DC） （2）用一個小寫字母表示：如記為線段a 、
線段b
2、射線AF與射線FA是不同的兩條 3、直線 AB（或BA）
（四） 協(xié) 作 學(xué) 習(xí)
三、合作學(xué)習(xí)（四人一組）
活動內(nèi)容和步驟： 1、畫一畫 ⑴經(jīng)過一個已知點畫直線，可以畫多少條？ ⑵經(jīng)過兩個已知點畫直線，可以畫多少條？ 2、做一做
如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要幾枚釘子？
2、想一想：由此得出什么結(jié)論？
小組討論完成三個問題，通過操作使學(xué)生發(fā)現(xiàn)直線的一些性質(zhì)，，思考?xì)w納總結(jié)出結(jié)論：“經(jīng)過兩點有且只有一條直線”
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，和空間觀念
有意識培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和語言表達(dá)能力。
（五） 小 結(jié)
（1）本節(jié)課，你學(xué)到了什么？ （2）你還有什么疑惑？ 學(xué)生暢所欲談，充分
的發(fā)表自己的意見，互相幫助，互相促進。
鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（六） 目 標(biāo) 檢 測
通過課件展示檢測題
認(rèn)真閱讀，獨立完成做圖。
進一步應(yīng)用所學(xué)知識來解決問題，從而使學(xué)生更好的掌握本節(jié)所學(xué)知識。并線段，射線 直線的美。 作業(yè) 設(shè)計： 課本137頁知識技能和數(shù)學(xué)理解各第一題。 選作題。
分層作業(yè)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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