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視頻標簽：表內(nèi)除法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《數(shù)學(xué)》二年級下冊表內(nèi)除法（一）表內(nèi)除法（二）“有余數(shù)除法”解決問題的整理與復(fù)習(xí)_天津市 - 河?xùn)|區(qū)
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人教版《數(shù)學(xué)》二年級下冊表內(nèi)除法（一）表內(nèi)除法（二）“有余數(shù)除法”解決問題的整理與復(fù)習(xí)_天津市 - 河?xùn)|區(qū)
整理復(fù)習(xí) ——除法（解決問題）
教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》二年級下冊“表內(nèi)除法（一）”、“表內(nèi)除法（二）”、
“有余數(shù)除法”解決問題的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標：1、通過超市購物的情景設(shè)置，把學(xué)生們的注意力吸引過來，全員參
與課堂學(xué)習(xí)。
2、通過不同方式的買東西，鞏固除法的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生真正從意
義上了解除法、熟悉除法。
3、通過學(xué)生對除法意義的鞏固，可以運用到生活中去。 教學(xué)重點：通過買東西的方式鞏固數(shù)量關(guān)系，熟悉除法。
教學(xué)難點：通過學(xué)生對除法意義的鞏固，可以運用到生活中去。 教學(xué)準備：課件、練習(xí)紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1、出示餅干圖
師：我買了一包餅干，里面有10塊，我想把它分給我面前的兩位同學(xué)，你覺得自己可以分到幾塊？（提問這兩位同學(xué)） 生1：5塊。 生2：5塊。
師：為什么一定是5塊？ 生：公平。
師：大家都喜歡公平，怎樣才能公平呢？ 生：平均分。
師：怎樣平均分？ 生：用除法解決。
2、師：今天我們就來整理復(fù)習(xí)用除法解決問題。 板書課題：整理復(fù)習(xí)——除法（解決問題） 二、復(fù)習(xí)
1、師：我的餅干就是從超市買的，我平時經(jīng)常逛的區(qū)域有零食、海鮮、水果、日用品，餅干是從哪里買的？（零食） 出示零食貨柜：餅干（單價4元）、薯片、巧克力派（單價5元）、果凍 2、師：現(xiàn)在我的口袋里只有12元了，我可以在這里買什么？ 生：可以買3包餅干。
師：你怎么算出來的？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量關(guān)系分析這道題） 板書：總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 12÷4=3（包）
3、師：薯片的價簽掉了，售貨員告訴我，我手里的錢可以買2盒，你能猜出單價嗎？
生：一盒6元。
師：怎么猜的？（繼續(xù)分析數(shù)量關(guān)系）
板書：總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 12÷2=6（元） 4、師：12元還可以買什么？（巧克力派） 生：可以買2盒巧克力派，剩2元。
板書：12÷5=2（盒）„„2（元） 師：這個算式與前面有什么不同？ 生：這個是有余數(shù)除法。
5、師：一盒果凍有6個，23個果凍可以裝滿幾盒？（怎樣解決） 板書：23÷6=3（盒）„„5（個）答：可以裝滿3盒。
師：一盒果凍有6個，23個果凍至少需要幾盒？（怎樣解決）
板書：23÷6=3（盒）„„5（個） 3+1=4（盒）答：至少需要4盒。 對比兩題有什么不同，為什么第二個算式要加1. 三、鞏固練習(xí)
1、水果區(qū)的水果禮盒是這樣裝的：每個水果禮盒有4個蘋果，4個橘子，8個香蕉，18個蘋果、21個橘子、27個香蕉可以裝幾盒？ 學(xué)生先說思路，在作答。
蘋果：18÷4=4（盒）‥‥‥2（個） 橘子：21÷4=5（盒）‥‥‥1（個） 香蕉：27÷8=3（盒）‥‥‥3（個） 3<4<5
答：這些水果可以裝3盒。
2、水果禮盒的排列順序是蘋果、橘子、香蕉、香蕉，第15個水果是什么？ 先作答再說思路。
15÷4=3（組）‥‥‥3（個） 答:第15個水果是香蕉。 四、小結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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