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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：籃球,傳切配合,優(yōu)秀課堂教學(xué)

視頻課題：籃球—傳切配合_2016年朝陽區(qū)體育教師優(yōu)秀課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：籃球—傳切配合_2016年朝陽區(qū)體育教師優(yōu)秀課堂教學(xué)

籃球——傳切配合

                          授課年級(jí)：初三年級(jí)男
                      授課教師：田艷磊
                                學(xué)校：北京市朝陽區(qū)工讀學(xué)校

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及《體育與健康（九年級(jí)）》（人教版2014版）教材為依據(jù)，結(jié)合我校學(xué)生的特殊性，探索課程實(shí)施的有效方式和途徑。努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性；通過師生、生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)體育情感。

二、教學(xué)背景分析
（一）教材分析：籃球是由跑、跳、傳、接、投等多種基本動(dòng)作組成，在一定對(duì)抗情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性健身項(xiàng)目。它不僅具有集體性、競爭性、趣味性等特點(diǎn)，而且鍛煉身體的綜合效果好，對(duì)促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)具有重要意義�；@球?qū)W習(xí)不僅能全面發(fā)展學(xué)生的體能，而且可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性。同時(shí)在籃球?qū)W習(xí)中充滿了對(duì)抗與競爭，因而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自我調(diào)控能力，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。而且籃球?qū)W習(xí)講究集體配合，有利于學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成。同時(shí)，籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。本次課授課年級(jí)為初三年級(jí)學(xué)生，前期學(xué)習(xí)過籃球的運(yùn)、傳、投的基本技術(shù)，但在實(shí)踐中缺少團(tuán)體配合意識(shí)及戰(zhàn)術(shù)的安排。由此教授學(xué)生基本的配合和培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)顯得尤為迫切。本節(jié)課主教材為籃球傳切配合，它是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用。本學(xué)期籃球單元計(jì)劃如下：（本節(jié)課為第二次課）

課次	內(nèi)容
1	籃球傳切配合
2	籃球傳切配合
3	籃球傳切配合、籃球步伐（后撤步、交叉步）
4	籃球傳切配合、籃球步伐（攻擊步、繞步、碎步）
5	運(yùn)球轉(zhuǎn)身、防守持球隊(duì)員
6	運(yùn)球轉(zhuǎn)身、防守持球隊(duì)員
7	運(yùn)球轉(zhuǎn)身、防守?zé)o球隊(duì)員
8	運(yùn)球轉(zhuǎn)身、防守?zé)o球隊(duì)員
9	鞏固個(gè)人防守技術(shù)
10	半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)
11	半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)
12	半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)

（二）學(xué)情分析：我校隸屬于工讀系統(tǒng)的專門學(xué)校，其招收的學(xué)生為有嚴(yán)重不良行為但并未達(dá)到違法犯罪程度的少年。這些人從常規(guī)的中小學(xué)退學(xué)、被開除，或者被學(xué)校認(rèn)為不宜留校學(xué)習(xí)，但不足以送少年管教所，故進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。我校招收的生源特點(diǎn)給教學(xué)形成一定影響：一是學(xué)生為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)學(xué)習(xí)不系統(tǒng)；二是學(xué)生陸續(xù)入校進(jìn)班，使得教學(xué)連貫性差。本次授課學(xué)生為初二第一學(xué)期成立班級(jí)，共10人。學(xué)生入學(xué)經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)籃球技能較去年有長足進(jìn)步。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差：孫璐佳協(xié)調(diào)能力差，沒有養(yǎng)成主動(dòng)練習(xí)的意識(shí)。鄒濟(jì)林初二下半學(xué)期有一個(gè)多月時(shí)間未在校學(xué)習(xí)，籃球基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。南顯宇初二第二學(xué)期入學(xué)，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球技能。趙毅持有精神類殘疾證明。鑒于此情況我在籃球教學(xué)中加大學(xué)生基本技術(shù)的練習(xí)，邊學(xué)邊補(bǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)能夠掌握雙手胸前傳接球及單手肩上傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)，了解傳切配合的技術(shù)要點(diǎn)及練習(xí)方法。
（二）技能目標(biāo)：在教師的指引下通過復(fù)習(xí)掌握籃球的兩種傳接球的技術(shù)動(dòng)作，繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球傳切配合技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生能夠在無人防守的情況下完成1-2次傳切配合，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，及培養(yǎng)學(xué)生籃球練習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)
動(dòng)作重點(diǎn)：切入時(shí)注意觀察傳球隊(duì)員掌握好切入時(shí)機(jī)。傳球的及時(shí)、到位。
動(dòng)作難點(diǎn)：配合的距離要拉開，切入路線要合理。
五、教學(xué)方法、教學(xué)手段及資源
（一）教學(xué)方法
講解示范法、分解教學(xué)法、集體教學(xué)法、分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法
（二）教學(xué)手段
示范與視頻、分解教學(xué)法、分組教學(xué)法
（三）教學(xué)資源
籃球11個(gè)，標(biāo)志桿4組
六、教學(xué)過程
年級(jí) 初三2班上課時(shí)間： 2016 年 12月日授課教師：田艷磊上課人數(shù)：10人

教材內(nèi)容與課次

1籃球傳切配合(2/4)
2身體素質(zhì)練習(xí)

教
學(xué)
目
標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)能夠掌握雙手胸前傳接球及單手肩上傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)，了解傳切配合的技術(shù)要點(diǎn)及練習(xí)方法。
2技能目標(biāo)：在教師的指引下通過復(fù)習(xí)掌握籃球的兩種傳接球的技術(shù)動(dòng)作，繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球傳切配合技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生能夠在無人防守的情況下完成1-2次傳切配合，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，及培養(yǎng)學(xué)生籃球練習(xí)興趣。

部分

教學(xué) 內(nèi) 容

次
數(shù)

時(shí)
間

組織教法與要求

開
始
部
分
1
分

1.體委整隊(duì)，師生問好
2.安排見習(xí)生，布置本次課內(nèi)容

1

1.隊(duì)形：兩列橫隊(duì)，密集隊(duì)形
2.教法：教師口令，學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)

準(zhǔn)
備
部
分
9
分

1.行進(jìn)間運(yùn)球
行進(jìn)間高低運(yùn)球
運(yùn)球急停急起
體前變向運(yùn)球

球性練習(xí)
撥球
球繞環(huán)
原地高、低運(yùn)球
體前交叉運(yùn)球

9

1行進(jìn)間運(yùn)球隊(duì)形：一路縱隊(duì)，繞籃球場依次進(jìn)行練習(xí)

2球性練習(xí)隊(duì)形：兩路橫隊(duì)體操隊(duì)形

教法：講解示范
學(xué)法：聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)
要求：1球性練習(xí)時(shí)聽教師哨聲統(tǒng)一練習(xí)
2行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)聽教師哨聲統(tǒng)一進(jìn)行項(xiàng)目轉(zhuǎn)換練習(xí)。

基本部分
31
分

一、籃球傳切配合
1原地雙手胸前傳接球
動(dòng)作要點(diǎn)：傳球蹬、伸、翻、撥。接球：伸、緩、持。

2原地單手肩上傳接球
動(dòng)作要點(diǎn)：傳球：蹬地，扭轉(zhuǎn)肩，揮臂扣腕。接球：伸、緩、持。

3行進(jìn)間傳接球練習(xí)
動(dòng)作要點(diǎn)：打好傳球提前量（一步距離），側(cè)身跑

4無人防守一傳一切練習(xí)
5消極防守一傳一切練習(xí)

動(dòng)作重點(diǎn)：切入時(shí)注意觀察傳球隊(duì)員掌握好切入時(shí)機(jī)。傳球的及時(shí)、到位。
動(dòng)作難點(diǎn)：配合的距離要拉開，切入路線要合理。
口訣：果斷快速突防守，時(shí)刻準(zhǔn)備接來球; 持球隊(duì)員瞄運(yùn)突，積極吸引防守人。
口訣：果斷快速突防守，時(shí)刻準(zhǔn)備接來球; 持球隊(duì)員瞄運(yùn)突，積極吸引防守人

10-15次

8-12次

4--8
次

6-
10

6-’10

26

原地雙手胸前傳接球練習(xí)隊(duì)形：體操隊(duì)形兩列間隔3-5米
原地單手肩上傳接球練習(xí)隊(duì)形：體操隊(duì)形兩列間隔4-6米
行進(jìn)間傳接球練習(xí)隊(duì)形：兩人一組行進(jìn)間傳球上籃

教法：講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、分組練習(xí)法

學(xué)法： 1原地雙手胸前傳接球兩人一組間隔3-5米迎面?zhèn)鹘忧?br /> 2原地單手肩上傳接球兩人一組間隔4-6米迎面?zhèn)鹘忧?br /> 3行進(jìn)間傳接球兩人一組行進(jìn)間傳接球上籃，練習(xí)完畢后從兩側(cè)籃球場外返回至隊(duì)尾。

教法：講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、分組練習(xí)法
、循環(huán)練習(xí)法
學(xué)法：分兩組做練習(xí)，分組輪換。

要求：掌握好切入時(shí)機(jī)，傳球及時(shí)到位。
練習(xí)完畢后，兩人從場地外走至對(duì)方隊(duì)尾。

基本部分
31分

二、身體素質(zhì)

1、云梯快頻跑

2、云梯快頻跳

3、云梯側(cè)向移動(dòng)

4、矮欄架跨步

3-5組

5

隊(duì)形：

教法：講解示范、循環(huán)練習(xí)
學(xué)法：一路縱隊(duì)依次做練習(xí)
要求：動(dòng)作幅度快，到位。

結(jié)
束
部
分
4
分

放松練習(xí)
結(jié)束語

4

隊(duì)形：原地放松
教法：示范，總結(jié)課的練習(xí)情況

場地器材

籃球11個(gè)，標(biāo)志桿4組，云梯3矮欄架，籃球場地一塊

預(yù)計(jì)
生理負(fù)荷

安全措施

準(zhǔn)備活動(dòng)充分防止受傷。

練習(xí)密度：30%-40%

平均心率：130次/分

課后小結(jié)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思
（一）教學(xué)特色：
1、本節(jié)課緊緊圍繞主教材籃球傳切配合進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和安排：從熱身準(zhǔn)備活動(dòng)到主教材教授，副教材腳步移動(dòng)練習(xí)，學(xué)生基本上都處于在潛移默化的練習(xí)籃球基本動(dòng)作。
2、根據(jù)學(xué)生籃球基礎(chǔ)差的特點(diǎn)在整節(jié)課教學(xué)中教師注重精簡多練，教法上采用分組教學(xué)方法、循環(huán)教學(xué)法盡量多的將課堂時(shí)間用于學(xué)生練習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生一直處于有球狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)。
3、教師講解示范利用視頻資料讓學(xué)生更直觀的感受到傳切配合在實(shí)際運(yùn)用的作用，利于學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
4、通過副教材的腳步移動(dòng)的身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生感受腳步的變化，利于后面籃球移動(dòng)教學(xué)。
（二）教學(xué)反思
   1、本節(jié)課的長處有：
   （1）本節(jié)課的體育教學(xué)，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。通過視頻觀察利于加深學(xué)生運(yùn)動(dòng)表象。
   （2）教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求及學(xué)生技能掌握情況，在學(xué)習(xí)傳切配合前加入傳接球的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)傳切球的準(zhǔn)確性為練習(xí)籃球傳切配合打下基礎(chǔ)；在保證課堂的有序性下，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。
   （3）通過腳步移動(dòng)練習(xí)發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性為單元教學(xué)后邊移動(dòng)課程做準(zhǔn)備。
    2、不足與有待于思考的問題：
     （1）經(jīng)過前期說課及專家指導(dǎo)，將準(zhǔn)備活動(dòng)兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，更利于學(xué)生充分熱身，加大學(xué)生有球練習(xí)時(shí)間。
      （2）基本部分消極防守練習(xí)設(shè)計(jì)過高估計(jì)學(xué)生掌握水平。
   在當(dāng)初設(shè)計(jì)這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)生能夠較快的掌握擺脫防守隊(duì)員，但是在本節(jié)課上加入擺脫后，學(xué)習(xí)效果不是特別理想，出現(xiàn)傳接球過于急躁，準(zhǔn)確率下降。在下次教學(xué)中應(yīng)該先做擺脫模仿練習(xí)。

八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
方式：學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A優(yōu)秀：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，知道動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在練習(xí)中幫助同伴指出其不足，能完成1-2次無人防守傳切配合練習(xí)，在練習(xí)中切入路線合理、快速，傳球及時(shí)準(zhǔn)確，隱蔽性強(qiáng)，有假動(dòng)作吸引防守隊(duì)員。
B良好：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，知道動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在練習(xí)中幫助同伴指出其不足，能完成1-2次無人防守傳切配合練習(xí)，在練習(xí)中切入路線合理，傳球及時(shí)準(zhǔn)確。
C合格：學(xué)習(xí)積極，知道動(dòng)作要領(lǐng)，能完成1-2次無人防守傳切配合練習(xí)，在練習(xí)中切入路線合理，速度慢，傳球準(zhǔn)確。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿盎@球,傳切配合,優(yōu)秀課堂教學(xué)”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“籃球—傳切配合_2016年朝陽區(qū)體育教師優(yōu)秀課堂教學(xué)”，所屬分類為“初中體育優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“籃球—傳切配合_2016年朝陽區(qū)體育教師優(yōu)秀課堂教學(xué)”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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