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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：afraid of,the dark
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版新目標(biāo)九年級Unit4 I used to be afraid of the dark Section B 3a-3c Writing江西省優(yōu)課
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人教版初中英語九年級全一冊教學(xué)設(shè)計 Unit 4 Section B 3a-3c Writing
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
新課程理念將寫作教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生寫作過程中的認(rèn)知能力和策略運(yùn)用上,不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更重視學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣,提升學(xué)生的寫作技巧,倡導(dǎo)寫作教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位,即,體驗、實踐、參與、合作與交流，使學(xué)生實現(xiàn)“準(zhǔn)確表達(dá)”“流暢表達(dá)”“自如表達(dá)”的漸進(jìn)目標(biāo)。
教學(xué)背景分析：
本單元以 “How we have changed” 為核心話題,編排了一系列凸現(xiàn)“交際功能(talk about what they used to be like)”的聽說讀寫綜合語言活動。本節(jié)課主要圍繞寫作任務(wù)How I've changed 展開寫作學(xué)習(xí)，寫作課是這一單元知識的集中體現(xiàn)和升華，在這些語言活動中,融入大量used to的語句，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用used to 結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)用friendly, shy, outgoing, serious, funny, quiet, tall, short, straight, active 等形容詞來描述自己和他人的外貌、性格等變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己、他人、家庭、學(xué)校等變化和發(fā)展,比較自己的過去和現(xiàn)在,努力改掉壞習(xí)慣,塑造健康的品格,培養(yǎng)良好的愛好。
教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):
（1）能熟練運(yùn)用 used to 短語描述自己外貌、性格、愛好等方面的變化。 （2）能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)進(jìn)行今昔對比。
（3）能夠掌握寫作要領(lǐng)，學(xué)會運(yùn)用連詞美化文章，能夠運(yùn)用本單元的語言知識完成How I've changed 的寫作。 2.能力目標(biāo):
（1）提高學(xué)生描述變化的表述能力（2）提高學(xué)生的寫作技能。
3.情感目標(biāo):
通過今昔對比,感受人和事物的發(fā)展和變化,正確對待成長變化。 教學(xué)重點: 掌握句型
1.I used to be / do ... but now I... 2.The biggest change is that... 3.This is the most important change.
教學(xué)難點:如何完成How I've changed 的寫作。 教學(xué)過程： Step 1 Greetings
T: How time flies ! It has been three years since we met each other.We have changed a lot in appearance,personality and hobbies. Step 2 Lead in.
1.Can you describe Miss Chen's changes?
2.Which change is the most important one for Miss Chen?
（設(shè)計意圖：教師通過展現(xiàn)自己的照片，過去穿過的T恤，現(xiàn)場彈唱吉他,與學(xué)生近距離互動,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摾蠋熯^去與現(xiàn)在外貌,性格，愛好等方面的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)習(xí)氛圍，對變化展開話題.) Step 3 Pre-writing
Task 1 Watch a video about the students to see the changes.Look at some photos, then find out the changes. Task 2 Ask and answer the students :
1)What did you use to be like in the past? 2)What are you like now?
（設(shè)計意圖：豐富多彩的視頻內(nèi)容，充分的吸引了學(xué)生的注意力，這一部分旨在
幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,回顧過去時光,回憶自己有哪些改變,為完成寫作部分做鋪墊.)
Task 3 Group work.
1.Discuss with your partner:How we've changed. A: What did you use to be like?
B: Oh, I used to be short and thin, A: What are you like now?
B: I am taller and stronger now.
A:Which change is the most important one for you?
B:The biggest change in my life was that I didn't play computer games any more...
A:How it happened ?
B:I realized it was a waste of time, I must study hard now...
2.Record the results on the card, then let 's role play it,Ask some students to act it out .
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課重點句型和小組成員討論身邊人和事物的變化，鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)小組情景劇，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鞏固語言知識，積累寫作素材，為寫作打好基礎(chǔ)。) Task 4 播放微課：總結(jié) used to 的用法
（設(shè)計意圖：教師課前制作精美而有趣的微課視頻，總結(jié)“ used to ”的用法 運(yùn)用本節(jié)課重點句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生總結(jié)語法，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時鞏固語言知識，積累寫作素材，為下面的寫作做好鋪墊。） Step 4 While-writing Task 1 Finish the writing
(1) Analyze the writing task to find out the person, tense, paragraph, content.
(2)Write your own composition. Task 2.
1. Share some compositions then point out the linking words should be used and some better sentences are necessary.
2. Discuss how to say better, then how many linking words can be used in your composition.
Task 3. 1.Ask some students to check their compositions . 2.Beautify and correct the compositions with their group mates （設(shè)計意圖：以上寫作任務(wù)通過分析到寫作再到美化和修訂作文，旨在幫助學(xué)生學(xué)會把握寫作步驟，以便順利完成寫作任務(wù)。 Step 5 Post-writing
The great changes have brought us a lot of happiness the road of growth, full of youth;
the road of growth, playing the notes of summer;
the road of growth, revealing the joy of autumn; the road of growth, singing the deep and pure winter.
（設(shè)計意圖：通過今昔對比,感受人和事物的發(fā)展和變化,正確對待自身的成長,并對變化做出正確的評判。) Step 6.Homework.
Correct and rewrite your composition about your changes Step 7.Blackboard Design:
課后反思：
寫作課是這一單元知識的集中體現(xiàn)和升華，應(yīng)該對學(xué)生提出更高的要求,設(shè)計的內(nèi)容要更開放,思路拓展要更寬,我以“成長的歷程”為教學(xué)主題，通過對學(xué)生“聽說讀寫”各項技能的訓(xùn)練,使學(xué)生能準(zhǔn)確的描述人物過去的外貌、性格、行為以及成長經(jīng)歷,通過設(shè)置對人生改變的討論活動,關(guān)注身邊的人、事物、環(huán)境的改變,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài),明白事物是不斷發(fā)展變化的道理，極大地激發(fā)了學(xué)生參與語言實踐的興趣和動機(jī)。
在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，研究教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.為英語教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量.
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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