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視頻標簽：分數的初步認識,認識幾分之一
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版三年級上冊8分數的初步認識認識幾分之一-甘肅省
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教版三年級上冊8分數的初步認識認識幾分之一-甘肅省
教學目標
1、初步認識分數，理解幾分之一的含義，會讀寫幾分之一，能比較分子是1的分數的大小。
2、通過經歷幾分之一的認識過程，培養學生觀察能力，發展學生思維。
3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
2學情分析
學情分析：
三年級兒童正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵期，抽象思維難度大，在 很大程度上仍然直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性。 《認識幾分之一》 是在學生已經掌握一些整數知識的基礎上進行教學的，主要是使學生初步認識分數的含義。 這是學生第一次接觸分數，分數概念比較抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好， 為此，我們要借助一些圖形和學生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學生逐漸形成分 數的正確表象，建立分數的初步概念。
3重點難點
教學重點：
初步認識幾分之一，會讀寫分數。
教學難點：
理解幾分之一的意義。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情景引入，揭示課題
丁丁和當當去郊外野炊，帶了許多好吃的，不知道怎樣分才公平，同學們愿意幫助他們嗎？
1、通過分蘋果、飲料，引出“平均分”，復習“平均分”的概念，理解其意義。（板書：平均分）
2、通過分蛋糕，引出分數。（板書：認識分數）
提問：半塊蛋糕，應該怎樣用數表示呢？
活動2【講授】觀察實踐，認識二分之一
1、通過課件展示，經歷 的產生。
2、學寫 ,了解分數各部分的名稱。
3、動手操作，用長方形紙折出它的 。
提問：同樣的長方形，折法不同，得到的每一份形狀也不同，為什么涂色部分都是 呢？
小結：折法不同沒關系，只要是把長方形平均分成兩份，每一份都是它的 。
活動3【活動】發散思維，認識幾分之一
1、提問：除了 ，你還想認識幾分之一？
教師根據學生的回答板書，如： ……
2、學生動手操作，自選圖形，折出自己想要的幾分之一。
師：想不想用剛才折一折、涂一涂的方法來表示出你想認識的幾分之一？（要求：選擇圖形，折出你喜歡的幾分之一，然后用彩筆涂上斜線表示出來，并在涂色部分寫出幾分之一。）
3、學生互動交流
師：折好的同學互相說說，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？
4、匯報梳理
展示幾個不同圖形表示的 的作品，請學生匯報。
提問：為什么圖形不一樣，圖中涂色的部分都能用 表示呢？
小結：不管是什么圖形，只要是平均分成四分，每份就是它的 。
5、比較分子是1的分數的大小。
（1）出示同一個圓形表示的 和 提問：哪個分數大？
（2）用完全相同的圓，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么樣？
（3）同樣大小的長方形、正方形能表示出不同的分數嗎？
（4）老師給每組中發的圖形大小相同，誰表示的分數大？誰表示的分數小呢？（組內比較。）
小結：同樣大小的圖形，平均分成的份數越多，每一份的大小會越小。
活動4【練習】分層練習，拓展提高
1、課件7：下面圖里的涂色部分該用什么分數表示，請寫出來。
2、課件8：先看圖估一估，再填上合適的分數。
3、課件9：下面的畫面讓你聯想到了幾分之一？
活動5【測試】觀看視頻，拓展延伸
看視屏：東東把一塊蛋糕平均分成四份，一看來了八個小朋友，他會怎么辦呢？接著又來了第九個小朋友，他又會怎么辦呢？
要求：邊看邊想，看到視頻中的畫面你能聯想到幾分之一？
活動6【作業】動手實踐，加深理解
1.看來，我們的生活中不缺少分數，只是缺少發現分數的眼睛。如果剛開始就把蛋糕平均分成9份，每個人的確能拿到整個蛋糕的九分之一。那么第九個小朋友究竟拿到了整個蛋糕的九分之一呢？這是個非常有意思的問題，同學們以小組為單位分蘋果，邊分邊觀察，知道１／２的一般是１／４,１／４的一半是１／８,１／８的一半是１／１６.
2.課堂練習：
（1）完成教科書第93頁“做一做”第1題。
（2）完成第93頁“做一做”等2題。
3.課后作業
完成第96頁練習二十二的第1~3題。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
