視頻簡介：
視頻標簽：泥土的歌,澧水船夫號子,湘文藝課標版
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：【實錄】泥土的歌澧水船夫號子初中音樂湘文藝課標版-衡陽
教學設計、課堂實錄及教案：【實錄】泥土的歌澧水船夫號子初中音樂湘文藝課標版-衡陽市船山實驗中學
教學目標
1. 能專心聆聽傳統民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品。
2. 能對有關音樂作品的風格和特征進行簡單的評述，并能簡單的概括號子與山歌的基本特征。
3. 能自信、大膽地參與各種音樂表現活動。
2學情分析
傳統民歌很難走進現代學生的生活，學生對民歌的了解甚少。怎樣讓學生了解民歌、認可民歌從而喜歡民歌，是本節課的出發點也是當前急需要解決的問題。初一的學生活潑好動、求知欲強，已具備一定的人文地理常識，可以結合聽賞、體驗、參與表現以及探究等形式，充分發揮學生的藝術想象力及創造力，并引導他們結合不同地域人民的勞動、生活、文化習俗以及地域特征去理解民歌，使學生獲得從感性到理性認識的提升。
3重點難點
1． 完整的學唱云南《放馬山歌》，并嘗試運用民歌的運腔方式進行演唱。
2． 能總結出勞動號子與山歌的基本特征。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】教學過程
一． 導入
導語：上課前讓我們先來觀看一段視頻。
1. 觀賞：紀實片《澧水搖櫓號子》的視頻片段。（1分鐘）
2. 交流：在影片中你看到些什么？聽到些什么？——船工及有節奏的吶喊聲。
3. 討論：船工們這種有節奏的吶喊，知道他們是在唱什么嗎？——民歌，號子
4.同學們，你們知道什么是民歌？民歌有什么特點？
民歌簡介及體裁介紹（號子、山歌、小調）
這節課就讓我們一起走進號子和山歌。
二． 新課教學
勞動號子
湖南《澧水船工號子》
①聽賞：聆聽《澧水船工號子》，這是民歌當中的那種體裁？
②提問：號子有什么樣的特點？
③簡介：號子的由來、種類及演唱形式。
④船工們在不同的環境中的喊聲有什么不同？
曲調鏗鏘激昂節奏更固定，沉著有力。一人領眾人和。音樂風格堅毅質樸，粗獷豪放。
展示兩幅圖片（平水與急流）。（引導學生從節奏、速度、力度方面進行回答。平水時的聲音力度相對較弱，節奏比較平緩、速度適中；急流時的聲音力度較強，節奏比較密集、速度較快。）（聽賞時教師用手勢一起參與，進行引導。）
⑤體驗：跟隨老師的手勢，用“弱緩、強急” 的聲音表現船工們遇到不同情況時的喊聲。
（弱緩手勢：右手平放腰間，根據節奏向前劃拍；強急手勢：右手抬至頭部，用力點拍。）
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⑥學唱：老師領大家和，學唱《澧水船工號子》的“引號”部分。
⑦表現：創設情境，加入“搖櫓”的動作與老師呼應，老師變換領唱速度，學生配合。
⑧探究：船工為什么要在行船和拉船的過程中唱船工號子呢？
勞動號子是人們隨著勞動的節奏喊的一種口號，具有協調和指揮勞動、驅除疲勞、振奮精神的實際功用。
山 歌
1. 創設情境：山林的呼喚（圖片導入）
師生看著圖片冥想，一起體驗站在高山之巔盡情吶喊的感受。
（可讓學生捂住耳朵，更能讓學生無所顧忌、暢快淋漓的去體驗。）
我們可以用這種站在山上盡情吶喊的感覺帶到民歌當中去歌唱嗎？
2．四川山歌《槐花幾時開》
① 聽賞：聆聽老師范唱《槐花幾時開》，為老師的演唱劃拍，感受作品跌宕起伏、自由隨性的風格特點。
② 討論：這首作品的曲調和節奏有何特點？
音樂奔放、嘹亮、開朗，曲調悠長，廣泛使用自有延長音和拖腔。
③簡介山歌的由來及演唱形式。
3. 云南《放馬山歌》
① 聽賞：聆聽《放馬山歌》，這首歌的演唱形式是什么？歌曲中有哪些獨特的演唱方法？。
② 體驗：運用民歌中“喊唱”的運腔方式演唱歌曲中吆喝的襯詞-“喲哦”。
（學生在模仿時容易用假聲捏著嗓子唱，可引導學生往腰間使勁，用上氣息，想象自己騎在馬背上身處大自然中的感覺。）
③ 互動：老師演唱正詞，學生演唱吆喝的部分。
（引導學生注意老師的范唱，為接下來的學唱做準備。）
④學唱：由老師演唱正詞，學生配合“吆喝”的部分，然后請掌握了歌曲旋律的同學逐漸加入老師的演唱，反復幾遍，直到能完整演唱整首作品。
⑤表現：跟著伴奏有感情的演唱全曲，為演唱添花。（比如騎馬、甩馬鞭、拍膝蓋等動作）
⑥小組展示：學生分組來演唱正詞與襯詞。
⑦糾錯，評價。
4. 探究：勞動號子與山歌有何不同的特點？
三． 課堂小結：民歌的傳承
1. 思考：這個單元為什么叫泥土的歌？我們能為民歌的傳承做些什么？
我國的傳統民歌浩如煙海，除了今天我們所了解到的勞動號子和山歌，還有動人的小調。面對這樣一筆寶貴的文化遺產，不光國家在進行大力的保護，音樂家們也不斷的將民歌素材運用到新的創作中。更值得一提的是，傳唱民歌依然是少數民族地區保留至今的民間習俗。而我們能為民歌的傳承做些什么呢？
四、拓展
我們現在很多流行樂壇當中就有不少人很好的將民歌傳承了下來，看他們是怎樣演繹我們的民歌。（播放視頻：玖月奇跡《放馬山歌》） 結束本堂課。
教學反思：
這是一堂集欣賞、感受與體驗及演唱為一體的綜合課，旨在通過一系列的教學活動讓學生感受到民歌豐富多彩的美，并能學唱其中的一、兩首作品。民歌的旋律本短小簡單、朗朗上口，但由于民歌與學生之間的距離感，使得這節課教學活動的設計顯得尤為重要，學生是否開心的主動的參與到教學活動中來，是否真心的接受并喜歡聽、唱民歌，成為檢驗這節課是否成功的重要標準之一。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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